学习数字化心得【精选4篇】

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参考资料,少熬夜!学习数字化心得【精选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“学习数字化心得【精选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!数字化学习心得体会【第一篇】进入大学的课堂,第一次接触一门新的学科——数字化学习技术,我对它充满了好奇,随着老师不断的引导着我们来学习这门课,我感觉到了这门学科的奥妙与高深。我依然很清晰的记得第一次上这门课的时候,老师让我们讨论了学习的本质和学习的动机,即什么是学习和为什么学习。我觉得“学习”应当分为“学”和“习”两个方面,“学”即去认识和了解事物,“习”即去实践和落实学到的东西,只有将这二者紧密的联系起来,才可以说是学习。对于“为什么去学习”,我的理解是在当今这个科技高速发展的社会,只有学习新知,探索未知,提高自身的文化和素质,才可以成为与时俱进的现代人,才可以紧跟时代发展的潮流。接着老师就提出了“什么是数字化学习”。老师给我们看了一段视频,在这段视频中我们感受到了真正的数字化的时代,因此,我们对于数字化学习技术充满了好奇。第二节课的任务是认识与体验数字化学习环境。经过看书和大家的讨论,我们大概了解了一点数字化学习环境的概念。所谓数字化学习环境,它经过数字化信息处理具有信息显示多媒体化,信息传输网络化,信息处理智能化和教学环境虚拟化的特征,它包括设施,资源,平台,通讯和工具。整个数字化学习环境一般由设施,资源,平台,通讯和工具等组成。我们对数字化有了初步的了解,然后老师让我们讨论什么是资源,学习资源是什么。资源可以分为很多,有自然的,有人造的;有必要的,有非必要的。从古到今,自然资源有很多,有的在一直更新,有的一直在为人类所利用。动物植物人类所需要的,自然资源起着很大的作用。人造资源在如今的社会更是多。很多的设备器械都是人造的。可以说没有这些资源我们的现代生活是无法继续下去的。学习资源也很多。学习资源是指在教学系统和学习系统所创建得到学习环境中,学习者在学习过程中可以利用的一切的条件。可用于学习的一切资源。包括信息、人员、资料、设备和技术等。一般根据表现形态的不同分为,硬件资源和软件资源两类。硬件资源主要是:专门设计的学习设备资源,如戏剧、博物馆、语言实验室等;软件资源主要是指各种专门设计的多媒体学习资源或可利用的学习资源,如教科书,音频视频教材等。同时老师又让我们讨论了一个问题:有线网和无线网的区别是什么?各有什么优缺点?怎样将有线校园网转换成无线wiFi?顾名思义区别就是一个有线一个无线线指的就是网线。转换方法:无线网需要一个AP作为wifi的发射源。优缺点:有线网相对安全稳定速度也快,但是比较参考资料,少熬夜!麻烦,需要有网线,只能在固定范围使用。无线最大的优点就是方便可移动,但是个别地点信号不好。在第三节课上我们的任务是认识数字化学习资源。数字化学习资源类型主要有:网络,比如说百度,搜狗,新浪,网易,土豆等等。电子产品,如手机电脑平板等等。还有通信学习工具,信息共享工具,创作学习工具。数字化学资源有很多优点,首先它是方便快捷的,传统的学习资源很不方便,很耗时,有的时候效果也不大。其次数字化学习资源除了方便,而且随着信息时代的发展,资源的更新也很快,这样可以更方便我们获得及时的知识和消息,因为知识不是陈旧的。除此之外,学会利用数字化学习资源,也是一种跟随时代潮流的表现。时代在变化,学习资源方法也随之要变化。但伴随的同时也有很多缺点。数字化资源虽然发展了,但是大街上,马路边,校园里,拿着手机电脑ipaid的的人,大多都是在娱乐而不是学习,这是个很严重的问题。造成了资源的浪费。亲友聚餐,即使就在身旁,大家也都是自己忙自己的,只顾看自己的手机,这样也造成了现代社会人情冷淡的一个现象。总的来说,不能一句话权衡利弊。用一句哲学的话说,凡是都有两面性,有好必有坏,两者是统一存在的。我们要用好它优势的地方,弊端不可能说完全消除,只能说尽力减少。第四次课之后,老师就开始教我们学习一些技能性的东西了。老师教我们学习了拍频,用的是control和PrtSc两个键,学会了使用百度云盘存储大容量的东西,对于博客不兼容的,可以先发到云盘,然后把地址发到博客,老师可以点链接。这些方法都是一些小窍门,对我们以后还是很有帮助的。后来老师还给了我们一些免费学习专业知识的网站,我记得有个网站叫做老会计,在那个网站里,我观看了一些在老会计网站上的关于基础会计的视频,对我的专业知识盲点也很有帮助。在第五节课上,老师就直接教我们怎么处理文字、图片、音乐、以及视屏的连接。课后我们就用老师交代的方式,分别对文字进行了不同方式的保存,但是不知道为什么有一种方式无法传到博客上,所以只好通过截图来说明是采用了不同的方式。还保存了动态图片的不同方式,来比较它们的优缺点。后来又通过特别的方式,传了一首张杰的歌,这就是对音乐的处理吧。第六节课上老师给我们介绍了一个制作视频的软件叫做Photostory,可以把零散的图片通过整合制作成一个视频,到期末时我们还会通过小组合作来制作一个凸显主题的大视频,并且老师还布置我们在课后制作一个有故事情节的视频上传到博客上,对此我还回家买了电脑自己尝试制作这个视频,可是电脑不太给力,没能制作好,可是为了完成作业,没办法我只能下载会声会影来制作那个视频,不过通过这些自己的实践,还是学到了如何制作视频方面的东西。接着大家制作好视频后,老师还在全班同学面前展示大家参考资料,少熬夜!做的视频,让大家可以互相学习,这时候我才发现原来大家都很努力的在制作这个视频,而且那些视频都很漂亮,质量很高。后来老师又给我们介绍了一个新的概念——内容策展。关于内容策展,因为是才刚刚接触到,所以感悟不会太深刻,但是心得还是有的。内容策展是描述搜寻、聚合、组织、或者共享一个特定主题的最佳、最相关的内容的一种行为。它是如此强大的理念,因为它并不是强调给社会媒体的混杂信息增加更多的内容或者噪音,而是专注于通过聚合最重要的内容,来帮助我们理解这些信息。通过这个学习平台,学习的效率都有了提高。最关键的是这样的学习平台最容易激起我们的学习兴趣和热情,现代化的各种学习工具,尤其是数字化学习工具,都给我们的学习提供了很多帮助。由于这个软件初步实用,并无多少心得。使用时间久了之后,再来追加心得。在第七节课上,老师给我们观看了可汗视频,并让我们研究讨论了看了可汗视频后的观后感。传统的学校课程中,为了配合全班的进度,教师只要求学生跨过一定的门槛(例如及格)就继续往下教;但若利用类似于可汗学院的系统,则可以试图让学生搞懂每一个未来还要用到的基础观念之后,再继续往下教学,进度类似的学生可以重编在一班。可汗老师教学的方式,就是在一块触控面板上面,点选不一样颜色的彩笔,一边画,一边录音,电脑软件会帮他将他所画的东西全部录下来,最后再将这一则录下的影片上传到网上,一切就大功告成了。可汗学院利用了网络传送的便捷与录影重复利用成本低的特性,每段课程影片长度约十分钟,从最基础的内容开始,以由易到难的进阶方式互相衔接。在最后几次的课上,老师还给我们介绍了蒙太奇的概念。蒙太奇,就是把分切的镜头组接起来的一种手段。这种技术在摄影方面运用的最多。有了这种技术,可以有效的减轻演员的工作量,不必一次性做很多连续的表演,可以分开。总之,我觉得这个技术可以更便于电影的拍摄。同时最关键的是老师给我们介绍了一个对于我们而言很重要的东西:网络安全问题。在现在这样的网络环境下,各种各样的病毒感染使得电脑安全无法得到保障,在课堂上,老师给我们介绍了很多保护网络安全的办法。网络安全防护的目的是保障各种网络资源稳定,更可靠地运行。我们在使用电脑时,要提高安全意识和防患意识,及时做到备份。在最后一次课上我们小组也确定了我们要做的大作业的名称,分工及任务。我们组的主题是服饰中的中国文化,并且由陈梦月搜唐朝的,陈露搜秦朝的,王婷搜明朝的,唐俊雪搜元朝的,宗霞搜清朝的,吕颖搜的汉朝的。组员听从组长的安排搜集材料,最后由组长负责制作最后的视频。总而言之,通过这一学期对数字化学习技术的学习,我觉得我学到的东西还是挺多的,学到了很多以前从未学习甚至从未接触过的东西,我觉得收获还是挺多的。参考资料,少熬夜!数字化学习心得体会【第二篇】11月7日,xx省第二届初中课博会暨高效课堂学术报告会在遂宁安居育才学校举行,有语文、数学、英语、物理、政治五个学科的课堂教学比赛、专家评课、导课活动及课改交流活动等,我校张永丽老师参加了数学学科的教学比赛,获一等奖。根据学校安排,我参加了这次数学课堂教学比赛、专家评课的观摩活动,获益匪浅。现将本次观摩活动的感悟与体会汇报如下:感悟之一:关于对课程的新理解——综合与实践课的教学设计与展示本次教学比赛,共有14位选手参加,分A、B两组同时进行。采取同课异构的方式,内容为华东师大版七年级上册综合与实践课《制作包装盒》,目的重在探究综合与实践课的教学设计与课堂教学的展示及效果的评价。根据同行的介绍,我重点选择在xx有影响的成都七中万达学校、广安邻水实验学校、广元大东英才学校、夹江外语学校、攀枝花外语学校、遂宁安居育才学校和重庆川巴中学等七位老师的课,通过学习,在以下几方面很受启发:1、注重情境创设。在情境创设中,有的老师用多媒体展示日常生活中大家熟悉的包装盒,使学生在充满亲切感中进入学习;有的老师用多媒体播放“生日歌”,观看精美的生日礼物包装盒,在温馨的氛围下进入课题学习;有的老师用多媒体直击社会热点——过度包装,为自做包装盒、提倡节约意识提供素材。这些导入都说明数学来源于生活,学生学习它具有积极意义。2、注重重点难点的突破。本课的难点有两个:一是如何突破从“三维”——“二维”——“三维”的思维过程;二是如何处理数据(即包装盒制作过程中的数量关系)。为了突破这两个难点,参赛选手可谓八仙过海,各显神通。有的通过观察实物,再展开,再设计,最后再制作,循序渐进,降低了难度;有的深入工厂学习生产包装盒的工艺流程,介绍专业术语,可谓用情之深,令人敬佩;有的将制作包装盒抽象成一个数学问题,并设计最优方案,解决生活中的问题,可谓匠心独具。通过听课,我学习到了关于教学设计的一些思路与方法。3、注重小组的合作学习。本课是一堂实践操作课,学生的动手实践必不可少。如何在小组中合理分工,目标明确,才能达到有效合作,有序操作,这也老师的智慧。有的将小组成员分为组长、数据记录员、操作员、汇报员等,思维缜密,考虑周详,令人惊叹!4、注重小组的展示交流。每个老师都注重小组的展示交流环节。学生的展示,突出了很强的语言表达能力、组织能力,还对作品赋予新的含义:如将作品送给班主任,表达对老师的教育之恩;将制作的包装盒称为梦想盒,寄予自己远大理想,这里体现了情感价值教学目标,也突出了数学课堂的德育功能。感悟之二:关于对课堂评价的新理解——评课的内容与评参考资料,少熬夜!价视点赛课结束后,我们有幸聆听了陈明华教授对参赛课堂的评课。陈明华教授认为,评课应分为四个方面:教学的准备及达成状况评价;教学中教学技能与能力状况评价;教学中学生的学习状态及效果评价;课堂中组织与管理状况评价。通过学习,我明白评课的一些维度:教学的准备及达成状况评价视点:(1)依据(教材、学情、目标);(2)表述(准确、完整);(3)重难点;(4)在课堂中的达成情况。教学内容与教学资源开发的评价视点:(1)教学内容处理(组织、增删、补充、拓展);(2)课程资源的开发(乡土资源、生活资源、历史资源、知识资源)数学活动的设计与实施:(1)数学活动设计的有效性(与教学内容有机结合、与学生实际相结合);(2)教学活动的状况(师生互动、生生互动);(3)教学活动的效果(知识理解、知识巩固、能力培养、感情变化);(4)教学活动的可操作性(简便、直观、易行、时效性)。课堂教学的有效性体现在老师的教学能力和学生的学习状态。教师的四种教学能力展示:(1)数学语言(语言表达——提问、交流;语言感觉——节奏、音调;肢体语言);(2)教学方法(提问、对话、分析、讨论、交流、总结;积极性、逻辑性、有序性、突出性、反思性);(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