参考资料,少熬夜!教学设计《三颗枸杞豆》【优秀4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“教学设计《三颗枸杞豆》【优秀4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!颗枸杞豆教案【第一篇】教学目标:1、通过分析“我”的变和三叔的“怪”来把握人物形象;2、品味文中含义深刻的语句;3、学习本文托物寓意的写作手法;课前准备:1、预习课文,了解本文讲了一个怎样的故事。2、放罗大佑的《童年》视频。课堂学习:一、导入大屏幕打出这样两句话——“这也是太阳?这也是太阳!”请同学思考该以怎样的语气来读(前一句读出疑问,第二句读出感叹)?但在1篇文章中,光读出它的语气还是不够的,我们还要思考为什么要用这样的标点,它在特定语境下的有怎样的含义。二、人物在线在课前预习的基础上,请同学们迅速找出这句话并思考这里的“这”指的是什么?(允许学生有多元解读,但要对学生生成的理解留疑,并承诺本节课会给学生解答)问:这句话是三叔对我说的,这大家没异议吧?要真正弄明白这两句话的含义,我们得先要把握这两个人物的形象。从这两方面来走进人物,说说我的“变”和捕捉三叔的“怪”(打出PPT)(一)说说“我”的“变”再读课文,找出“我”变化的心路历程。上学前上学后遇见三叔得到豆后(二)捕捉三叔的“怪”找出三叔怪异行为的地方,并批注你读出了三叔怎样的内心世界。三叔的怪,怪在,我读出这是的三叔。怪在语言:时间不多了,时间不多了,太迟了,太迟了话语怪异,声音怪异等对生命的留恋,对自己的悔恨)怪在对我的态度(好像没看见我忽然回过头喊我忽然转过头问我等等。对孩子的关爱,对我的期望)怪在他画得画和画下的三个0(三叔回首他的一生,对自己一生的总结的总结等对曾经浪费时间,知难而退,一事无成的后悔、懊恼)怪在举动(对植物看得仔细,想要抓住太阳等)小结:三叔怪异行为背后的内心世界。参考资料,少熬夜!三、锦上添“话”由分析三叔怪异行为自然过渡到对文中三叔和“我”对太阳对话的理解。1、阅读太阳的语段(48——54)解决课前的问题明确“这也是太阳?这也是太阳!”的含义(为什么用问号,为什么用感叹号,)2、介绍程海小说的特点(程海的小说不好读,但很耐读。他既不靠曲折离奇的故事吸引人,又不是客观的讲述生活事件的过程,直接告诉人们一个什么道理,而是将人物的生活体验、感受,充分地心灵化、情绪化,也就是高层次地审美化。),请学生依据对“这也是太阳?这也是太阳!”含义的理解,在两句话之间加上三叔的内心所想(再次理解人物形象,明确由疑问到感慨的原因)。四、读懂枸杞豆三叔临死前,托我的父母给我捎了三颗枸杞豆,这是三叔给我的谜语,但“我”已经猜出来了!请同学们结合对全文的理解,发挥想象,用三个符号(标点、数字、图形等)来表示三颗枸杞豆的含义,你会怎样表达呢?明确:枸杞豆已不仅仅是个自然的物,更是一种象征。五、我心链接文中的枸杞豆、太阳都不仅仅是个自然物,在特定的时间,特定的场合,它们都可能被寄予特殊的含义。同学们,你们有属于你们自己的枸杞豆吗,在你的人生经历中,一定也有一些人或事让你思考,促你改变。请在“这也是?这也是!”这两句话后添加某个象征物,并与我们分享你的故事。六、课后加油站请将你与我们分享或还未分享的故事,借鉴本文的写法,写1篇写人记事的文章。颗枸杞豆教案【第二篇】教学重难点:领悟文章的语言,理解其深刻含义。教学方法:自读感悟,合作探究。教具:多媒体教学过程:一、播放歌曲《童年》,导入新课。1、课前5分钟播放歌曲《童年》。2、师讲述:一首《童年》将我们带回了如诗如画的岁月。童年是美好的,是有趣的,是懵懵懂懂的。而程海笔下“我”的童年是什么样子呢?下面,我们就来学习《三颗枸杞豆》这篇课文。(板书课题)二、检查预习,出示学习目标。参考资料,少熬夜!1、课前已布置同学们预习课文,老师想问一问,文中主要写了哪两个人?请根据你的理解,说一说三叔和“我”分别是怎样的人呢?(学生作答)2、三叔在他生命垂危之际,悟出了什么?“我”从与三叔的交往、从三叔的话语里又悟出了什么?这节课通过《三颗枸杞豆》的学习,要探究完成以下两个目标。(出示学习目标)1、领悟文章的语言,理解其深刻含义。2、通过课文的学习,明白要珍惜时光,把握金色年华。三、介绍读书方法,分点感知主体。1、教者介绍读书方法、跳读。这篇文章比较长,在课堂上读完要花很长时间。如何在作好充分预习的基础上,在最短的时间,找出在课堂内我们需要的一些重要材料呢?今天,老师将教给大家一种新的读书方法,这就是跳读。(出示投影)跳读是专门寻找所需材料的阅读方法。跳读不要求对文章必须从头至尾的通读,只要抓住文章的主要部分,选读某些章节就可以。跳读时要眼脑并用,精神高度集中,迅速扫描,寻找所需材料。2、齐读读书方法,教者强调跳读的方式。3、教者出示读书目的,学生跳读课文。《三颗枸杞豆》知识点积累【第三篇】八、《三颗枸杞豆》1、百草园和我的小树林有什么区别和相同?1、都是我的乐园,都反映孩子喜欢自由自在、无忧无虑的童年生活2、百草园和下文的三味书屋生活形成鲜明对比;小树林表明我贪玩,不珍惜时间,热爱大自然;为下文出现三叔和我的改变埋下伏笔。2、三幅画和三颗豆是什么意思?1、三幅画代表三叔三个愿望:建筑师、作家、生物学家,下面三个0代表一事无成2、三颗豆代表:三叔生命终结;三个遗憾;也是一切事物的起点,寄予对我的热切希望,希望我抓住时间、生命。3、三叔为什么把手伸向空中,手里捏着豌豆花?一个临死之人对生命的留恋,对生活的渴望、不舍,对未完成愿望的遗憾,悲伤。4、三叔仿佛没看见我,后面说,三叔已经看见我,是矛盾么?不是,说明三叔此时眼中无物,生命即将终止的绝望,也对身外一切事物的冷漠。5、看到三叔后,我呆呆的站了一会儿,忽然感到很乏味?为什么,不是以前我很爱逃学的么?参考资料,少熬夜!我开始改变了。呆呆说明我的思想被三叔的问题触动不够啦;乏味说明我对原来的乐园改变了看法,觉得人生其实还有比小树林更加重要的东西,也为下位的改变作了铺垫。6、三叔流泪为什么?遇难而退,一生一事无成,没有补救机会,无限悔恨。7、为什么把太阳比作红色的车轮?1、颜色,外形相似2、车轮滚滚向前代表时间、生命不会为人而停止,我们不可以浪费时间和生命。8、抓住太阳烫手、费点力气什么意思?金盘子和五彩宝石指什么?1、说明抓住时间和生命是不容易的,需要付出许多的努力和辛苦2、金盘子指有价值、有意义的生命3、五彩宝石是:巨大的成就、对人类的贡献、丰富多彩的生活、不平凡的一生等。9、如何理解“这也是太阳?这也是太阳。”1、太阳就是我,因为我和三叔相比有时间、生命,有机会2、用力指:三叔想珍惜时间却不能了。10、文中把三叔比作夸父,其实不是很妥当,为什么?夸父是一位失败的英雄,他为自己的理想而执著奋斗过;而三叔没有努力奋斗就抛弃了理想,停止了脚步。九、《我们家的男子汉》1、“历史真是螺旋形上升”这句话如何理解?1、历史在发展时总有相似之处2、但是是一种上升的相似,不是简单的重复3、以大说小,增加幽默感4、说明事物的发展是曲折的,不是一帆风顺的,但是总的趋势是向前的。就像文中的孩子不会走要走,会走了不走,但是后来还是会走的。2、哪些细节说明他贪吃?1、什么都要吃,小笼包子,为吃编谜语,吃自己的手指,相当吃棒冰的和尚2、说明他仍旧是一个孩子,还不是男子汉。3、“他小心得问”的小心如何理解?他想去当和尚,可是又舍不得棒冰,希望大人们同意他当一个吃棒冰的和尚;为了当和尚主动降低对食物的要求,具有男子汉的潜质。4、为什么帮妈妈又崇拜父亲?1、符合儿童心理,帮妈妈是因为妈妈是弱者,男人应该帮助弱小2、崇拜父亲是因为爸爸无所不能,他想和爸爸一样成为男子汉。5、“他忽然嗫嚅着说”这句话反映他什么心理?偶像被打败后的内心沮丧,心虚,失望,有很强的挫折感,说话吞吞吐吐。6、文中哪些地方写他对独立的要求?1、不喜欢人家搀他的手2、自己买山楂不成后的沮丧3、狂热的买汽水。7、如何理解“潦草”?参考资料,少熬夜!谋求独立失败后极为失望、沮丧、伤心的样子,连最喜欢的东西也吃的不带劲啦。男子汉愿望没有实现,但是已经初露端倪,因为他把独立看的比吃更加重要。8、为什么说眼泪反而看出他的坚强?1、他总是一忍再忍2、不为小事而哭3、尤其不为挨打而哭。说明他正在由男孩子向男子汉蜕变。9、上幼儿园和回安徽两件事情的含义。他面对自己不得不做的事情,他不做无谓的挣扎,他能够坦然面对、接受生活严峻的挑战,甚至不幸。说明男子汉性格形成。10、他真诚的着急起来的“真诚”如何理解?真诚,很着急。表明他天真、直爽、不犹豫。说明:他面对自己不得不做的事情,他不做无谓的挣扎,他能够坦然面对、接受生活严峻的挑战,甚至不幸。说明男子汉性格形成。11、“他抓住一双最得力的手”如何理解?有主见,不服输,坚强,理智,可以直接面对生活的挑战了。12、最后一段的2个这如何理解?第一个:指上文对男子汉的种种描绘;第二个这:前一句话。13、2个文学,2个艺术如何理解》前一个指本意,后一个意思:更加生动、形象、具体、生活化、奇妙、真实。14、“让男子汉们自己好好儿长吧”如何解读?1、大人们需要呵护孩子们的天性,让他们在自由的轻松地环境中成长,不可以施加过多的影响和干涉2、是作者的美好祝福,希望孩子们维持他们的天真、爽直等个性。颗枸杞豆教案【第四篇】教学目标知识与能力:1.欣赏生动形象的景物描写和细致传神的人物描写;2.学习课文中运用的多种修辞手法;过程与方法:1、诵读法。文中自然环境描写生动细致,极富感染力;人物的外貌、动作、神态细致传神,跃然纸上。诵读这些文字,感受语言的魅力,理解作者的用意。2、点拨法。三叔的一些话语含义深刻,学生理解有一定难度。教师适当点拨,可以帮助学生更好更快地理解含蓄的语言。情感态度与价值观:理解文章中心,引导学生珍惜人生黄金时光,努力学习,早日成才。教学重点、难点1.深入理解文章含蓄的语言;参考资料,少熬夜!2.体会文章题目的深层含义。教具准备:多媒体、放音机。教学方法:自读感悟,合作探究。教学时间:二课时教学过程:第一课时一、导入新课1、有一句话这样说“一个成功的男人背后必定有一个成功的女人”,其实每一个成功人士后面都有一个或者几个人,这些人可能成就斐然,也可能是个可悲的失败者,正是这么一个人,指引着别人走上成功之路。那么,什么是成功?努力过了,奋斗过了,可以不必为浪费生命而后悔了,那就是成功。至于能不能成就光辉伟大的事业,那是另一回事了。我想起了那些普通而不起眼的枸杞,它浑身是宝,它的根可以作药,叶可以煮汤,果实枸杞子可以用来炖汤、制酒、做饮料等,作用很广。可你们也许没有想到,这种小小的枸杞子在特定的情况下还能给人以人生的启蒙,改变人一生的命运。由一个小山村里出名的“淘气鬼”变成一个植物学家,促使“我”变化和成功的因素很多,但有一点是不可否认的,那就是他生活的。那个美丽、可爱的小山村,那三颗枸杞豆。2、程海,程海,1947年生,陕西乾县人。1968年毕业于陕西乾县师范。国家一级作家,西北书画院名誉院长。西安书画院兼职教授。主要作品:《热爱命运》、《苦难的祈祷》、《人格粉碎》《热爱命运》热销百万册。短篇小说《三颗构杞豆》入选中国内地、新加坡、香港中学语文课本。3、词的音形义二、朗读课文,初步研讨1、通过预习,你觉得这是什么样的三颗枸杞豆?格式()的三颗枸杞豆。(催我奋进的三颗枸杞豆;启示生命意义的三颗枸杞豆;征服我的三颗枸杞豆;富有教育意义的三颗枸杞豆;三叔送我的三颗枸杞豆;……)2、这三颗有着特殊意义的枸杞豆,征服了年少的“我”,最终使“我”成就了一名植物学家。在这之前,“我”是一个什么样的人呢?仔细默读课文后回答,结合课文相关内容,用自己的语言进行概括。以前的“我”淘气顽皮,不喜欢读书上学,总是逃学到小树林里去玩。我热爱大自然。虽然三天两头挨打,但不怕打的“我”,没有改变自己。(从课文第六小节可以看出来)我仍沉迷于小树林,直到遇到三叔。3、针对我这个贪玩、不思学习的孩子,老师、爸爸、参考资料,少熬夜!三叔分别采用了什么教育方