参考资料,少熬夜!汉语拼音iuv教案【推荐5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“汉语拼音iuv教案【推荐5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!汉语拼音iuv教案【第一篇】教学目标1.学会iuü三个单韵母,能读准音,认清字形。2.学会正确认读iuü的带调韵母。知道i上标声调时,上面的小圆点不写,并会在四线格里正确书写。重点难点重点:iuü的发音及带调读。难点:读准iuü的第二声和第三声,懂得i上标声调时,不写小圆点。课前准备拼音卡片,投影教学过程教师活动学生活动一、复习认读带调的。a,o,e。二、教学单韵母i及其四声。1.看图说话引出i。图上画着阿姨在什么地方干什么?板书:iI教师范读。2.启发学生看图,记形。3.指导书写。4.教学i的四声。你发现i标上声调字形有什么变化?三、同法教学单韵母uü及其四声。四、复习巩固。卡片认读带调的iuü,比一比,看谁读得又快又对。开火车读。回答。看口形,听发音,认真仿。学生编顺口溜记形:1加小点还念i,发音牙齿要对齐。书空,念顺口溜:先写竖,再写点,iii。在四线格内抄写。念顺口溜:小i有礼貌,标调就摘帽。在语言环境中练习四声。多种方法练读iuü。iuv教学设计【第二篇】教学目标1、学会i、u、ü三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。2、掌握i、u、ü的四个声调,能直接读出声调。参考资料,少熬夜!3、学会使用四线格。重点教会学生读准iuü三个单韵母的音。难点学会iuü的四声,读好二、三声。教学过程第一课时教学目标1、学会i、u、ü三个单韵母,读准音,认清形。2、掌握i、u、ü的四个声调。一、指导复习单韵母a、o、e出示卡片,齐读今天我们来学习汉语拼音第2课二、学习i、u、ü的读音及四声1、教学单韵母i(l)(出示第一幅图)问:你发现了什么?(一件衣服)(出示i的卡片)问:你会读吗?正音、指名读。(2)掌握i的四声出示i的四声,问:谁想试着读一读?正音,指名读,齐读。2、教学单韵母u(1)(出示第二幅图)问:你知道了什么?(一只乌鸦,u和乌鸦的乌发音一样)指导读,指名读。(2)学习u的四声分小组试读,指读。3、教学单韵母{(出示第三幅图及{的四声}问:你想到了什么?范读、齐读、领读。三、复习iu{的四声第二课时一、复习导入齐读iu{的卡片,指读iu{的四声。二、指导学习iu{的笔顺1、教师引导学生观察四线格中的iu问:它们各占在什么格?(i、{占中格和上格,u占中格}2、教师示范书写:iu学生在练习本上书写三遍。注意{的笔顺:先写u,再对着两个竖右弯的竖写两点。3、让学生再练习三遍i、u、三、总结我们学习了汉语拼音的第二课,掌握了iu{三个单韵母的音、形及书写。四、布置作业1、将iu{的四声在家庭作业本书写一遍参考资料,少熬夜!2、朗读课后短文汉语拼音iuv教案【第三篇】一、教学目标:1、学会i、u、v3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。2、掌握i、u、v的四声,能直接读出它们带调的'音。二、教学重点、难点:、u、v的发音方法和带调读韵母。2.读好带调韵母的第二声和第三声。三、教学准备:多媒体课件四、教学过程一、复习导入1、和昨天认识的三个单韵母打个招呼吧。出示“aoe“,指读。2、小朋友声音真响亮,瞧,一群小鸟都被你们吸引来了,看它们都为我们带来了哪些好朋友。课件出示“aoe”的四声,指读。二、教学iuv1、小朋友表现这么好,有三个小动物也要来和小朋友交朋友呢。课件出示情境图它们是谁,在干什么?出示情境歌。师范读,教读。指名试读,齐读情境歌。2、今天我们要学的三个拼音宝宝就藏在这幅图里,谁来找找看。课件出示。指答,师相机教学iuv的读音。齐读两遍。3、现在我们进一步认识它们。看有一只小蚂蚁忍不住跑过来,说要考考小朋友:它身上藏着一个拼音宝宝,小朋友能找出来吗?指答请小老师教读i老师教顺口溜“牙齿对齐iii“开火车读i4、小朋友们学得真快,小乌龟也被吸引来了,他说他身上也有一个拼音宝宝,能找出来吗?指答。老师教顺口溜“一只乌龟uuu“。分男女声读。5、小金鱼可着急啦,它也要请你们找到它身上的拼音宝宝。指答。老师教顺口溜“一条小鱼vvv“。小朋友看到这个v就想到这条小金鱼。开火车读v6、今天我们又认识了三个单韵母,它们是““,课件出示,小朋友齐读。三、学写iuv1、小朋友一定累了吧,我们来做个手指操,放松一下。参考资料,少熬夜!生做操。2、小朋友休息好了,我们也该把拼音宝宝送回去让它们休息一下啦。课件出示四线格,指读儿歌。3、我们先来把i送回家,小朋友仔细观察它由几笔写成?先写什么,再写什么。指答生跟师书空“一笔竖,二笔点”再观察,它在四线格里占哪格,指答。师范写,生描红,临写。4、用同样方法学写u和v四、小结,布置作业1、这节课我们把单韵母六兄弟全认识了,齐读。2、布置作业读iuv给父母听。iuv教学设计【第四篇】教学目标1、学会i、u、ü三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。2、掌握i、u、ü的四个声调,能直接读出声调。3、学会使用四线格。重点教会学生读准iuü三个单韵母的音。难点学会iuü的四声,读好二、三声。教学过程第一课时教学目标1、学会i、u、ü三个单韵母,读准音,认清形。2、掌握i、u、ü的四个声调。一、指导复习单韵母a、o、e出示卡片,齐读今天我们来学习汉语拼音第2课二、学习i、u、ü的读音及四声1、教学单韵母i(l)(出示第一幅图)问:你发现了什么?(一件衣服)(出示i的卡片)问:你会读吗?正音、指名读。(2)掌握i的四声出示i的四声,问:谁想试着读一读?正音,指名读,齐读。2、教学单韵母u(1)(出示第二幅图)问:你知道了什么?(一只乌鸦,u和乌鸦的乌发音一样)指导读,指名读。(2)学习u的四声参考资料,少熬夜!分小组试读,指读。3、教学单韵母(出示第三幅图及{的四声}问:你想到了什么?范读、齐读、领读。三、复习iu{的四声第二课时一、复习导入齐读iu{的卡片,指读iu{的四声。二、指导学习iu{的笔顺1、教师引导学生观察四线格中的iu问:它们各占在什么格?(i、{占中格和上格,u占中格}2、教师示范书写:iu学生在练习本上书写三遍。注意{的笔顺:先写u,再对着两个竖右弯的竖写两点。3、让学生再练习三遍i、u三、总结我们学习了汉语拼音的第二课,掌握了iu三个单韵母的音、形及书写。四、布置作业1、将iu的四声在家庭作业本书写一遍2、朗读课后短文iuv教学设计【第五篇】课题:iuü一、教学目标:1、学会i、u、ü3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。2、掌握i、u、ü的四声,能直接读出它们带调的音。二、教学重点、难点:1.i、u、ü的发音方法和带调读韵母。2.读好带调韵母的第二声和第三声。三、教学准备:多媒体课件四、教学过程一、复习导入1、和昨天认识的三个单韵母打个招呼吧。出示“aoe“,指读。2、小朋友声音真响亮,瞧,一群小鸟都被你们吸引来了,看它们都为我们带来了哪些好朋友。课件出示“aoe”的四声,指读。二、教学iuü1、小朋友表现这么好,有三个小动物也要来和小朋友交朋友呢。课件出示情境图它们是谁,在干什么?出示情境歌。师范读,教读。指名试读,齐读情境歌。2、今天我们要学的三个拼音宝宝就藏在这幅图里,谁来参考资料,少熬夜!找找看。课件出示。指答,师相机教学iuü的读音。齐读两遍。3、现在我们进一步认识它们。看有一只小蚂蚁忍不住跑过来,说要考考小朋友:它身上藏着一个拼音宝宝,小朋友能找出来吗?指答请小老师教读i老师教顺口溜“牙齿对齐iii“开火车读i4、小朋友们学得真快,小乌龟也被吸引来了,他说他身上也有一个拼音宝宝,能找出来吗?指答。老师教顺口溜“一只乌龟uuu“。分男女声读。5、小金鱼可着急啦,它也要请你们找到它身上的拼音宝宝。指答。老师教顺口溜“一条小鱼üüü“。小朋友看到这个ü就想到这条小金鱼。开火车读ü6、今天我们又认识了三个单韵母,它们是““,课件出示,小朋友齐读。三、学写iuü1、小朋友一定累了吧,我们来做个手指操,放松一下。生做操。2、小朋友休息好了,我们也该把拼音宝宝送回去让它们休息一下啦。课件出示四线格,指读儿歌。3、我们先来把i送回家,小朋友仔细观察它由几笔写成?先写什么,再写什么。指答生跟师书空“一笔竖,二笔点”再观察,它在四线格里占哪格,指答。师范写,生描红,临写。4、用同样方法学写u和ü四、小结,布置作业1、这节课我们把单韵母六兄弟全认识了,齐读。2、布置作业读iuü给父母听。五、表演再见歌