高一必修2物理教案【优秀4篇】

好文供参考!1/16高一必修2物理教案【优秀4篇】【引读】这篇优秀的文档“高一必修2物理教案【优秀4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！高一物理必修二教案【第一篇】教学目标知识与技能1、理解平抛运动是加速度为g的匀变速运动，其水平方向是匀速直线运动，竖直方向为自由落体运动。2、了解斜抛运动及运动的合成与分解的迁移应用。过程与方法会用平抛运动的规律解答相关问题，以数学中的抛物线方程及图象为工具建立物理模型，理解抛体运动的规律及处理方法。情感、态度与价值观1、体会各学科之间的联系与发展，培养空间想象能力和数学计算能力以及知识方法的应用能力。2、领略抛体运动的对称与和谐，培养对科学的好奇心和求知欲。教学重难点好文供参考!2/161、知道什么是抛体运动，什么是平抛运动。知道平抛运动是匀变速曲线运动，加速度为g.2、用运动的分解、合成结合牛顿运动定律研究抛体运动的特点，知道平抛运动可分为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。3、能应用平抛运动的规律交流讨论并解决实际问题。在得出平抛运动规律的基础上进而分析斜抛运动。掌握研究抛体运动的一般方法。教学过程一、抛体运动探究交流:体育运动中投掷的链球、铅球、铁饼、标枪等（如图所示），都可以看做是抛体运动吗？都可以看成是平抛运动吗？1、基本知识（1）定义以一定的速度将物体抛出，物体只受重力作用的运动。（2）平抛运动初速度沿水平方向的抛体运动。（3）平抛运动的特点①初速度沿水平方向。②只受重力作用。2、思考判断（1)水平抛出的物体所做的运动就是平抛运动。(×）好文供参考!3/16（2)平抛运动中要考虑空气阻力的作用。(×）（3)平抛运动的初速度与重力垂直。(√）二、平抛运动的速度1、基本知识将物体以初速度v0水平抛出，由于物体只受重力作用，t时刻的速度为：（1）水平方向：vx=v0.（2）竖直方向：vy=gt.（4）速度变化特点：由于平抛运动的物体只受重力作用，所以其加速度恒为g，因此在平抛运动中速度的变化量Δv=gΔt，由于g是常量，所以任意两个相等的时间间隔内速度的变化量相等，方向竖直向下，即任意两个相等的时间间隔内速度的变化相同，如图所示。2、思考判断（1)平抛运动的物体初速度越大，下落得越快。(×）（2)做平抛运动的物体下落时，速度与水平方向的夹角θ越来越大。(√）（3)如果下落时间较长，平抛运动的物体的速度方向变为竖直方向。(×）3、探究交流平抛运动中，竖直方向的分速度vy=gt，除该公式外，还有求vy的公式吗？好文供参考!4/16提示由于竖直分运动是自由落体运动，所以例：关于平抛物体的运动，以下说法正确的是()A.做平抛运动的物体，速度和加速度都随时间的增加而增大B.做平抛运动的物体仅受到重力的作用，所以加速度保持不变C.平抛物体的运动是匀变速运动D.平抛物体的运动是变加速运动答案BC三、平抛运动的位移1、基本知识将物体以初速度v0水平抛出，经时间t物体的位移为：2、思考判断（1)平抛运动合位移的方向与合速度的方向一致。(×）（2)平抛运动合位移的大小等于物体的路程。(×）（3)平抛运动中，初速度越大，落地时间越长。(×）3、探究交流飞机向某灾区投放救灾物资，要使物资准确落到指定地点，是飞到目标正上方投放，还是提前投放？提示物资离开飞机前具有与飞机相同的水平方向的速度，当离开飞机后，由于惯性，它们仍然要保持原有的水平向前的运动速度，另外，物资又受到重力作用，于是物资一方面好文供参考!5/16在水平方向向前运动，另一方面向下加速运动，因此，只有提前投放，才能使物资准确落到指定地方。4、小结：平抛运动的特点1、速度特点：平抛运动的速度大小和方向都不断变化，故它是变速运动。2、轨迹特点：平抛运动的运动轨迹是曲线，故它是曲线运动。3、加速度特点：平抛运动的加速度为自由落体加速度，恒定不变，故它是匀变速运动。综上所述，平抛运动的性质为匀变速曲线运动。例：关于平抛运动，下列说法正确的是()A.平抛运动是匀变速运动B.平抛运动是变加速运动C.任意两段时间内加速度相同D.任意两段相等时间内速度变化相同答案ACD四、平抛运动的研究方法和规律问题导思1、如何研究平抛运动比较简单？2、平抛运动的合速度、合位移怎么求出？3、试推导平抛运动的轨迹方程。1、平抛运动的研究方法好文供参考!6/16（1）由于平抛运动是匀变速曲线运动，速度、位移的方向时刻发生变化，无法直接应用运动学公式，因此研究平抛运动问题时采用运动分解的方法。（2）平抛运动一般分解为竖直方向上的自由落体运动和水平方向上的匀速直线运动。2、平抛运动的规律（1）分运动五、平抛运动的几个重要推论问题导思1、平抛运动的飞行时间与初速度有关吗？2、平抛运动的落地速度决定于哪些因素？3、平抛运动的速度偏向角与位移偏向角间的关系如何？1、平抛运动的时间φ=sinθφ=cosθφ=tanθφ=2tanθ答案D六、平抛运动的临界问题例：如图所示，女排比赛时，排球场总长为18m，设球网高度为2m，运动员站在网前3m处正对球网跳起将球水平击出。若击球的高度为m，为使球既不触网又不越界，求球的速度范围。2、思考判断好文供参考!7/16（1)斜抛运动和平抛运动在竖直方向上做的都是自由落体运动。(×）（2)斜抛运动和平抛运动在水平方向上做的都是匀速直线运动。(√）（3)斜抛运动和平抛运动的加速度相同。(√）3、探究交流对斜上抛运动，有一个点，该点的速度是零吗？为什么提示在斜上抛运动的点，竖直分速度为零。水平分速度等于v0cosθ。故该点的速度v=v0cosθ。高一必修2物理教案【第二篇】教学目标1、知识与技能(1)知道物体做曲线运动的条件。(2)知道圆周运动；理解匀速圆周运动。(3)理解线速度和角速度。(4)会在实际问题中计算线速度和角速度的大小并判断线速度的方向。2、过程与方法(1)通过对匀速圆周运动概念的形成过程，认识建立理想模型的物理方法。(2)通过学习匀速圆周运动的定义和线速度、角速度的定好文供参考!8/16义，认识类比方法的运用。3、态度、情感与价值观(1)从生活实例认识圆周运动的普遍性和研究圆周运动的必要性，激发学习兴趣和求知欲。(2)通过共同探讨、相互交流的学习过程，懂得合作、交流对于学习的重要作用，在活动中乐于与人合作，尊重同学的见解，善于与人交流。教学重点难点重点：(1)匀速圆周运动概念。(2)用线速度、角速度描述圆周运动的快慢。难点：理解线速度方向是圆弧上各点的切线方向。教学资源1、器材：壁挂式钟，回力玩具小车，边缘带孔的旋转圆盘，玻璃板，建筑用黄沙，乒乓球，斜面，刻度尺，带有细绳连接的小球。2、课件：flash课件——演示同样时间内，两个运动所经过的弧长不同的匀速圆周运动；——演示同样时间内，两个运动半径所转过角度不同的匀速圆周运动。3、录像：三环过山车运动过程。教学设计思路本设计包括物体做曲线运动的条件、匀速圆周运动、线速度与角速度三部分内容。本设计的基本思路是：以录像和实验为基础，通过分析得好文供参考!9/16出物体做曲线运动的条件；通过观察对比归纳出匀速圆周的特征；以情景激疑认识对匀速圆周运动快慢的不同描述，引入线速度与角速度概念；通过讨论、释疑、活动、交流等方式，巩固所学知识，运用所学知识解决实际问题。本设计要突出的重点是：匀速圆周运动概念和线速度、角速度概念。方法是：通过对钟表指针和过山车两类圆周运动的观察对比，归纳出匀速圆周运动的特征；设置地月对话的情景，引入对匀速圆周运动快慢的描述；再通过多媒体动画辅助，并与匀速直线运动进行类比得出匀速圆周运动的概念和线速度、角速度的概念。本设计要突破的难点是：线速度的方向。方法是：通过观察做圆周运动的小球沿切线飞出，以及由旋转转盘边缘飞出的红墨水在纸上的径迹分布这两个演示实验，直观显示得出。本设计强调以视频、实验、动画为线索，注重刺激学生的感官，强调学生的体验和感受，化抽象思维为形象思维，概念和规律的教学体现“建模”、“类比”等物理方法，学生的活动以讨论、交流、实验探究为主，涉及的问题联系生活实际，贴近学生生活，强调对学习价值和意义的感悟。完成本设计的内容约需2课时。教学流程1、教学流程图2、流程图说明情境I录像，演示，设问1好文供参考!10/16播放录像：三环过山车，让学生看到物体的运动有直线和曲线。演示：让学生向正在做直线运动的乒乓球用力吹气，体验球在什么情况下将做曲线运动。设问1：物体在什么情况下将做曲线运动？情境II观察、对比，设问2观察、对比钟表指针和过山车这两类圆周运动。高一必修2物理教案【第三篇】教学准备教学目标知识与技能1.根据相关实验器材，设计实验并熟练操作。2.会运用已学知识处理纸带，求各点瞬时速度。3.会用表格法处理数据，并合理猜想。4.巧用v—t图象处理数据，观察规律。5.掌握画图象的一般方法，并能用简洁语言进行阐述。过程与方法1.初步学习根据实验要求设计实验，完成某种规律的探究方法。2.对打出的纸带，会用近似的方法得出各点的瞬时速度。3.初步学会根据实验数据进行猜测、探究、发现规律的探好文供参考!11/16究方法。4.认识数学化繁为简的工具作用，直观地运用物理图象展现规律，验证规律。5.通过实验探究过程，进一步熟练打点计时器的应用，体验瞬时速度的求解方法。情感态度与价值观1.通过对小车运动的设计，培养学生积极主动思考问题的习惯，并锻炼其思考的全面性、准确性与逻辑性。2.通过对纸带的处理、实验数据的图象展现，培养学生实事求是的科学态度，能使学生灵活地运用科学方法来研究问题、解决问题、提高创新意识。3.在对实验数据的猜测过程中，提高学生合作探究能力。4.在对现象规律的语言阐述中，提高了学生的语言表达能力，还体现了各学科之间的系，可引申到各事物间的关联性，使自己融入社会。5.通过经历实验探索过程，体验运动规律探索的方法。教学重难点教学重点1.图象法研究速度随时间变化的规律。2.对运动的速度随时间变化规律的探究教学难点1.各点瞬时速度的计算。好文供参考!12/162.对实验数据的处理、规律的探究。教学工具多媒体、板书教学过程一、实验目的1.进一步练习使用打点计时器2.利用v-t图象处理数据，并据此判断物体的运动性质3.能根据实验数据求加速度二、实验器材打点计时器、一端附有定滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、钩码、刻度尺、导线、交流电源。三、实验原理1.利用打点计时器所打纸带的信息，代入计算式即用以n点为中心的一小段位移的平均速度代替n点的瞬时速度。2.用描点法作出小车的v-t图象，根据图象的形状判断小车的运动性质。若所得图象为一条倾斜直线则表明小车做匀变速直线运动。3.利用v-t图象求出小车的加速度。四、实验步骤1.如图所示，把附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，好文供参考!13/16连接好电路。2.把一条细绳拴在小车上，使细绳跨过滑轮，下边挂上钩码，把纸带穿过打点计时器，并把纸带的一端固定在小车的后面。3.把小车停在靠近打点计时器处，接通电源后，释放小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一列小点。4.换上新的纸带，重复实验两次。5.增减所挂钩码，按以上步骤再做两次实验。五、数据处理1.表格法(1)从几条纸带中选择一条比较理想的纸带，舍掉开始一些比较密集的点，在后面便于测量的地方找一个点，作为计数始点，以后依次每五个点取一个计数点，并标明0、1、2、3、4…测量各计数点到0点的距离x，并记录填入表中，如图所示。(2)分别计算出与所求点相邻的两计数点之间的距离Δx1、Δx2、Δx3…(3)计算平均速度，用平均速度代替相关计数点的瞬时速度，填入上面的表格中。(4)根据表格中的数据，分析速度随时间怎么变化。2.图象法(1)在坐标纸上建立直角坐标系，横轴表示时间，纵轴表好文供参考!14/16示速度，并根据表格中的数据在坐标系中描点。(2)画一条直线，让这条直线通过尽可能多的点，不在线上的点均匀分布在直线的两侧，偏差比较大的点忽略不计，如图所示(3)观察所得到