高二学习物理教案（5篇）

好文供参考!1/31高二学习物理教案（5篇）【引读】这篇优秀的文档“高二学习物理教案（5篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！高二物理教案1本文题目：高二物理教案：互感与自感课前预习学案一、预习目标1.知道什么是互感现象和自感现象。2.知道自感现象的利与弊及对它们的利用和防止。二、预习内容(一)自感现象1、自感电动势总要阻碍导体中，当导体中的电流在增大时，自感电动势与原电流方向，当导体中的电流在减小时，自感电动势与电流方向。注意：阻碍不是阻止，电流还是在变化的。2、线圈的自感系数与线圈的、、等因素有关。线圈越粗、越长、匝数越密，它的自感系数就越。除此之外，线圈加入铁芯后，其自感系数就会。3、自感系数的单位：，有1mH=H,1H=H。好文供参考!2/314、感电动势的大小：与线圈中的电流强度的变化率成正比。★(二)自感现象的应用1、有利应用：a、日光灯的镇流器；b、电磁波的发射。2、有害避免：a、拉闸产生的电弧；b、双线绕法制造精密电阻。3、日光灯原理(学生阅读课本)(1)日光灯构造：(2)日光灯工作原理：(三)互感现象、互感器1、互感现象现象应用了原理。2、互感器有，。课内探究学案一、学习目标1.知道什么是互感现象和自感现象。2.知道自感系数是表示线圈本身特征的物理量，知道它的单位及其大小的决定因素。3.知道自感现象的利与弊及对它们的利用和防止。4.能够通过电磁感应部分知识分析通电、断电自感现象的原因及磁场的能量转化问题。二、学习过程(一)复习旧课，引入新课好文供参考!3/311、引起电磁感应现象的最重要的条件是什么？2、楞次定律的内容是什么？(二)新课学习1、互感现象问题1：在法拉第的实验中两个线圈并没有用导线连接，当一个线圈中的电流变化时，在另一个线圈中为什么会产生感应电动势呢？2、自感现象问题2：当电路自身的电流发生变化时，会不会产生感应电动势呢？[实验1]演示通电自感现象。画出电路图(如图所示)，A1、A2是规格完全一样的灯泡。闭合电键S，调节变阻器R，使A1、A2亮度相同，再调节R1，使两灯正常发光，然后断开开关S。重新闭合S，观察到什么现象？(实验反复几次)现象：问题3：为什么A1比A2亮得晚一些？试用所学知识(楞次定律)加以分析说明。[实验2]演示断电自感。画出电路图(如图所示)接通电路，待灯泡A正常发光。然后断开电路，观察到什么现象？现象：好文供参考!4/31问题4：为什么A灯不立刻熄灭？3.自感系数问题5：自感电动势的大小决定于哪些因素呢？请同学们阅读教材内容。然后用自己的语言加以概括，并回答有关问题。问题6：自感电动势的大小决定于哪些因素？4.磁场的能量问题7：在断电自感的实验中，为什么开关断开后，灯泡的发光会持续一段时间？甚至会比原来更亮？试从能量的角度加以讨论。学生分组讨论：师生共同得出结论：(三)实例探究自感现象的分析与判断例1如图所示，电路甲、乙中，电阻R和自感线圈L的电阻值都很小，接通S，使电路达到稳定，灯泡D发光。则()A.在电路甲中，断开S，D将逐渐变暗B.在电路甲中，断开S，D将先变得更亮，然后渐渐变暗C.在电路乙中，断开S，D将渐渐变暗D.在电路乙中，断开S，D将变得更亮，然后渐渐变暗例2如图所示，自感线圈的自感系数很大，电阻为零。电键K原来是合上的，在K断开后，分析：(1)若R1R2，灯泡的亮度怎样变化？好文供参考!5/31(2)若R1(四)反思总结：(五)当堂检测1、无线电技术的发展，极大地方便了人们的生活。在无线电技术中常有这样的要求：一个线圈中电流变化时对另一个线圈中的电流影响最小，如图所示，两个线圈安装位置最符合该要求的是()A.①B.②C.③D.④2、如图所示电路，线圈L电阻不计，则()A、S闭合瞬间，A板带正电，B板带负电B、S保持闭合，A板带正电，B板带负电C、S断开瞬间，B板带正电，A板带负电D、由于线圈电阻不计，电容被短路，上述三种情况电容器两板都不带电3、在下图电压互感器的接线图中，接线正确的是()高二物理教案：互感与自感答案：课后练习与提高1.下列关于自感现象的说法中，正确的是()A.自感现象是由于导体本身的电流发生变化而产生的电磁感应现象B.线圈中自感电动势的方向总与引起自感的原电流的方向相反好文供参考!6/31C.线圈中自感电动势的大小与穿过线圈的`磁通量变化的快慢有关D.加铁芯后线圈的自感系数比没有铁芯时要大2.关于线圈的自感系数，下面说法正确的是()A.线圈的自感系数越大，自感电动势一定越大B.线圈中电流等于零时，自感系数也等于零C.线圈中电流变化越快，自感系数越大D.线圈的自感系数由线圈本身的因素及有无铁芯决定3.如图所示，L为一个自感系数大的自感线圈，开关闭合后，小灯能正常发光，那么闭合开关和断开开关的瞬间，能观察到的现象分别是()A.小灯逐渐变亮，小灯立即熄灭B.小灯立即亮，小灯立即熄灭C.小灯逐渐变亮，小灯比原来更亮一下再慢慢熄灭D.小灯立即亮，小灯比原来更亮一下再慢慢熄灭4.如图所示是一演示实验的电路图。图中L是一带铁芯的线圈，A是一灯泡。起初，开关处于闭合状态，电路是接通的。现将开关断开，则在开关断开的瞬间，通过灯泡A的电流方向是从_____端经灯泡到_____端。这个实验是用来演示_____现象的。5.如图所示的电路中，灯泡A1、A2的规格完全相同，自感线圈L的电阻可以忽略，下列说法中正确的是()好文供参考!7/31A.当接通电路时，A2先亮，A1后亮，最后A2比A1亮B.当接通电路时，A1和A2始终一样亮C.当断开电路时，A1和A2都过一会儿熄灭D.当断开电路时，A2立即熄灭，A1过一会儿熄灭6.如图所示电路中，A1、A2是两只相同的电流表，电感线圈L的直流电阻与电阻R阻值相等。下面判断正确的是()A.开关S接通的瞬间，电流表A1的读数大于A2的读数B.开关S接通的瞬间，电流表A1的读数小于A2的读数C.开关S接通电路稳定后再断开的瞬间，电流表A1的读数大于A2的读数D.开关S接通电路稳定后再断开的瞬间，电流表A1数等于A2的读数7.如图所示，L是电感足够大的线圈，其直流电阻可忽略不计，D1和D2是两个相同的灯泡，若将电键S闭合，等灯泡亮度稳定后，再断开电键S，则()A.电键S闭合时，灯泡D1、D2同时亮，然后D1会变暗直到不亮，D2更亮B.电键S闭合时，灯泡D1很亮，D2逐渐变亮，最后一样亮C.电键S断开时，灯泡D2随之熄灭，而D1会亮一下后才熄灭好文供参考!8/31D.电键S断开时，灯泡D1随之熄灭，而D2会更亮后一下才熄灭高二物理教案：互感与自感答案：a高二物理教案2三维教学目标1、知识与技能（1）理解为什么电感对交变电流有阻碍作用；（2）知道用感抗来表示电感对交变电流阻碍作用的大小，知道感抗与哪些因素有关；（3）知道交变电流能通过电容器。知道为什么电容器对交变电流有阻碍作用；（4）知道用容抗来表示电容对交变电流的阻碍作用的大小。知道容抗与哪些因素有关。2、过程与方法（1）培养学生独立思考的思维习惯；（2）培养学生用学过的知识去理解、分析新问题的习惯。3、情感、态度与价值观：培养学生有志于把所学的物理知识应用到实际中去的学习习惯。教学重点：电感、电容对交变电流的阻碍作用。感抗、容抗的物理意义。好文供参考!9/31教学难点：感抗的概念及影响感抗大小的因素。容抗概念及影响容抗大小的因素。教学方法：实验法、阅读法、讲解法。教学手段：双刀双掷开关、学生用低压交直流电源、灯泡（6V、A）、线圈（用变压器的副线圈）、电容器（103F、15V与200F、15V）2个、两个扼流圈、投影片、投影仪。（一）引入新课在直流电路中，影响电流跟电压关系的只有电阻。在交变电流路中，影响电流跟电压关系的，除了电阻外，还有电感和电容。电阻器、电感器、电容器是交变电流路中三种基本元件。这节课我们学习电感、电容对交变电流的影响。（二）进行新课1、电感对交变电流的阻碍作用演示：电阻、电感对交、直流的影响。[来源：]演示甲图，电键分别接到交、直流电源上，引导学生观察两次灯的亮度（灯的亮度相同。说明电阻对交流和直流的阻碍作用相同。）演示乙图，电键分别接到交、直流电源上，引导学生观察好文供参考!10/31两次灯的亮度（电键接到直流上，亮度不变；接到交流上时，灯泡亮度变暗。说明线圈对直流电和交变电流的阻碍作用不同。）线圈对直流电的阻碍作用只是电阻；而对交变电流的阻碍作用除了电阻之外，还有电感。问题1：为什么会产生这种现象呢？答：由电磁感应的知识可知，当线圈中通过交变电流时，产生自感电动势，阻碍电流的变化。[来源：]问题2：电感对交变电流阻碍作用的大小，用感抗来表示。感抗的大小与哪些因素有关？请同学们阅读教材后回答。答：感抗决定于线圈的自感系数和交变电流的频率。线圈的自感系数越大，自感作用就越大，感抗就越大；交变电流的频率越高，电流变化越快，自感作用越大，感抗越大。线圈在电子技术中有广泛应用，有两种扼流圈就是利用电感对交变电流的阻碍作用制成的。出示扼流圈，并介绍其构造和作用。（1）低频扼流圈构造：线圈绕在闭合铁芯上，匝数多，自感系数很大。作用：对低频交变电流有很大的阻碍作用。即通直流、阻交流。（2）高频扼流圈构造：线圈绕在铁氧体芯上，线圈匝数少，自感系数小。好文供参考!11/31作用：对低频交变电流阻碍小，对高频交变电流阻碍大。即通低频、阻高频。2、交变电流能够通过电容器演示：电容对交、直流的影响。实验电路如图所示：开关S分别接到直流电源和交变电流源上，观察现象（接通直流电源，灯泡不亮；接通交变电流源，灯泡亮了说明了直流电不能够通过电容器，交变电流能够通过电容器。）电容器的两极板间是绝缘介质，为什么交变电流能够通过呢？用CAI课件展示电容器接到交变电流源上，充、放电的动态过程。强调自由电荷并没有通过电容器两极板间的绝缘介质，只是当电源电压升高时电容器充电，电荷向电容器的极板上集聚，形成充电电流；当电源电压降低时电容器放电，电荷从电容器的极板上放出，形成放电电流。电容器交替进行充电和放电，电路中就有了电流，表现为交流通过了电容器。3、电容器对交变电流的阻碍作用演示：电容器对交变电流的影响：将刚才实验电路中1000F，15V的电容器去掉，观察灯泡的亮度，说明了什么道理？答：灯泡的亮度变亮了。说明电容器对交变电流也有阻碍作用。（的确是这样。物理上用容抗来表示电容器对交变电流阻碍作用的大小。）问题2：容抗跟哪些因素有关呢？请同学们阅读教材后回答。好文供参考!12/31答：容抗决定于电容器电容的大小和交变电流的频率。电容越大，在同样电压下电容器容纳电荷越多，因此充放电的电流越大，容抗就越小；交变电流的频率越高，充放电进行得越快，充放电电流越大，容抗越小。即电容器的电容越大，交变电流频率越高，容抗越小。电容器具有通交流、隔直流通高频、阻低频的特点。4、课堂总结、点评本节课主要学习了以下几个问题：1、由于电感线圈中通过交变电流时产生自感电动势，阻碍电流变化，对交变电流有阻碍作用。电感对交变电流阻碍作用大小用感抗来表示。线圈自感系数越大，交变电流的频率越高，感抗越大，即线圈有通直流、阻交流或通低频，阻高频特征。2、交变电流通过电容器过程，就是电容器充放电过程。由于电容器极板上积累电荷反抗自由电荷做定向移动，电容器对交变电流有阻碍作用。用容抗表示阻碍作用的大小。电容器的电容越大，交流的频率越高，容抗越小。故电容器在电路中有通交流、隔直流或通高频、阻低频特征。5、实例探究电感对交变电流的影响例1如图所示电路中，L为电感线圈，R为灯泡，电流表内阻为零。电压表内阻无限大，交流电源的电压u=220sin10t好文供参考!13/31V。若保持电压的有效值不变，只将电源频率改为25Hz，下列说法中正确的是（）1.电流表示数增大B.电压表示数减小C.灯泡变暗D.灯泡变亮电感和电容对交变电流的影响例2、图所示是电视机电源部分的滤波装置，当输入端输入含有直流成分、交流低频成分的电流后，能在输出端得到较稳定的直流电，试分析其工作原理及各电容和电感的作用。6