高二物理《内能》教案（最新4篇）

好文供参考!1/17高二物理《内能》教案（最新4篇）【引读】这篇优秀的文档“高二物理《内能》教案（最新4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！高二物理《内能》教案【第一篇】教学目的1．了解组成物质的分子具有动能及势能，并且了解分子平均动能和分子势能都与哪些因素有关。2．理解物体的内能以及物体内能由物体的状态所决定。教学重点物体的内能是一个重要的概念，是本章教学的一个重点。学生只有正确理解物体的内能才能理解做功和热传递及物体内能的变化关系。教学难点分子势能。教学过程一、复习提问什么样的能是势能？弹性势能的大小与弹簧的形变关系怎样？二、新课教学好文供参考!2/171．分子动能。（1）组成物质的分子总在不停地运动着，所以运动着的分子具有动能，叫做分子动能。（2）启发性提问：根据你对布朗运动实验的观察，分子运动有什么样的特点？应答：分子运动是杂乱无章的，在同一时刻，同一物体内的分子运动方向不相同，分子的运动速率也不相同。教师分析分子速率分布特点——在同一时刻有的分子速率大，有的分子速率小，从大量分子总体来看，速率很大和速率很小的分子是少数，大多数分子是中等大小的速率。教帅进一步指出：由于分子速率不同，所以每个分子的动能也不同。对于热现象的研究来说，每个分子的动能是毫无意义的，而有意义的是物体内所有分子动能的平均值，此平均值叫做分子的平均动能。（3）要学生讨论研究。用分子动理论的观点，分析冷、热水的区别。讨论结论应是：组成冷、热水的大量分子的速率各不相同，则其动能也各不相同，但就冷水总体来说分子的平均动能小于热水的分子平均动能。教师指出：由此可见，温度是物体分子平均动能的标志。2．分子势能。（1）根据复习提问的回答（地面上的物体与地球之间有好文供参考!3/17相互作用力；发生了形变的弹簧各部分间存在着相互作用力，因此在它们的相对位置发生变化时，它们之间便具有势能）说明分子间也存在着相互作用力，所以分子也具有由它们相对位置所决定的能，称之为分子势能。（2）分子势能与分子间距离的关系。提问：分子力与分子间距离有什么关系？应答：当r=r0时，F=0，r＜r0时，F为斥力，r＞r0时，F为引力。教师指出：由于分子间既有引力又有斥力，好象弹簧形变有伸长或压缩两种情况，因此分子势能与分子间距离也分两种情况。①当r＞r0时，F为引力，分子势能随着r的增大而增加。此种情况与弹簧被拉长弹性势能的增加很相似。②当r小结：分子势能随着分子间距离变化而变化，而组成物体的大量分子间距离若增大（减小）则宏观表现为物体体积增大（减小）。可见分子势能跟物体体积有关。（3）物体的内能。教师指出：物体里所有的分子动能和势能的总和叫做物体的内能。由此可知一切物体都具有内能。①物体的内能是由它的状态决定的（状态是指温度、体积、物态等）。好文供参考!4/17提问：对于质量相等、温度都是100℃的水和水蒸气来说它们的内能相同吗？应答，质量相等意味着它们的分子数相同，温度相等意味着它们的平均动能相同，但由于水蒸气分子间平均距离比水分子间平均距离大得多，分子势能也大得多，因而质量相等的水蒸气的内能比水大。②物体的状态发生变化时，物体的内能也随着变化。举例说明：当水沸腾时，水的温度保持不变，所供给的大量能用于把分子拉开，增大了分子势能，因而增大了物体的内能，当水汽凝结时，分子动能没有明显变化，但分子靠得更紧密了，分子势能便减小了，因此物体的内能减小了。③物体的内能是不同于机械能的另一种形式的能。a．静止在地面上的物体以地球为参照物，物体的机械能等于0，但物体内部的分子仍然在不停地运动着和相互作用着，物体的内能永远不能为0。b．物体在具有一定的内能时，也可以具有一定的机械能。如飞行的子弹。C．不能把物体的机械能和物体的内能混淆。只要物体的温度、体积、物态不变，不论物体的机械能怎样变化其内能仍保持不变。反之，尽管物体的内能在变化，它的机械能可以保持不变。（4）学生讨论题：好文供参考!5/17①静止在光滑水平地面上的木箱具有什么能？若木箱沿光滑水平地面加速运动，木箱具有什么能？此时木箱的内能与静止时相比较变化了没有？②质量相等而温度不相等的两杯水，哪一杯水具有较大的内能？温度相同而质量不等的两杯水，哪一杯水具有较大的内能？最后总结一下本课要点。物理内能教案【第二篇】一、教学目标1、知识与技能（1）了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。（2）知道热传递可以改变物体的内能。（3）知道热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。（4）知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。2、过程与方法（1）通过探究、观察、实验找到改变物体内能的两种方法。（2）通过演示实验说明做功与物体内能的变化关系。（3）通过查找资料，了解地球的温室效应。3、情感态度与价值观好文供参考!6/17（1）通过探究使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。（2）通过演示实验培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功和内能变化的关系。（3）通过分析、类比、学会用类比的方法研究问题。培养良好的科学态度和求实精神。二、教学重点和难点重点：内能概念的建立；改变物体内能的方法。难点：正确理解内能的概念三、教学过程（一）创设情景、引入新课1、装着开水的暖水瓶有时候会把瓶盖弹起，推动瓶盖的能量来自哪里？2、将半杯热水倒进半杯冷水后变成了一杯温水，是因为热水失去了一种能量，冷水得到了一种能量，从物体是由分子组成的观点来看，这究竟是一种什么形式的能量呢？（二）新课教学如图1所示运动的足球具有动能，那么运动的分子是否也有动能呢？结论：运动的分子也具有动能，称为分子动能。如图2所示，弹簧在发生弹性形变时，具有势能，那么，相互吸引或排斥的分子之间是否也具有势能呢？结论：相互好文供参考!7/17吸引或排斥的分子间也有势能，称为分子势能。（1）内能：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和称为物体的内能。图（2）（2）注意：①内能指的是物体内部所有分子的能量，单独某个分子的动能或势能不能称为物体的内能。②内能是由分子动能和分子势能共同决定③一切物体在任何情况下都具有内能。（为什么？）3、内能与机械能的区别机械能与整个物体的机械运动情况有关，内能与物体内部分子热运动和分子间的相互作用情况有关，所以，内能是不同于机械能的另一种形式的能，在一给出简单的解释。实验结论：对物体做功物体内能增加。实验二：气体膨胀做功内能减少的实验，让学生仔细观察出现的白雾，并分析原因。说明：瓶内原有的水蒸气是无色透明的，看不见；瓶内出现白雾是水蒸气液化成的小水滴，这是由于空气推动塞子做功，内能减小，温度减低所致。实验结论：物体对外做功，物体内能减小。想一想：水好文供参考!8/17壶盖被推起的原因是什么。7、课堂小结四、课堂练习1、物体内部所有分子做无规则运动的________和________总和叫做物体的内能。物体的温度越高体的温度越高，物体内部分子无规则运动越_______，物体的内能越_____.3、无论是冰冷的冰块，还是炽热的铁水，尽管它们温度相差很大，但它们的分子都在做无规则的运动，因而都具有________，也就是说________具有内能．4.下列有关物体内能的叙述中正确的是()A．物体的内能与温度有关，0℃的物体内能为零B．温度低的物体比温度高的物体内能小C．运动的物体一定比静止的物体内能大D．物体的温度升高时，它的内能随着增大。5．20xx年10月15日，“长征2号”火箭将我国第一颗载人飞船“神舟5号”成功发射到太空．飞船在绕地球飞行近22小时后，载人返回舱脱离飞船成功返回地球安全着陆．返回舱在穿越地球大气层疾速下降的过程中与空气剧烈摩擦，其表面温度急剧升高，这时，返回舱的()A、重力势能减少，机械能不变，内能增加B．重力势能减少，动能增加，机械能增加C．重力势能减少，机械能减少，内能增加D．重力势能减少，机械能减少，内能不变好文供参考!9/17物理内能教学教案【第三篇】（一）教学目的使学生明白做功能够改变物体内能的一些事例；明白能够用功来量度内能的改变，能用做功和内能改变的关系来解释摩擦生热等常见的物理现象。（二）教具压缩空气引火器，机械能转化热能演示器，无色玻璃瓶，橡胶瓶塞，打气筒等。（三）教学过程1、复习提问(1)什么叫做物体的内能(2)物体的内能跟什么有关2、引入新课物体的内能跟物体的温度有关，温度越高，物体的内能越大。也就是说当物体的温度发生了变化时，它的内能就发生了变化。如何改变物体的温度，同学们能够从生活实际上举出许多的事例。今日我们先研究一种改变内能的方法--做功。3、进行新课（1）对物体做功，物体的`内能会增大。演示实验：压缩空气引火实验。出示压缩空气引火器，简单介绍它的构造。取绿豆粒大小的一块干燥硝化棉，用镊子把棉花拉得疏松一些，放入玻璃筒底。将活塞涂上少许蓖麻油（起好文供参考!10/17润滑和密封作用），放入玻璃筒的上口。此时要提醒学生注意观察筒内的棉花。迅速地压下活塞，可看到硝化棉燃烧发出的火光。实验后，组织学生议论实验现象说明了什么，从而得出压缩空气做功，使空气内能增大，温度升高引起棉花燃烧。实际这种现象在日常生活中，同学们也遇到过。例如，在给自行车轮胎打气时，打气筒也会变热，这也是由于压缩空气的缘故。用其他的方法对物体做功，也能使物体内能增加，摩擦生热就是一个例子。让学生解释课本图2-9、图2-11的事例，并列举其他事例。归纳学生所举事例，得出对物体做功，物体的内能就会增大。同学们所举的事例都是做功使物体的内能增加，做功能不能使物体的内能喊小呢（2）物体对外做功时，本身的内能会减小。演示实验：气体膨胀温度降低的实验。按照课本图2-12所示，事前组装好仪器。课前在瓶内装入少量的水。实验时告诉学生，由于水的蒸发，瓶内存在水蒸气。由于水蒸气是无色透明的，所以水蒸气是看不到的。提醒学生注意观察瓶塞跳起时容器中有什么现象。实验结果，当塞子跳起时，瓶内出现了雾。引导学生分析实验现象。进而得出物体对外做功时，本身的内能会减小。（3）用功来量度内能的改变。做功能够改变物体的内能，好文供参考!11/17对物体做的功越多，物体的内能增加得越多，物体对外做的功越多，物体的内能减小得也越多，所以，我们能够用功来量度内能的变化。这样内能的单位跟功相同，也是焦耳。如果对物体做了2焦的功，物体的内能会增加2焦。其实各种形式的能，都能够用功来量度，所以国际单位制规定：各种形式的能的单位都是焦耳。（4）小结经过课本本章刊头画的实验演示和本节的想想议议，小结本节的资料。该实验是机械能和内能相互转化的演示实验。把薄壁金属筒固定在桌子上之后，注入约1/4容积的乙醚，立刻塞上塞子。用稍宽一点的布带，在金属筒下端绕二圈，然后迅速地来回拉布带，一会儿塞子就被冲起，引导学生解释所看到的现象。外力克服摩擦力做功，使金属筒温度升高、内能增加，并引起筒内乙醚的蒸发。最终由于乙醚蒸汽压强不断增大，而将塞子冲起。告诉学生，在此过程中，克服摩擦做功，转化为内能。此实验中的另一个现象，往往被学生忽视。即当塞子被冲起时，在管口附近也有淡淡的雾出现。应引导学竹注意这一现象，并加以解释。这是由于气体膨胀对外做功时内能减少、温度降低，从而使筒口周围的水蒸气凝成水珠。此现象恰好说明了：物体对外做功时，本身内能会减小。此过程中气体的内能转化为机械能。好文供参考!12/17经过实验和议论，使学生进一步明确，做功能改变物体的内能。并且对物体做功时，有机械能转化为内能，物体内能增加。物体对外做功时，有内能转化为机械能，物体内能减少。（四）说明1、压缩空气引火实验难度较高，有几个关键要注意：（1）密封性要好，主要是活塞与管壁的密封。当把活塞从管内拉出时，感到阻力比较大，且当活塞离开管口的瞬间能听到嘭的响声。这种情景可认为密封较好。实验时应在活塞上涂少许蓖麻油，起密封和润滑作用。（2）管内坚持足够的氧气。实验时可用尖嘴吹风球，向管内注入新鲜空气。（3）所用燃料燃点要低，普通棉花难于压燃。实验中要用硝化棉。硝化棉能够自制。取浓硝