五年级数学教师工作总结范文【汇集5篇】我们细致地筛选为大家整理出了最新的“五年级数学教师工作总结范文【汇集5篇】”,在写范文时需要注意哪些呢?范文在学术界中的影响力越来越大。参考范文的思路处理可以让我更好地了解写作背后的逻辑关系,欢迎您来到本页享受高品质的参考下载体验!五年级数学教师工作总结篇【第一篇】短短的一学期教学工作又结束了,在这繁忙而充实的一学期中,我感触较多,现将本期自己在教学中的点滴得失作一个反思。本期我所任教的是五年级,本期的教学任务较繁重,其中知识点包括分数的意义和性质,分数的加法和减法,长方体和正方体,方程,折线统计图等,其中长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,方程是本册教材的重点教学内容。教学之前,我充分的备好课,同时我深知备好课是上好课的关键,而备好课重要的一点是要备学生,由于接手本班了解到学生的整体成绩不平衡,因此,我把基础知识的传授作为我的一个很重要的方面同时,也为优秀的学生作好“能量”的储备。教学之中,我运用多种教学手段去吸引学生,用多种教学方法去感染学生,促使他们喜爱数学,愿意学习数学,比如,长方体和正方体的认识教学中,我利用多媒体教学,提高学生的学习兴趣;对待优生,我充分让他们吸饱、吃够;对待中等生,我让他们牢固掌握基础知识的同时,逐步培养他们的思维能力、表达能力等;特别是对待差生学习积极性不较高,我更加的重视他们,让他们体验成功的喜悦,培养他们学习的信心。教学之后,我基本做到每课后立即反思,每单元反思,及时总结自己在教学工作中的得失,以便在后面的教学中发挥优点,克服不足,同时,积极学习其他有经验的教师的优秀经验,听他们的课,有什么教学中的困惑去请教他们。经过我和学生的共同努力,学生的成绩有所提高,学生的学习氛围有所加强,学习兴趣有所提高,基本会积极主动的学习。由于经验的缺乏,在教学工作中仍会有许多不足,感觉时间“少”、任务重,对待差生的辅导仍有待加深,课堂40分钟的效率不够高,小组合作仍有待加强,没有发挥每一位学生的学习积极性,教学没有合理面向全体,个别差生缺乏与他人的合作的意识等。在下期的教学工作中,我一定克服我的不足,关心每一位学生,努力让每一位学生在学习中感受到学习的快乐,让学生在集体中积极参与,主动学习数学,感受成功的喜悦。在今后的教学中,还应注重以下几个方面的转变:第一、培养学生良好的学习习惯,即在兴趣培养及习惯养成中体验数学。第二、在生动、具体的教学情境中感悟数学。1、围绕生活实际设计数学活动。2、在活动中实现学习方式的转变。第三、解读教材,在有机整合和知识重组中呈现数学。五年级数学教师工作总结篇【第二篇】本学期,我在五年级二班教数学。在过去的一个学期里,我一直以认真严谨的学术态度和勤奋不懈的精神从事教学工作。总的来说,我能认真落实学校教学工作计划,将新课程标准的新理念、新理念与数学课堂教学的新理念、新理念相结合,转变观念,积极探索和改革教学,取得良好效果。为了克服不足,总结经验,使未来的工作更上一层楼,本学期的教学工作总结如下:一、认真学习课程标准,理解精神,指导教学我们如何教数学?《数学课程标准》对数学教学内容、教学方法、教学评价、教育价值观等提出了许多新的要求。毫无疑问,这是每个数学教师都必须重新思考的问题,以迎接这一挑战。思路鲜明、框架新颖、目标明确、学习有效,对新课程标准的基本概念、设计思路、课程目标、内容标准和课程实施建议有更深入的理解二、始终注重课堂管理,营造和谐的课堂氛围没有良好的课堂氛围,我们应该提高课堂教学质量,比如看水中的月亮。良好的课堂氛围是提高教学质量的前提。因此,在学期初的第一节课上,我结合数学的特点,对学生在课堂上坐、听、说、说、练提出了具体的要求。在课堂上,提倡动态和静态相适应。搬家时要积极热情,敢于操作,愿意参加实践活动,畅所欲言。安静的时候,冥想,努力思考,勤奋思考。此外,还应注意在课堂教学中营造民主氛围。随着生理学和心理学的发展,小学高年级学生的个体差异很大,大多数学生渴望得到他人的理解和尊重。作为一名教师,我必须尊重学生的个性,保持学生的自尊,平等地与学生沟通,蹲下来与学生交谈,倾听学生的声音,教学生需要什么,抛砖引玉,为学生在知识的海洋中指明前进的方向,师生沟通互动,共同发展。我们的每一位数学老师都是本学期课堂教学的实践者。为了保证新课程标准的实施,我们把课堂教学视为一个有利于学生积极探索的数学学习环境,把学生情感态度和价值观的全面发展作为教学改革的基本指导思想。数学教学被认为是师生之间交流、互动、共同发展的过程。在教研组组长的领导下,坚持我校新课程标准和研究性学习教学模式。在有限的时间内对教材有一个透彻的了解,根据分工编写教学计划,并根据小组讨论进行。每个人都会根据课堂上学生的情况进行讲课、讲课和自我评价;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,开设讲座,反复听取评论,从研究、讲座、听力和评估中提炼出精彩案例三、爱护学习困难的学生,真正用情感感动他们首先,做到“真诚”二字,即:,我不敢在学生面前有丝毫虚伪和欺骗,我说什么就做什么;第二,“接受”,即感受贫困生在学习过程中的各种心理表现和观点,如恐惧、犹豫、满足、冷漠、错误的想法和指责,信任贫困生,鼓励他们自由讨论。最后,达到“理解”这个词,即通过学生的眼睛看事物。我很高兴接受他们在不同程度上的善意其次,教育是爱的事业。为了培养高素质的下一代,我始终从实际出发注重身心健康,根据学生的个性特点进行引导。对于个别特困生,我利用课间休息时间多次交谈,鼓励他们树立正确的学习态度,积极面对生活;对于优秀学生,我教导他们戒骄戒躁,努力进取,坚持不懈,取得更好的成绩。通过在现实生活中的示范,让学生从德、智、体、美、劳等方面树立自觉发展自我的观念,树立远大理想,鼓励和促进学生全面发展我们把评价作为全面调查学生学习状况、激发学生学习积极性、促进学生全面发展的手段,作为教师反思和改进教学的有力手段。学生学习评价不仅注重对学生知识和技能的理解和掌握,更注重学生情感和态度的形成和发展;不仅要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展。掌握基础知识,掌握课堂作业的清晰度,采用定性与定量相结合,定量采用层次体系,定性采用评语形式。更多地关注学生掌握了什么,他们取得了什么进步,他们有什么能力。使评价结果有利于建立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展一个学期的教学工作既有成功的喜悦,也有失败的困惑。在未来,我会吸取他人的长处,弥补自己的不足,努力取得更好的成绩。五年级数学教师工作总结篇【第三篇】本学期我担任五年级的数学教学工作。一学期来,我自始至终以认真、严谨的教学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作;并认真执行学校教育教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学结合起来,积极探索,乐于教学。为了更好的总结经验和教训,推动今后的教学工作,再上新的台阶,现将本学期教学工作总结如下:一、取得成绩1、认真备课,不但备学生而且备教材教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真备好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教后小记。2、加强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化、条理化、情感化,做到线索清晰,层次分明,深入浅出。积极实施高效课堂管理,特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练。3、认真批改作业,布置作业做到精练,有针对性和层次性,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作好批改记录,分类总结,进行评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。4、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。同时加大了后进生的辅导力度,后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。5、经过师生的共同努力,全班的数学成绩哟了较大的提高,在期末统考中,数学科人均分分,较上年度统考成绩提高了14分。本班学生的数学总体成绩差异很大,并出现“两头尖”的现象。这次统考中,最高分90分,最低分27分,最低分和最低分相差62分。二、本学期教学改进措施1、狠抓学风,由于本班大部分学生的基础差,上课的时候只有少部分学生比较认真,能专心听讲,课后也能认真完成作业。但大部分学生由于基础差对学习提不起兴趣。学习态度不够认真。还有个别的学生,学习上存在的问题不敢问老师,这样就影响了学习的信心。为此,找他们了解原因很重要,有些是不感兴趣,有些是没有努力去学,有些是存在某个知识的段层,跟不上就放弃了等等。这样的情况要跟他们多次交流,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们,找出适合他们自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多练,多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,也要及时地表扬他们,养成勤学苦练的习惯,形成良好的学风。2、课堂上注重培养学生的抽象概括能力,分析综合能力,和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力,通过让学生多了解数学知识的来源和用途,培养学生良好的行为。3、积极参加教研活动,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。4、在总结成绩的同时,要不断反思教学,将公开课、优质课上的精华延伸运用于日常教学实践,把仍在困惑着我们的许多问题,重新认识。努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力。5、把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。要抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清。更要关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。三、存在的问题和今后的打算1、全班学生在学习上存在偏科的现象,大部分学生对语文科有着浓厚的兴趣,而对数学学科索然寡味,没有自觉学习数学。2、整体学生的数学基础知识较薄弱,计算能力差。大部分学生不会利用数学知识解答实际问题,缺乏数学逻辑性、牵引性、层次性、深度和广度性;全班有一半的学生的计算能力差,小数四则运算能力很差,更有甚者,对整数的四则运算计算有误。3、教师的教学方法和措施需要改进。我初次接触新教材,对小学数学新教材结构不熟悉,缺乏对新教材小学数学的知识连贯性,结构性。在今后教学中,加强学习数学新理念,改变传统教法,在教中学,学中教,加强培养学生的计算能力,分析能力,理解能力。五年级数学教师工作总结篇【第四篇】本学期,我担任学校五年级的数学教学工作。我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,收到很好的效果。这个班的学生,一直以来,由于学习习惯不好,成绩不太理想,随着年级的递增,数学知识点的增多,知识面的扩展,学生越来越感到学习数学的困难,面对形式多样的解题方式更是无法应对,就学习尽头来说是心有余而力不足。为此,我采取的策略是先让学生感到学数学不难:上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答,让他们板演一些基本的计算题,激励他们大胆的解答,并在适时的时候予以提示,是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答,让他们从心理上感到解决数学问题不是太难,只要掌握基本的方法是可以触类旁通的;第一环节实施后,我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方式,以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例,加以有