课题开题报告最新4篇

好文供参考!1/30课题开题报告最新4篇【引读】这篇优秀的文档“课题开题报告最新4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！课题开题报告【第一篇】一、课题名称：示范性高中艺体特色教育专业课堂中的个性化教学研究二、课题研究内容：(一)研究目的和意义艺体生是指对艺术或体育有一定的兴趣，具有艺术或体育某方面的特长，对某一种艺术或体育运动有独特的天赋，并有意将其作为主要发展方向的学生。普通高中的艺体生面对高考的选择，考上大学是他们学习的主要目标，而他们一般文化课基础比较薄弱，但又具有艺术或体育某方面的特长，对艺术或体育有极大的热情，渴望有得到发挥的空间，期待一片展现自我的平台，在通往人生的道路上更好地实现自我的价值，丰富自我，完善自我。针对艺体生学习的现状，同时又让他们的特长得到更好地发挥，实现他们的学习目标，在实施过程中，文化课要与专业课并举，不可偏废任何一方，同时要探索出针对艺体生行之有好文供参考!2/30效的教学方法、教学模式和独具艺体特色的课程结构，形成具有操作性强的艺体系列的校本课程，积累有关艺体生的个性化教育教学经验。艺体特长生使一个比较特殊的群体，这些学生在文化课反面普遍存在不足，在特长反面基础层次更是参差不齐。运用常规的教学模式对其教学只会产生厌烦，从而达不到教学效果。因为这部分学生在初中时候已经养成了对学习的厌烦心理，那么在高中阶段随着课程难度的增加更会使这部分学生偏离教育。所以根据目前的现状，我们要通过实验改变这种教学效果。通过个性化教学，促进其个性化发展，使他们能够不仅从人格方面更完整、知识更全面、能力更突出、独立创新能力更突出。个性化教学分为学校、家庭、社会等方面，我们这里研究的个性化教学是从学校的专业课堂方面。我们把艺体特长班的学生分为三个专业体育、音乐、美术，在平时三个专业课堂中，具体进行实施最后进行归纳和总结。比如：在音乐课堂中音乐教室里张贴上音乐家画像、名人名言、各种乐器彩色挂图等，使学生一进入教室就有一种轻松愉快、高雅愉悦的感觉，而这种感觉正是音乐课所需要的精神状态。如果哪学生在表演方面非常内向，那么我们就要利用学校组织的各项音乐会等活动，让这些同学多参加活动，使他们在小的演出场合逐渐锻炼自己，从而达到个性化教学的目的。另外，在美术课堂中练习枯燥的素描基本功，有些学生会产生厌烦感，这样可以在画的过程中好文供参考!3/30安排画漫画和色彩画的内容。因为，漫画是大部分学生喜欢的，色彩画可以调整学生的情绪，从而循序渐进、舒缓紧凑有节奏的达到个性化教学的目的。最后，在体育专业课堂中，每天的训练非常累，而且训练内容比较反复，应该定期通过以赛代练的方式，通过平时的测试和班内比赛，使学生在每一阶段对自己成绩的变化有最直观的了解，从而调整自己的状态更好的投入训练中去。通过对个性化教学的的研究，形成一套适合艺体特长生的专业课教学模式，使学生在平时上课中更有效的学习，并在高考中考出优秀的成绩。(二)最终目标：1、通过对不同学生个性化教学研究总结出适合我们艺体特长生专业课教学的模式。2、通过对个性化教学的研究提高学生的综合素质和全面能力的提高。3、通过研究，达到减轻学生负担的目的，促进专业课教学的质量。对普通高中艺体生特长培养的策略进行研究是认真实践国家教育改革精神的需要，有助于满足不同学生的个性需求，真正做到因材施教，让具有不同潜质的学生都能充分发挥自我的特长和优势，同时也有助于教育者更好地探索和发现培养创新人才的新途径，让学校形成独具自身特色的教育模式，填补好文供参考!4/30地方教育教学模式的空白，为国家教育教学提供更好更广的思路。(三)研究现状大连市第十五中学是一所以美术教育为特色的高中，长期致力于高中美术教育的研究，并在这个领域取得了辉煌的成就，他们开展的“以美立校，追求卓越”的课题研究，从美术特色教育的角度，阐述了教育注重个性发展的重要性。河南郑州市铁六中学也是一所以美术教育为特色的高中，他们开展的“优质学校的文化特色建设研究”的课题，探索了美术教育对人个性发展的指导意义。这两所学校在多年的教学实践中摸索出一条具有自我个性特色的教育之路，它们的教育理念、课程体系、管理体制、评价机制内容丰富，系统全面，很好地填补了我国艺体特色教育体系的空白，丰富了艺体教育的内涵，也为正在探索和从事这项教育的实践者给予了指导，提供了经验和借鉴，但他们没有形成系统性较强的校本课程，没有摸索出针对艺体特长生行之有效的个性化教育教学规律，在特色教育教学教材编写方面不够系统，在本领域内同行大都采用传统的规范式教学。而且主要是通过反复的训练，大量的时间来硬性提高学生专业技术。(四)重点研究内容探索独具特色的有关普通高中艺体生的个性化教育教学方法、教育教学模式，形成适应艺体特色教育提高特长教学水好文供参考!5/30平的教育理念，理清针对普通高中艺体生的教育教学思路，形成一套完整的适应高中艺体教学的课程结构、评价机制和管理体系，寻求更好发挥艺体生特长的行之有效的方法，摸索出针对艺体特长生行之有效的教育教学规律，探求如何在教学中更好地做到文化课和专业课并举，编写具有高中艺体教育特色的校本教材。主要内容：1、目前二高中特长生的专业课现状。2、目前二高中特长生存在的专业课问题及其分类。3、专业教学瓶颈问题形成原因。4、研究二高中艺体特长班的目前教育机制。5、构建个性化教学模式及操作方法。三、研究方法本课题采用行动研究、调查研究、个案研究、资料研究等方法。具体研究方法如下：行动研究法：通过学习、实践、总结，探索新的个性化教学方法设计。调查研究法：对学生的性格特点、学习兴趣、作业的效果等进行阶段性的访谈和问卷调查，了解目前学生专业课现状，通过对这些现状的分析，找出共性问题。个案研究法：关注(基础好、中、差各10名)同学在个性化教学下的个体发展情况并进行评价。资料研究法：阅读相关资料，了解课题研究最前沿的东西，好文供参考!6/30为研究积累丰富的理论和实践资料。经验总结法：对实践活动中的具体情况及时进行归纳与分析，不断改进实验操作方法，认真撰写经验总结，使实验更趋系统化、理论化，以此提高实验操作质量。四、课题研究的步骤和计划第一阶段：20xx年12月课题预备阶段。1、更新观念，明确目标2、课题组和操作组教师进行理论学习，建立正常课题研究制度。3、深入班级，教学实践：在艺体特长班的教学中针对性的实行特色教育模式4、课题中心组成员赴全国艺体教育优秀学校进行实地考察。第一阶段主要成果形成：初步摸索出艺体特长班的教学内容。第二阶段：20xx年3月——20xx年3月课题正式研究及实施阶段。1、完善计划，提供保障：实施特色艺体教育，经过一段时间学习，进行周期艺体专业考试，并聘请专家召开点评大会。2、外聘高等院校教师来我校实地教学，纠正艺体教学中存在的问题，对全体课题组成员及部分学生进行短期培训。3、才艺展示：大力开展特长生才艺展示，形成浓厚的校好文供参考!7/30园文化氛围。4、收集资料，总结教学实践经验，撰写论文理论升华，实施课题检测工作。第二阶段主要成果形式：1、课题研究的部分理论成果(探索艺体特色教育提高特长教育水平的方法途径和课堂模式)，成果形式为论文。2、艺体特色教育的培养目标及内容等课题的技术成果。3、优秀艺体课堂教学活动实录选辑。4、学生艺体活动实录选辑。5、艺体特色教育评价方法及指标。第三阶段：20xx年4月总结结题阶段。第三阶段成果形式：1、形成研究报告、工作报告、检测报告。2、修订并形成艺体教育教学教材。3、形成课题支撑材料《艺体专业教师优秀教案集锦》、《艺体教师作品集》。4、形成课题支撑材料《艺体特长生作品集》。5、形成课题支撑材料《艺体特长班校本教材》。五、课题研究的组织机构和人员分工领导小组：杨春婵、张学锋、韩燕指导小组：姚丽马志军实施组长：荆锐娜、李钢好文供参考!8/30实施成员：孙娜负责声乐教学方面的研究李广辛负责钢琴教学方面的研究古洪涛负责美术教学方面的研究刘子杨负责体育训练教学方面的研究王锐负责收集材料和数据刘芳芳整合材料、文字全体成员都将参与各种调查活动、收集资料和撰写材料等。六、课题研究的经费保障实施(一)本课题研究成员曾多次支持、主研国家级、省级、市级课题的研究，并获得了多项奖励；具有丰富的科研、教研、教学经验和研究能力，具有极强的团队精神、合作精神和奉献精神。(二)课题承担学校能够提供课题研究所需要的经费与组织保证，同时我校多媒体教学设备也为本课题的研究提供了保障。(三)研究人员根据工作安排合理，分工科学，已经就相关问题进行了系列研究和思考，实验人员有成熟的科学和操作经验，能高效的完成研究任务。七、预期研究成果形成一套适合二高中艺体特长班教学的模板教材，相关教学经验要在专业期刊上发表。好文供参考!9/30课题开题报告【第二篇】一、课题名称对我校20xx级初中学生历史学习现状的跟踪调查----兼谈对初中历史教学的有效性研究二、课题研究的目的与意义初中历史教学是提高素质教育的必要部分，是培养学生个人价值观的关键。同时初中课改已进行好几年了，而且大部分老师都能够采用新课程理念进行教学，但是，初中历史教学的现状却令人堪忧。本课题试图通过对初中学生历史学习现状的调查和分析，发现问题，并提出解决问题的相关对策。对本校20xx级初中学生历史学习现状的跟踪调查研究，目的在于了解初中学生对历史学习、对教材、对教学方法、对考试以及作业布置的看法，了解他们历史学习的质量以及对历史教师的要求，并结合自己的教学实践，力求为我校初中历史教学和改革实践提出适合校情和学情的可供参考的依据和建议，并进一步提高我校初中历史教学的有效性。三、该课题研究的现状、水平和发展趋势本课题组成员通过资料查询和网上搜索，发现对这方面的研究很多，()也有一定的经验可以借鉴，但大多只是理论上的论证，泛泛而谈，而且调查范围也很广，缺乏实际的操作性和针对性。近些年人们也发现了这方面的问题，开始走校本教研的路子。好文供参考!10/30四、课题研究的理论依据本课题符合当前的教学理论，通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我校学生历史学习的整体水平。我们的教育目的就是让学生走向独立，走向终身学习的道路，只有学生对历史的学习兴趣被培养起来，学生才有可能走向自觉学习，才能实现教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和乐于学服务。五、课题研究目标、主要研究内容、研究方法研究目标：本课题试图通过对初中学生历史学习现状的调查和分析，发现问题，并提出解决问题的相关对策。以期使得我校教师根据学生的具体情况来改善自己的教学方法，提高学生学习历史的兴趣，提高教学效果。研究内容：通过调查了解学生对历史学习、对教材、对教学方法、对考试和作业的看法，了解他们历史学习的质量以及对历史教师的要求，找到具体原因，采取相应的对策，提高教学效果。研究方法：⑴调查研究法。从我校20xx级学生历史学习现状调查研好文供参考!11/30究入手，广泛开展问卷调查、典型访谈和专题调研，获取有效的信息与分析问题的数据。⑵统计分析研究法。即从学生中获取的大量第一手资料进行整理，并做成统计图表进行分析，从而获得解释性理解的研究结论与改进意见。⑶经验总结法。在研究过程中，及时分析教学现象、教学问题，及时总结实验的经验和亮点，及时提出进一步改进和加强课改实验的工作意见和具体对策。六、研究工作的步骤、课题参加人员的分工时间内容第一阶段：20xx、3～20xx、7准备阶段：搜索收集相关资料进行学习、交流、讨论，了解国内外同类课题研究状况，确定研究课题，确立课题组负责人和实验教师，撰写实施方案，申报课题。第二阶段：20xx、8～20xx、2实施阶段：(1)精心制作和完善调查问卷。(2)确定每班历史成绩不同等次的学生做访谈的对象；(3)做好调查问卷的统计和分析。(4