科学老师工作总结范文【实用4篇】

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科学老师工作总结范文【实用4篇】1篇优秀的范文究竟该怎么写呢?互联网的发展无时无刻不在改变着我们处理在线文档的方式,范文的重要性和价值被人们日益重视,根据您的要求栏目网友为您准备了以下的“科学老师工作总结范文【实用4篇】”推荐。科学老师工作总结【第一篇】时间飞逝,一转眼又是一个学期过去了,这几个月的工作,有成绩,也有问题,算是喜忧参半吧!现将本学期工作做如下总结:一.些许成绩1.观念更新经过一学期的学习和教学工作实践,使自己的教育教学观念得到了更新。在教学工作中,一边学习当前新课程教学理念、教学方法和思路,一边学习最新的现代教育科学理论的书籍,以更新教育思想、改革教育方法;并将所学方式方法实践于具体的教育教学工作中,在不断学习和实践中,一点点的进步。让自己在学习中汲取,在实践中历练,在反思中完善,并在写作中修炼成长。2.收获真情在付出了对学生,对教育的激情之后,收获了那份难得的真情。用激情造就了学生进取的思想,用爱心点燃了学生思想的火花,走进了学生的情感世界,使自己与学生的思想感情保持和谐一致,也学会了用儿童的眼睛去观察,用儿童的耳朵去倾听,用儿童的兴趣去探索,用儿童的情感去热爱!3.乐园课堂在这学期,我精心创设了民主和谐的课堂教学气氛,使孩子们乐学。我用真诚平等的教学态度赢得了孩子们的爱戴,让学生真正成为学习的主人,激发了学生学习的兴趣。在我创设的平等交流、共同研讨的民主气氛中,把自己当作学生的朋友,真诚的去感受他们的喜怒哀乐,因此赢得了他们的信赖,把“要我学”,实实在在的转化成了“我要学”。4.以生为主在课堂教学中,我注重了学生知识的形成和探究过程,使学生自主学习。我不以“主人”身份自居,不做凌驾于学生之上的“权威者”,也不做游离于学生之外的“旁观者”,努力走下讲台,把自己变成了课堂教学的协调者、合作者、帮助者、分享者。5.发展潜能在教学中,我根据学生各自的特点,尽可能的挖掘、发展每一个学生的潜力。重视潜能的开发,让他们在课堂上养成了善于质疑、勇于否定、独立思考、积极创新的学习态度。抓住了他们自身的优势,发挥他们各自的特长,使他们的能力得到了全面发展。二.存在问题尽管我在工作中做出了许多努力,也收到了比较明显的效果,但是在学生以及家长的传统观念的认知里,仍然认为家乡课就是闲着没事干的课,认为这样的科目不是参加考试的不重要,所以一些学生对于家乡课的重视程度依旧很低,不爱听讲,也不积极参与的现象还是时有发生,这也是我今后工作中重点要调整和完善的地方。总而言之,这学期的工作还是可圈可点的。没有完美的课堂,就没有完美的教育教学工作。因此,在今后的实际教学过程中,继续发扬优点,弥补不足,使自己的教育教学工作更完善,更有效,更成功!科学老师工作总结【第二篇】教师学习科学发展观个人总结范文科学发展观核心是以人为本,发展是第一要务。作为一名教育工作者,学习和实践科学发展观,让我了解了做教师思想境界的高尚;让我明白了良好的师德之魂——“爱与责任”的深刻含义;也使我更加懂得了作教师若以人为本、倾注爱心就会营造阳光,只有乐于奉献、履行责任才能铸就师魂。一、倾注爱心,营造阳光没有爱就没有教育。爱是教育的提前,更是一名教师应具有的师德核心内容,要培养学生的优秀品质,教师就必须要有良好的师德。教师有了爱,教师的智慧才能像春雨,无私地滋润着幼苗和花朵。教师顽强拼搏的汗水才能浇灌着出智慧之花、文明之果。的确,为了学生,教师愿意把自己宝贵的时间、精力,以及整个生命都献给教育事业。有位教育家曾说过:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘,没有爱就没有教育。”老师充满爱意的阳光就是一颗热爱学生的心,有了爱心面对学生才会多赞扬、多激励,少训斥、无讥笑。老师用爱心使学生总处在自由、民主、开放的环境中及生动快乐的氛围中,学生的情操才能得以陶冶,智力才得以发展,觉悟得到提高,人格得到健全,才能更好的促进孩子们快乐成长。爱心是人间最真挚的情感,也是教师教育学生最好的情感基础。我们要常常把自己放在孩子的高度上和他们沟通。不管怎样的学生,他们都需要交流,他们都有一个属于自己的世界。我们要像阳光一样照射在每一位学生身上,做到思想上关怀,生活上体贴,人格上尊重,学习上帮助,让他们感受到集体的温暖,体会到老师的良苦用心,唤起他们奋勇向前的信心和勇气。陶行知先生早就指出,教师对学生应该一视同仁,不能厚此薄彼,教师要注意“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”。正可谓“带着一颗心来,不衔半根草去。”作为教师,我们要关心学生、尊重学生、对学生持一种宽容的态度、了解学生。用我们的爱,去感染一群群天真的孩子;用我们的爱,去洗刷出一片明净的天空。二、履行责任,乐于奉献“教师是太阳底下最光辉的职业”。然而,教师却是清贫的。选择了教师就意味着你选择了两袖清风和一室“蜗居”,选择了教师就更意味着你选择了责任和奉献。陶行知先生早年也曾出访海外26国,但最终却满怀一腔热血,布衣草鞋,走向村庄,让中国的教育在贫困中放出曙光,那就是因为他坚守着无怨无悔、乐于奉献的信条。当然,当今社会又有多少像陶行知先生那样的教师像小草一样,默默无闻,甘于奉献。他们有的远离家乡,扎根山区;有的舍弃亲情,一心扑在事业上……在高科技时代的`今天,在教育改革的考验面前,他们矢志不渝、迎难而上、无怨无悔的心志怎不令我们慨叹!小学教师,是一个在琐琐碎碎的工作中默默耕耘、辛勤劳动,奉献出自己宝贵青春年华的职业,常有人说小学教师是“没出息的孩子王”,但那些在教育事业上兢兢业业、三十年如一日的老教育工作者不正是在为“一切为了孩子,为了孩子的一切”而默默奉献了自己的一生,难道真的就只一个“没出息”了得?当教师们为了给孩子创造一个更好的学习环境,放弃了休息,放弃了与家人共叙天伦的好时光,回到学校,钻研教材,翻查资料,当那一堂堂精彩绝伦的优质课呈现在众人面前时,当一个个孩子露出惊讶和兴奋的面庞时,您可能才会为教师创造美丽的世界而感到由衷赞叹吧。三、提高师能。铸造师魂苏霍姆林斯基说:“只有把自己知识的百分之一用于课堂讲授就够了的教师才是真正热爱自己学科的人”。可见,作为教师必须严谨治学,勤练基本功,时刻不忘提高自己的师能。既要精通学科知识,又要博采众长,还要有过硬的有关本领。为师者只有达到厚积薄发,游刃有余的境界,才能做到以不变应万变,真正胜任教师职业。作为教师,师能的提高是根本。我们应随时注重理论学习。西关小学的教学质量是全区的龙头,我校十分注重提高教学质量作为学校生命线,并采取行之有效的措施,加强和提高了教师的业务水平。在校长的带领下,我们教师个个要求上进,努力学习。比如我们每周都要进行政治理论学习,撰写心得体会;每学期都要读一本好书、写一万字读书笔记、讲一节高质量的公开课;1篇论文、搞一个教改实验课题也是每位青年教师都在实现的目标。其次,我们还苦练内功,培养做教师的六种教学能力:即把握教材的能力;储备雄厚的学科知识的能力;处理教材的能力;课堂管理能力;课堂教学环节的设计能力;正确评价学生的能力等。同时,我们在认真写好教案、听课笔记、批改记录、学生作业、读书笔记等的同时,对自己平时存在的问题及时改进。为了更好地充当“传道、授业、解惑”的角色,在一个个平凡的日子里不断地充实自己,一点一滴地积累知识,这就是“叶子的事业”。四、精于教书,大胆创新面对高科技迅猛发展的挑战,面对多层次素质人才的呼唤,教师只有尽快地掌握多媒体教育技术,才能适应社会的需要。掌握现代教育技术迎接挑战,创新教学,大胆进行教育科研更是教师成长的必由之路。也是衡量教师成熟的重要标志,同时也是学校发展、创办特色的基础和前提。国际间人才创造力的竞争也在要求教师不断更新观念,更新知识,提高教育科研能力。而唯一的途径就是学习、学习再学习,创新、创新再创新。“高山仰上,景行行止。虽不能至,然心向往之。”学习科学发展观就必须树立以人为本的教育思想,坚持一切为了学生,为了学生的一切,全面实施素质教育,全面提高教育质量,着眼于每一个学生的发展,让每一个学生都成才。科学老师工作总结【第三篇】面对春天里群芳争艳的花园,谁不欢欣鼓舞呢?我们子中无疑也是一座大花园。怎样让这座大花园一年四季春色满园呢?其源头活水自然是教育科研。当然,教科研是一项系统的、复杂的创新工作,需要热情、兴趣和关注,更需要充足的时间和执着的毅力。一位文学大师曾有过这样的论述,人不管做什么事,坚持10年,定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”,但一年来,我对教科研却是情有独钟。一、以教科研为载体,走办学特色之路。教育科学是教育教学发展的第一生产力,教育科学研究是一所学校教育发展的助推器。教育事业要发展,教育科研要先行。因此,在学校管理中,我始终坚持:以教科研为载体,走学校特色办学之路,全力做好学校的教育科研工作。为谋求学校自身发展,探索学校特色办学之路,在学校发展规划中,我明确制订了教科研工作近远期目标――德育方面:通过“关于小学德育小、近、活特色的实践研究”的课题研究,形成以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教育网络,力争把我校学生培养成行为规范、品行端正、身心和谐的合格小学生。教学方面:以“多类型、多渠道、分层次发展学生的个性特长”(简称“双多教学法”)的课题研究为切入口,构建学校校本课程框架的同时辐射各学科课题的研究,围绕教育教学为核心,强化“以教科研为先导的”意识,深入展开课题研究,加强课题的过程管理。“双多教学法”课题实施几年来,我校初步形成了以历史教学为龙头,以英语、计算机、写作等为基础的多类型、多渠道、分层次发展学生个性特长的办学特色,取得了丰硕成果,至使一大批“特长生”脱颖而出,学生的个性、素质得到了全面、充分的发展与提高,从而有力地推动了本校的课程改革。我有的只是欣慰――因为教育科研,我校形成了“学校特色学科鲜明”“学生特色学科多彩”的办学特色。二、以教科研为平台,让教师成为研究者。高素质的师资队伍是支撑学校发展的基石。建设一支素质优良、结构合理、治学严谨、精干高效、充满活力,能在未来竞争中处于优势地位的教师队伍,是学校教育教学改革和发展的百年大计,是培养高素质创新人才的迫切需要。因此,我们必须走科研之路,做扎实文章,努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的教师队伍,全力提升教师教育科研的水平。良好的教育科研环境和条件能产生一种巨大的力量,激励教师开展各种教育研究。因此,我校为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围,引导教师走上科研兴教之路,为他们排忧解难,鼓励教师在自身的教育教学实践中开展研究,去调查实验。为鼓励教师参与教育科研,我积极主动提供良好的外部条件,如提供丰富的图书资料,科研设备,广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野,提高研究水平。学校还组织全校教师认真学习现代教育理论,更新观念,进一步提高教师科研意识和水平。同时,还为教师搭建教育科研交流的平台,为教育科研成果的发表与推广创设条件,为教师提供展示个人才华的机会,充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。为进一步浓厚学校科研氛围,真正实施“科研兴校、科研兴师”的发展战略,我努力做到教育科研的制度化、全程化、全员化和教育科研全员参与、全方位引入、全过程管理,让科研之风大兴。我校实行“三进”政策,教育科学进教学、进教师教育、进学生学习,让科研渗透各个领域。认真做好“三个结合”,即理论与实践相结合,课题研究与日常教研相结合,教育科研与培养创新型教师,争做名优教师相结合,让科研成为提高教师水平、推动学校发展的内涵而永不衰竭。让教育充满研究,让研究充满思想,让思想充满智慧。实践证明,教师同科研结合,研究同教学结合,教学同课题结合,可以改变教师的生活方式,提升教师的精神境界,优化教师的思维品质,实现平凡与精彩、烦恼与快乐、腐朽与神奇的快速转换,我们就会觉得上班有无穷乐趣,教学就会充满无限的生机,教育的科学性和艺术性为我们开展教育科研、提高自身素质提供了广阔的天地。几年来,因为我校教师成为了“研究者”,所以有不少教师的论文在各级发表、获奖。三、以教科研为乐事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