小学综合实践活动课说课稿精选5篇

小学综合实践活动课说课稿精选5篇一位优秀的老师，其课堂前的准备一定是充分的，老师需要把脑袋里的知识，用纸质版展示给学生。教案有助于帮助老师更有条理地开展教学活动，我们已经帮您为您分享的“小学综合实践活动课说课稿精选5篇”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！小学综合实践活动课说课稿篇【第一篇】各位评委老师好：今天我说课的内容是综合实践活动——《缝沙包》。下面我从五个方面进行说课。一、教材分析：“缝沙包”是劳动与技术课程的学习是以操作为基础的学习，是建立在操作基础上的知识、技能、态度、方法、能力的综合学科。在制作沙包的过程中学习一些基本的针法，并能够运用学到的技法和教师的要求相结合，设计并缝制形状各异的沙包。二、学情分析：《缝沙包》——这一内容虽安排在高年级，但对于部分学生只会穿针、引线、打结，如果缝制一个完整的沙包，让学生自己进行缝制时可能还会遇到许多实际的困难。三、目标确定为让学生获得成功的体验，享受到学习的乐趣。根据教学内容及学生情况，我制定了以下教学目标：1、知识目标：学习并初步掌握缝沙包的基本针法。2、能力目标：培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同的沙包。3、情感目标：通过学习缝沙包，培养学生不怕困难，敢于创新的精神。并确定以下教学重点及难点：重点：沙包的缝制过程及让学生从自己眼、手、脑协作劳动中体会手缝的乐趣。难点：设计不同形状的沙包以及缝制的方法四、教学准备劳动与技术项目的有效实施需要做好大量的准备工作：1、实物投影仪；2、方块布、棉线、缝衣针、剪刀、米；4、制作的多媒体课件（不同形状的沙包）；学生准备：方块布、棉线、缝衣针、剪刀、米。五、教学环节设计为了充分调动学生的积极性，我采用激趣导入，揭示课题——示范，了解缝制过程——突破难点，学生制作——总结评价——开展游戏，课后延伸的思路展开教学，充分利用多媒体课件的优势，使学生真正成为学习的主人。（一）、激趣导入，揭示课题本节课通过沙包创设情境导入，激情提问同学们你们喜欢玩沙包吗？我又提出你们平时玩的沙包是从哪得到的？从而引出我的沙包是我亲手缝制的。在此基础上揭示课题。这样一下子激发了学生学习缝沙包的热情，强化学生的学习欲望，有效地调动了学生学习的积极性和主动性。此环节安排时间大约为1分多钟。（二）、了解缝制过程缝制沙包是一个比较复杂的过程，我先教学生三种缝法，让学生基本掌握，在把缝沙包的过程需要注意的几个事项一一讲解，从穿针引线、将布块正面朝里，把正面完全充分的翻过来，在把怎么装沙包内部材料，给学生一一讲清楚，以免孩子在制作过程中，弄的地面桌面都是米粒，最后封口让学生注意要把毛边缝合，这样会使沙包更加美观。了解缝制过程后，要和学生说明，并不是所有的沙包是方形的，播放一些课件，让学生了解好多样式的沙包。并且让学生树立自信，问学生你们有没有信心比这些沙包做的更好，激发起同学们的想象力和创新意识，就让同学们交流讨论后，在强调缝前的安全注意事项，此环节安排时间大约为10分钟。（三）突破难点，学生制作由于学生初次缝制沙包，要在短时间内掌握规范操作的全部技能，有效的途径是教师进行指导操作。教师加强巡视，及时帮助学生发现和解决问题。此环节20分钟。（四）、展示作品、评价总结学习评价是课程实施的重要环节，能有效促进学生的发展。在学生制作告一段落后，请部分同学说说在制作沙包时的经验或想法，可以激发学生学习动机，引导学生动脑思考，体味学习的真谛、成功的喜悦。本节课中在内容上既注重学生的操作结果的评价，更注重评价学生在学习过程中经验的获得、良好态度和习惯的养成和创造性思维的显现。有利于学生创新精神和实践能力的养成。此环节安排时间大约为8分钟。（五）、开展游戏，课后延伸为了让学生享受到自己劳动成果带来的欢乐，我安排同组学生利用亲手缝制的沙包在一起玩换沙包游戏。在完成以上任务后，要求学生用课余时间，能够利用本节课所学方法，多加练习，回家后缝出漂亮的沙包，用自己缝的沙包去调查爷爷奶奶，爸爸妈妈是怎么样玩沙包的。为下节课我们继续上玩沙包有学问起到了铺垫，此环节安排时间大约为1分钟。以上是我对本课的一些浅见，不足之处敬请各位专家批评指正。小学综合实践活动课说课稿篇【第二篇】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。活动目标：1．在想想、讲讲、看看、做做的基础上，幼儿初步了解树和人的关系。2．增强幼儿的环保意识。2．六张背景图。3．轻音乐磁带。活动过程：在世界上最美丽的一座大森林里，那里的小河天天唱着欢快的歌。清晨，当第一缕阳光照进森林的时候，就好象为森林妈妈披上了一件彩衣。小鸟唧唧喳喳的唱着欢快的.歌，美丽的蝴蝶在林间飞舞，小蜜蜂在花丛中采蜜，就连大狮子也伸了个懒腰，拉着小松鼠的手去散步呢？大森林里的小动物们每天都快快乐乐、健健康康地生活着。可是，有一天小动物们决定要搬家了？评析：活动一开始就以配乐的优美故事引出主题，引起幼儿浓厚的兴趣，为接下来二．引导幼儿根据生活经验说说动物们离开森林的原因。1．为什么动物都要搬家呢？2．刚刚小朋友讲了很多，其实动物们搬家的原因是因为森林里的树被砍掉了。那为什么树被砍掉了，动物们就要离开大森林呢？三．看看、讲讲树和人的关系。1．讲讲树和人的关系。1提问：树可以给我们大家带来什么好处呢？我们可以用树来干什么呢？2幼儿讨论。2小结：原来我们呼出的二氧化碳正好被大树吸进去了，而大树呼出的氧气被我们吸进去了，空气中的氧气越多，空气就越新鲜。2．植树。我们一起为大森林种上好多的树，让小动物都回到大森林里，好吗？小学综合实践活动课说课稿篇【第三篇】小学综合实践活动课教案——水果的奥秘中山市西区烟洲小学陈昭贤一、活动主题的提出人们热爱大自然，大自然也给人类丰厚的回报——在绚丽迷人的四季中，各种各样的水果纷纷显露身姿，以其鲜艳的颜色、可爱的外型、甜美的味道、丰富的营养受到大家的喜爱。综合实践活动课的主题的确定，不是取决于教师能够做些什么，而应该具备以下几个条件：感兴趣、贴近生活、能够亲历体验、预知结论有价值。水果是学生们生活中司空见惯的食物，对不同水果的外形、营养、种植等充满了好奇心，通过调查研究水果进行深入了解，懂得它的营养价值和作用，能够促进学生的健康成长。于是，我和孩子们走进多彩的水果世界，开展实践活动去探索水果的奥秘。二、活动目的知识目标：了解水果的种类、营养价值、食用疗效及科学合理的食用方法。能力目标：1培养学生观察能力，探究能力以及收集、整理、处理、运用信息的能力。2以小组合作的形式开展活动，在调查过程中学会与人协作交往的能力。3在汇报调查结果的过程中锻炼其语言表达能力。4通过绘画个性水果图或作贺卡等实践活动培养动手实践能力。情感态度与价值观：1激励学生在集体中进行创新学习，培养合作意识和竞争意识。2通过参与社会实践地的调查活动，激发学生探究事物的兴趣。3加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”。三、活动过程（一）活动准备阶段：分解主题，小组分工，制订计划1、猜水果游戏，导入主题①小小红坛子，装满红饺子，吃掉红饺子，吐出白珠子。（桔子）②黄皮包着红珍珠，颗颗珍珠有骨头，不能穿来不能戴，甜滋滋来酸溜溜。（石榴）③身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。（西瓜）④壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩被。（核桃）⑤胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背上一道沟，肚里好味道。（桃子）⑥像球样的圆，像血样的红，向珠样的亮，样蜜样的甜。（樱桃）⑦冬天蟠龙卧，夏天枝叶开，龙须往上长，珍珠往下排。（葡萄）„„2、谈论水果的话题你最喜欢哪种水果？你对他了解多少？你还想了解水果的哪些知识呢？3、根据讨论情况，经过筛选列出了四项内容进行调查：1水果的营养2科学吃水果3水果的产地4水果储存4、自愿组成小组：1你准备研究哪方面的问题？打算怎么去研究？2为了便于研究，学生在班上做了一个快速调查，看有多少人准备研究的问题与自已相同，并自愿组成一个研究小组，确定小组组长，做好分工，并为自已组取一个响亮的名字，如“水果的营养”水果博士小组、科学吃水果“健康热线”小组、“水果的产地”水果园小组、“水果的储存”智多星小组等。5、讨论制定方案，教师给予适当指导。通过引导和讨论，决定从以下渠道证明自已的猜想：1通过报刊、书籍查找问题的答案2上网查询3以调查问卷的形式请教相关人士。4采访有关专家。6、交流、修改、整理活动方案1针对活动课题，制定简单活动计划，使学生有目的，有计划地办事，让学生学会筹划活动。2分组交流活动方案，相互评价，教师提出修改意见。3修改完善活动方案。（二）活动实施阶段：收集资料，实践调查，合作交流，教师进行跟踪指导1、做好调查准备，提出合理要求。①外出调查时应在爸爸妈妈的陪同下！注意安全！②上网查资料的时间不宜过长。③调查时要仔细、认真，做好调查记录，保存并初步整理好记录资料。④各小组成员明确自已的分工或任务，完成任务。⑤调查地点应选在离家近的水果市场或水果商店。2、教师帮助学生做好调查研究的协调、联系等工作，并随时对学生活动给予一定的指导。（三）活动反馈阶段：成果展示，汇报交流，总结表彰小学综合实践活动课说课稿篇【第四篇】课程改革要求培养学生的信息收集和整理能力，发现问题和思考问题的能力，分析问题和解决问题的能力。作为“信息收集和处理”的内容之一，学习本课时内容，不仅让学生学会收集处理信息，还要学会分析现实社会，解决日常问题，体会自然与人类社会的密切联系，了解综合实践价值，养成良好的人文素养。本课时是安教版九年义务教育小学了五年级综合实践活动第1-3页内容。本课时是作为一个拓展性的知识点出现的。教材先从学生熟悉的情景“找一找身边的白色污染”和“调查自己家里一天大约用几个塑料袋？”引入，“全校学生家庭一天，一周，一个月，一年用掉多少个塑料袋？”继而导出“白色污染”给人们带来哪些危害？如何减少“白色污染”？等问题。让学生通过调查、收集、整理等方式获得有关“白色污染”资料信息，再经过讨论、交流等方式，了解“白色污染”对自然及人类的危害，形成环保意识。本课时的重点：用学过的知识和方法，收集整理有关“白色污染”的资料信息。本课时的难点：通过对资料的收集、整理和分析，发现“白色污染”给人类造成的危害，体会自然与人类社会的密切联系。本课时关键：通过了解“白色污染”的危害，形成良好的环保意识。1、经历对“白色污染”有关资料的调查、收集和整理过程，学会收集和处理资料信息。2、通过对“白色污染”资料的处理和分析，发现“白色污染”对人类及自然社会的危害，培养关注环境，热爱自然的情感。3、通过观察、思考，发现身边生活的“白色污染”，培养学生发现问题，思考问题的能力。4、组织开展以“白色污染”为题的课外活动，引导用实际行动保护环境，培养积极的环保意识和社会责任感。《新课程标准》指出：有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。根据《课程标准》要求，结合本课时教材内容安排特点，本课时我充分发挥学生的主动性，主要运用谈话法和讨论交流法，兼并信息收集，观察思考等方法，引导学生运用所收集到的资料信息，通过分析、讨论交流等学习方式，自主参与，积极探索，亲身体验知识的形成过程。1、信息收集法：通过询问，查找，查阅书刊等方式获得有关“白色污染”资料信息。2、谈话法：教师以交谈的方式参与课堂中，组织引导学生自主探索“白色污染”对自然及人类的危害，建立平等互助的合作伙伴关系，为学生营造一个宽松愉悦的情景。3、观察思考法：课程总目标要求学生能够初步学会用数学的思维观察、分析现实社会，去解决日常生活和其他学科中的问题，增强应用数学意识。本课时通过引导学生观察身边的生活环境，发现“白色污染”，分析“白色污染”对自然及人类造成的危害，讨论减少“白色污染”的方法？（一）课前准备。教师：“白色污染”图片和所收集的资料。学生