老师培训心得体会范文【推荐5篇】

参考资料，少熬夜！老师培训心得体会范文【推荐5篇】在平日里，心中难免会有一些新的想法，不如来好好地做个总结，写一精选多篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是网友精心分享的老师培训心得体会范文【推荐5篇】，仅供参考，希望您喜欢下载。老师培训心得体会【第一篇】11月7日，印江土家族苗族自治县开展了争做“四有”“三者”好老师宣讲暨演讲活动。来自该县各乡镇教办、中小学、幼儿园园长及相关教师共500余人参加活动。在广大教师当中深入开展“四有”“三者”好老师宣讲、演讲主题系列到活动。是为了进一步增强老师们的政治自觉、纪律自觉、行动自觉。掀起学习贯彻回信重要精神的热潮。激励广大教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远，争做一名“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师。在宣讲活动环节，来自印江本土和贵阳的老师分别宣讲了《牢记主席教诲、诠释教育真谛》、《改变自己、星火燎原》、《爱的阳光洒满无声世界》等精彩篇章，把活动推向高潮。在演讲活动环节，参赛的26名选手，围绕忠诚党的`教育事业，不断提高教学科研水平，自觉加强师德师风建设，以高尚的人品、广博的学识为学生树立典范，成为学生的良师益友，争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师。进行了声情并茂的精彩演讲。活动结束后，大家纷纷表示，很荣幸能够参加这样的宣讲暨演讲活动，参加这次活动真是受益匪浅。希望教育局以后能够多组织、多开展这样的活动。“开展“四有”“三者”好老师的活动，让我们每一位老师都受益匪浅，使我们真正的感受到了老师的神圣与伟大，我们相信印江的每一位老师都有信心、有恒心、有毅力，为每一位孩子撑起一片爱的苍穹。”三中教师王忠秀说。老师培训心得体会【第二篇】作为一位执教于农村小学的教师，今年我暑假很荣幸参加了文昌市教育局组织的为期半年的市大专院校骨干教师的培训课程活动，感觉呵呵受益匪浅，无论从哪个方面来说，对我们的教学和认识即便有很大的相当程度提高。从网上的一场场不同风格名师的精彩讲座中，我们更进一步了解健康发展和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。以前培训也较多，对考纲也有一定的认识，但通过这次骨参考资料，少熬夜！干教师的培训，我才发现自己的认识不系统、不全面。其优点是韩立福教授的《有效课堂教学及评价》、陶继新老师的《终身学习课余教学相得益彰》，肖川教授的《教师的职业幸福》等给我留下了微妙的印象。让我认识到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名教师。作为语文教师，极少不是只懂一些语文理论知识就行，我们要加强强化自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的渗透到学生身上。而且语文教师还要学高为更要师，有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创造美。通过这次的培训，我有以下几点感悟：一、教师要多读书,逐步完善自己的知识。想给学生一滴水，教师就必须保有一桶水。专家们的讲座就充分专业人士印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。那么在工作中，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们文化教育教育好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强学识修养才能胜任教育这项教育工作。加强诸方面学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的急遽修养和素质。教师应把学习学习贯彻教育者在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合进来起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专精的同时，广泛涉猎各种社会科学和动物学知识，从而更好地适应教学的教学研究需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标不懈努力。还要充分利用现代信息内容通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的热潮。二、提高思想认识，净化灵魂。培训课程其实是一个反思、进步的过程，这十几年的教学处女秀，让我已经慢慢倦怠，我已不是知道也已从什么时候开始，自己变的除了爱抱怨，还是抱怨。抄不完的笔记，频繁的检查，刻薄的制度，一项又一项的任务以及学童的难缠难缠，学生的愚笨，领导的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种谋生的职业。对其他工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这次的培训班，走进教学大师们的心灵世界，感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，健康成长乐观的人生观，丰富的教育经验……激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做?做什么样的教师?怎样做一名优秀的教师?与优秀老师、与教学大师相比，我自身不足极明显。这次培训，对于我来说是一次难忘的充电那次机会。不仅参考资料，少熬夜！让我能以更宽阔的'视野去看待我们的教育工作，学到了更多提高外语教学自身素质和教育教学水平的方法和捷径。也明白了“爱”是教育永恒的主题，我们应该怎样更好地去爱我们的高中学生，学生家长怎样让我们的学生在更好的环境下卫生保健的成长。更踏实只要学生我们教师是一个幸福并快乐着工作的人，才会让学生感受到幸福并快乐，才能培养必须出更多的社会需要的幸福并快乐的人。三、加深反思，提高自身教育教学水平。通过培训，我认识到了反思的积极作用，知道一位的成长一定离不开反思。反思让我认识了自身在严重不足教育教学上的不足，反思也让我认识到了怎样才能做好一名教师。好的语文班主任是一座桥。是学生与学生，学生与课本，小学生与社会之间的桥。在教学中，教材是语文知识的载体，学生是获取语文知识的主体。小学校长中学教师的任务是如何能让学生从教材中获取知识，并把这些知识迁移，善用到自身发展中去，教师新桥这座桥就是为学生走进教材，与教材交流，融进知识养分而铺设的钙质一条通道。我们学生任务就是解决学生与教材交流这时出现的障碍和引导的怎样更好理解教材，运用好教材。我们不能把我们对教材的强加给学生，而是要给学生始终保持的余地。同时也要承认学生对教材理解的概括差异性，总之，教师要充当好桥的角色，就是让教师不要越权代替学生思考代替作者言论。充分调动要让学生充分发挥自己的能力，与教材交流。也就是说，教师应该应该是学生与教材紧密联系的纽带。在课堂上，教师应该作为引导者出现，而不是主导者。那么，教师如何能扮演好桥的角色呢?在参加了市小学语文骨干教师培训班，认真聆听了专家的先进理念，聆听了许多特级教师优秀教师的课堂教学艺术，我想，首先，要提起学生对教材的兴趣，因为天分是学习努力学习的首要条件。只有激起了学生学习的兴趣，才能激发学生的学习动机，才能不断提高学生的学习成绩。否则，桥就搭不成，或者就是桥搭成了学生也不搭起愿意通过。这一点我认为减轻学生阅读时的心理压力，提高学生感悟上才入手，要让学生感受到朗读教材是一种享受，而不是沉重的负担。教材是砖，要用来引玉，而不是作为单纯并非的任务来完成。所以语文中学教师教师在教学时不要让教师感到阅读就是为了回答问题和做“条块”式的分析，而要他大感阅读是为了感受一种美。其次，我们要设计好工具书，充分挖掘发现教材少年儿童发现不了或感受不到的艺术美和思想美，以使学生感到教材不仅是知识的载体载体而是艺术，思想的结晶，要让学生萌发从教材中感受到这些东西教学内容的，最后我们在教学中重点教给中学生理解中小学生教材的方法，让学生新思维运用这种方法获取他们需要的新地理知识并加以运用，以达到叶圣陶昌明参考资料，少熬夜！所说的：“教是为了不教”的终极目标。美国高等教育成长心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：成长=经验+反思。如果一个仅仅满足获得经验而不对经验进行深入的思考，他将永远不会上升到一定的理论高度，更谈不上成为教育专家。我们当然不必要家家古梅都能成为教育专家，但时时反思自己的教学，将自己的教学经验成功地记录下来，对我们年轻漂亮教师来说，都是一种宝贵的经验和教训，全都是一种不可估量的财富。老师培训心得体会【第三篇】孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。教师既是知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能为人师表。教师素质重在师德，教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重视教师职业道德培养，是实施科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。教育是事业，是科学，又是一门艺术。这就要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探索精神和创新精神。师德师风建设的核心应该是提高教师的素质。所谓教师素质，就是教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。我院提出的“立师德、正师风、强师能”的师德师风建设目标，很好地明确了“师德、师风、师能”为教师素质的内涵。一、立师德参考资料，少熬夜！师德是教师素质的`重要组成部分，师德是教师素质的核心。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其本质特点是指教师自身的质量，即教师身心发展的总水平。其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。作为教师基本上都知道教师道德，但许多教师并没有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。教师道德是教师的灵魂，简称“师魂”。师德是教师人格特征的直接体现在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。从社会的角度看，一个民族的群体都是一个一个的个体所组成。每个个体的道德风貌反应出整个民族的发展水平。一个个体的许多道德习惯