二年级语文上册的教学计划4篇

好文供参考!1/12二年级语文上册的教学计划4篇【引读】这篇优秀的文档“二年级语文上册的教学计划4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！二年级语文上册的教学计划1一、指导思想：又是一年即将结束的时候，学生的学习情况也需要一个检验。为全面、系统地带领学生进行复习，争取期末考出好的成绩，我特制定了一个复习计划。二、复习内容：(一)拼音1、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音写出正确的词语。2、能够找出多音字，并根据不同读音组词。题型：看拼音写词语、选择正确的读音、多音字组词等。(二)字词1、通过各种不同的识字方法记住“我会认”中的生字。2、掌握所学汉字的常用偏旁、部首、笔画、结构等。3、能给要求会写的生字组词、扩词，会区分同音字、形近字、多音字、近义词或反义词。4、能根据提示进行词语归类。会仿写词语，如：好文供参考!2/12AABB/ABAB/ABB等。5、积累在课文、练习中出现的四字词语和成语。题型：写偏旁、加偏旁组字组词、换偏旁组字组词、组词、扩词、词语接龙、多音字组词、选字或选词填空、照样子写词、词语搭配、写近义词和反义词、划去不是同类的词、四字词语或成语填空等。(三)句子1、能够找出句子的不恰当之处，并且把句子说完整。2、正确使用逗号、顿号、句号、问号和叹号，初步学习使用冒号、引号，并能体会不同的语气。3、理解反问句的意思，并能将反问句和陈述句进行互换，不改变句意。4、初步感知比喻、拟人的作用，并能写简单的比喻句。题型：造句、把句子补充完整、换一种句式保持意思不变、加标点、排列句子等。(四)阅读1、早读的时候，有感情地熟读课文，吐字清晰，声音响亮，正确流利。2、培养学生的阅读能力，能复述课文，并按要求做答。3、联系语言环境能理解课文中词语和句子的意思，概括课文的内容或者理解一句话的含义。题型：按课文内容填空、阅读理解等。好文供参考!3/12(五)写话1、学习按一定顺序观察图画或简单事物，能写几句连贯的话。2、能把看到的或者想到的写下来，能把说出来的写完整。3、学会认真看图，并能适当地展开想象。4、教学生学会自己修改自己的写作。题型：看图写话、根据要求写话等。三、复习方法：以单元复习为主，专题复习为辅，使学生的复习全面、有效。精心备好复习课，少让学生硬性抄写和机械记忆增强学生复习的兴趣，期末争取取得一个理想的成绩。二年级语文上册的教学计划2一、存在问题：（1）有些教研活动开展不够扎实，有形无神，缺乏个性化、精致化、特色化，没有达到预期的效果。（2）组内部分优秀教师的宝贵经验没有得到有效地推广，使得资源极大地流失和浪费。（3）我们在一头扎进追求质量的同时，忘了及时反思总结。（4）课堂教学的质量还有待进一步提高。二、备课组活动时间：好文供参考!4/12每周四下午第一节三、指导思想：以二期课改为契机，以教育工作的精神为指导，以学校教学工作总目标为纲领，以课程实施为核心，全面进行课堂教学的研究。建立以学生发展为主体的教学方式，逐步形成学生主体作用的教法学法。加强理论学习，提高备课组教师的教学水平，制定教师个人课堂教学改进计划，力求信息技术与课堂教学整合，着力提高课堂教学的效益，提高教学质量。四、工作目标：（1）努力做到教研活动系列化、专题化、实效化。（2）增强学习意识，完善自我，发展学生。（3）精心组织过程，追求精致课堂，追求有效教学。五、具体工作：1、不断学习，更新观念：组织年级组语文教师学习《两纲》及小班化教学理论，加强教学理论学习与业务知识的学习，提升教师的教学水平。组织教师学习领会新课程标准，用课程标准的新理念作为教学的指导思想，开展课程改革工作。在学习反思的基础上，在行政领导、语文大组长、区教研员等帮助下，备课组每位语文教师要改进提高课堂教学水平。2、加强备课组建设：（1）加强备课组的活动力度，每周1次的备课组活动定好文供参考!5/12时间、定内容，可以是针对本年级组的相关理论学习、教学经验的信息交流、组内听课、评课活动等……努力使备课组活动做到针对性强，有实效，解决每位老师的实际问题，让老师们更新观念，扩大视野，不断提高每位教师的学识水平、理论修养和课堂教学能力。（2）备课组要确立一个教学研究专题，以专题研究促进课堂教学效率、提高课堂教学质量。研究课题要求选择点小、切入口深，选题要有研究价值、有系统性和可操作性。（3）重视活动，相互学习，共同提高本学期，我组不仅要通过观看优质教学录像课、点评观摩名师课堂等方式对我们的课堂教学进行指导，提升组内教师的课堂教学水平。还要加强听课、评课活动的管理力度。一切按计划进行，根据集体备课内容，指定教师在教研组开课，同时也鼓励开展多种形式的相互听课，并认真评课。开课教师努力做到：认真备课、认真上课，上课要着力创设让学生自主、合作的课堂教学氛围，让学生真正成为学习的主人，听课教师听课前要熟悉教材，听课要专心，并认真做好听课记录，真正使听课、评课落到实处。3、积极做好培优补差工作，全面提高教学质量。利用课余时间认真做好培优补差工作，根据学生的心理特点，对学困生进行补缺补差，使他们树立自信，在原有基础上有所提高。好文供参考!6/124、做好教学中的常规工作：（1）认真完成教学计划、备课、复习计划、学生作业等文本材料，规范教师备课、上课、作业批改及订正、测试等工作。并且及时做好教案的修改和教后随笔的记录工作。（2）在课堂中落实新课程标准，不断研究教学方法，()在课堂中积极探索培养学生主动参与、自主发展的课堂教学新模式，重视学生的能力培养，切实提高课堂教学质量，努力将新的教学理念渗透课堂教学，提高三十五分钟的效率。（3）珍惜每次外出听课的机会，把经验带回来，在备课组活动中交流；加强组内互听课活动，及时发现问题，解决问题，提高每位老师的课堂教学能力。并且要注意评课的质量，学会看出关键问题，抓住主要问题来评课。（4）认真执行制定的语言文字训练目标，帮助学生复习巩固汉语拼音，灵活运用所学的生字，正确流利有感情地朗读课文，并能用学过的词语和句子学写一段话。5、配合教导处加强质量监控，提高教学质量：（1）用好写字训练课，抓好写字指导。（2）做好平时学生优秀作业的收集，促使学生共同进步。（3）期中、期末考试制定好切实可行的复习计划，制定补差补缺、提高优秀率的措施，出好复习提纲，上好复习课。（4）培养学生良好的学习习惯，好习惯的养成对教学质量的提高也起着举足轻重的作用。好文供参考!7/126、认真钻研单元教学目标，并落实于作业设计中备课组活动时，根据每单元的教学目标，通过备课组集体备课活动制定单元作业，每个语文教师并针对每班学生特点调整布置回家作业。二年级语文上册的教学计划3一、指导计划帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、学生情况分析本班现有学生27人。从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课较认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如孙靓颖、黄曼芸、朱迎春等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如刘立昌等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。好文供参考!8/12三、定内容：辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。四、辅差对象：xxx五、主要措施：1、把握下午第二节的辅导课，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。2、加强交流，了解学生学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。3、做好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、课外坚持辅潜工作，每周不少于一次。6、根据学生的个体差异，尽量安排不同的作业。7、采用一优生带一差生的一帮一行动。8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。10、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并好文供参考!9/12鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。11、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。人教版二年级上册语文教学计划4一、学生情况分析二年级一班、二班共有学生57人。两班学生活泼好动、天真烂漫，好奇心很强，经过一年的努力学习，学生大部分已具备爱学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的了解，集体主义观念在一定程度上初步形成，学习习惯正处于逐步形成的阶段。大部分学生学习兴趣浓厚，学习积极性较高，有一定竞争意识；不少孩子思维敏捷，但缺乏想象能力；受年龄限制，个个虽活泼好动，但自我控制能力较弱；很多孩子主观意识强烈，敢于表现自己，但自私自利，不懂得赞赏别人，不善于向同伴学习。有很多学生，学习不够自觉，怕吃苦，这可能与他们大多是独生子女娇生惯养有关吧，在以后的教育过程中要让学生养成良好的学习品质和意志品质。写字方面，孩子们能够工整地书写，但怎样写得漂亮还要老师花心思指导、学生努力练习。阅读方面，已有预习的习惯，但比较肤浅，本学期将继续进行预习指导。由于识字能力的提高，孩子们已储存了大量的汉字，读起好文供参考!10/12课外书来游刃有余了，这个学期，在课外阅读的要求上，一定还要提高。大部分学生在一定的激励下和奖励机制下，有较高的浓厚的兴趣。但孩子们的阅读尚需指导，如不会合理安排阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿势不正确等均须引导。大部分孩子的口语组织表达能力还需继续加强，抽出一定时间在文本中延伸写话或开展编故事比赛，同时为今后的写作打下基础。总之，在教育教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。二、教材分析1、内容及编排本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题；感受祖国山水的美多美丽；童年留影；亲近自然；哲理故事、亲情与关爱；认识自然；名人故事；灿烂的传统文化。每个单元课文后设置一次综合学习，板块有“有趣的汉字”“把字写好看”“我的风采”“读读背背”“我的小笔头”“口语交际”等各部分相互联系，构成一个有机的整体。2、教材特点（1）围绕专题整合教材内容，每一组教材均有鲜明的专题，课文以及口语交际，我的小笔头等内容都围绕着本组的专题安排。（2）课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童好文供参考!11/12生活。（3）课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。（4）突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。（5）教材内容具有开放性和弹性。本册教材规定了识字量认识445个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。三、教学目标：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识445个字，会写260个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。