搜索
目录contents生活转变学习方法转变010203数学的转变第一章PARTONE生活转变·课外活动：学生需要参加更多的课外活动，如运动会、文艺汇演等，需要更好地平衡学习和生活。·生活自理能力：学生需要学会更多的生活自理技能，如自己整理书包、收拾房间等，需要更多地独立完成日常生活事务。0103·人际关系：学生在与同学相处时，会发现人际关系变得更加复杂，需要更好地处理人际关系，学会与人相处·作息时间：学生需要遵守更加规律的作息时间，如早睡早起、按时完成作业等。·体育锻炼增多：学生需要参加更多的体育锻炼活动，如体育课、晨练等，需要保持良好的身体素质。02第二章PARTTWO学习方法转变1、预习的习惯：·预习是学生在学习新知识前，通过自学对新知识有初步的认识，形成一定的表象，这对于学生在课中学习新知识时，是很有帮助的。而且学生有了一定的预习基础后，教师在教学时就能有的放矢，更多地让学生通过尝试来获取新知识，可以更多的发挥学生的主体性。·因此，要培养学生的预习习惯，老师和家长首先要起到引导作用，有意识的引导学生如何去预习，教给他们预习的方法。其次，学生本身也要有一定的学习自觉性，在预习中有不懂的地方打个问号，核心重点的地方或较难理解的地方打个*号等等。在上课时，因为学生做了充分的预习，那么他的思维会紧跟着教师，不是老师引着走，而是进行互动的学习。只要学校家庭共同联合，孩子的预习习惯一定会很好地养成，这对于他今后的学习有很大的帮助。2、听讲的习惯：·上课专心听讲，集中注意力，这是保证课堂效率的最低要求。它包括两个方面的要求，·一是认真听教师讲课并观察教师的演示过程、板书内容、讲课的动作及表情等等，理解教师讲课的内容。老师在讲课时，较多采用动作信号，往往一个动作、一个手势，一个眼神就可能是个问题。·二是注意听同学的发言，同学在回答老师提出的问题时，要注意听，边听边想，同学回答得对或不对，如果不对，错在什么地方；如果让自己回答，该怎样说好。·边听边思考，若需要补充或者有不同的看法时，要积极大胆的举手站起来发表自己的意见，这样可以沟通同学之间的信息，取长补短，促进学生听懂教学内容。3、课堂上说的习惯：·上课积极回答问题、大胆发言，既可以培养学生的口语表达能力，有培养了学生的思维能力。·因此，在学生回答问题时，首先要求语言要完整，不要语无伦次；·其次，如果学生回答错了或回答不完整，老师要鼓励学生，表扬他敢于说的勇敢的精神，不让学生觉得回答问题是种压力而不敢说、不肯说。·在班上，学生回答问题显得非常自信，有时像开辩论会一样，一个个争先恐后的表达自己的观点。这样，学习的主动权就还给了学生，教师只是一个组织者。4、做作业的习惯：·总体来说，学生的作业书写较好，但是要做到持之以恒那是要有恒心的。现在有的学生做作业只是为了应付教师，有的回家马马虎虎做好就出去玩了；有的一边做作业一边看电视；有的一有不懂得题目，就马上问家长，自己不动脑筋；有的甚至不完成作业……因此，要培养学生的良好的作业习惯，应该从几方面着手。（1）培养按时完成作业的习惯，要求学生当天的作业当天完成。（2）独立完成作业，遇到困难想办法自已解决，不能依赖他人。（3）做完作业认真检查。·对孩子多督促，多提醒，避免无故迟交或者不交的不良习惯。第三章PARTTHREE数学的转变1.计算量增加：随着对整数计算的进一步深入，大规模数列、数表的分析将成为一个重要内容;除此之外，带省略号的多位整数的计算方法会有一定的要求;而随着小数在四年级的出现，小数计算也将成为计算的一部分。2.应用题复杂度提高：在四年级秋季，和差倍问题将会完结，而行程，几何，数论问题将成为应用题的主流。这几个问题是高年级奥数的重点和难点，如果不能在四年级起步阶段学习透彻，到了五年级之后就会越走越难。因此，行程，几何数论问题的学习将会是四年级同学面临的最大挑战!4.杂题系统化：四年级随着统筹、对策、逻辑推理以及最值问题的出现，系统化解决杂题的方法将成为重点学习的对象。而这些问题的解决方法将会一直延续到五年级、六年级的相关问题中去。因此，能否系统化地学好这些组合数学的相关方法将会对今后的学习产生深远影响。3.计数方法多样化：三年级所学的计数方法主要是枚举和树形图，但到了四年级计数方法会立刻丰富起来——加法原理、乘法原理、排列、组合。这些计数方法难度较大，综合性较强，五六年级应用的很多，如果四年级基本方法没掌握住，后面的学习将会较吃力。所以，掌握计数方法是四年级要面临的又一个挑战。·总而言之，四年级的学习内容会比三年级更为系统。三年级的学习更多的是分析技巧方面的，不涉及专门的数学知识;但四年级不同，像加法、乘法原理、排列组合、统筹规划、游戏对策、行程问题、多位数计算等等，都涉及很多专门的数学概念和数学知识。对这些内容的学习如果有所缺失，五六年级的学习就会比较吃力，必须在进一步学习之前补上，否则知识链就断了。END