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“心”相遇“童”成长目录1、本学期学习内容2、班级现状3、期中考试情况反馈4、存在的问题5、几点建议1、本学期学习内容数与代数：主要学习100以内的连加、连减、加减混合的两步计算，学习乘、除法的含义，以及1-9的乘法口诀，并解决简单的实际问题。图形与几何：平行四边形的初步认识和其它多边形的认识；线段的初步认识，常用的长度单位厘米、米，用尺量线段或画规定的长度；从前面、后面、左面、右面观察物体。数与代数：有趣的七巧板、我们身体上的尺1.课堂常规较好。学生的表现2.基础知识比较扎实。2、班级现状放学生坐姿端正的照片学生的表现3.大部分学生书写规范、漂亮。4.大部分学生作业能按时按量完成。5.对数学学习充满热情。2、班级现状优秀作业展示2、班级现状优秀作业展示2、班级现状优秀作业展示2、班级现状优秀作业展示2、班级现状优秀作业展示2、班级现状3、期中考试情况反馈期中模拟分数段人数90-1003080-90170-80060以下0班级满分人数：9人；班级均分：97.43、期中考试情况反馈期中考试分数段人数90-1002880-90370-80060以下0班级满分人数：9人；班级均分：96.74、存在的问题1上课听讲效率不高个别学生上课听讲注意力不集中，导致基础知识掌握不牢固，概念模糊容易混淆。2计算能力较弱口算中经常出现将运算符号看错的现象；列竖式计算时进位加法、退位减法不够熟练，或者由于不够细心，将横式的结果漏写。3未理解题意还没有完全理解题目的意思就开始做题，导致答非所问。4、存在的问题4学习习惯不良（1）个别学生学习态度不端正，作业字迹潦草，书写不工整（2）不认真审题。5缺乏独立思考孩子发言时，随声附和的人比较多，独立思考习惯仍未养成。5、几点建议1、教育孩子课堂积极投入课堂四十分钟是新知识学习的重要阵地，一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。从图1到图5，可以看出橡皮的形状大不相同，甚至干脆没有。图1中的橡皮干净规整，说明孩子上课认真听讲，很少开小差去玩别的东西。图2中的橡皮四角被摩的圆润，虽然没有图1规整，但相比其他还算可以，有这种橡皮的孩子上课时偶尔会开小差，搓弄搓弄手中的橡皮。图3中的橡皮已经完全没有了当初的形状，说明孩子经常拿小刀、尺子切它或用手掰着玩。这种孩子上课时应该经常开小差，拿手中的学习用品玩。图4中的橡皮更惨了，上面被铅笔戳了无数个小洞，要是孩子有这种橡皮，家长要警惕了，这种孩子一般注意力非常不集中，而且不喜欢学习，对自己的学习用品丝毫不爱惜。图5没有橡皮，要么马虎丢了，要么玩的时间太长没了。从橡皮看专注力5、几点建议2、重视学习习惯的培养（1）家长要为孩子准备：笔（太短就换）、直尺、三角板、橡皮、文具盒（最好上面有乘法口诀）。（2）让孩子自己学着自理。A.准备文具：前一天晚上做完作业就必须迅速整理书包，准备第二天上课用的学具，削好铅笔（指导不要削得太尖）B.买个闹钟调好起床和休息时间，在家养成良好的作息习惯。（3）家长临行前检查孩子的准备情况。5、几点建议（4）作业格式训练。A.要求孩子把数字汉字书写工整规范，保持作业的整洁B.数学连线题需要用尺子连直线C.应用题需要列出式子并说明式子的意义，切忌直接写出答案D.算式结果一般需要带单位（小括号括起来）（5）按时完成作业3、重视孩子计算能力的培养孩子做错了题目要耐心和孩子一起分析错在哪里，错误的原因是什么，从这个错误中吸取什么教训，今后怎样避免同样的错误再次发生。5、几点建议3、重视孩子计算能力的培养在生活中要多为孩子创设说数学用数学的机会，让孩子说说自己的观点、看法与思路，和孩子交谈的形式不必过于正式，比如和孩子散步时，和孩子去公园、超市时等等。特别是解决应用题的时候，多听孩子说说他的分析思路，思路理顺了，就能收到事半功倍的作用。4、注重孩子学习过程，正确看待孩子考试成绩5、多和老师沟通一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子！谢谢大家！二上家长会发言稿各位家长下午好，我是数学老师。感谢大家能从百忙之中抽出时间到校参加会议，谢谢你们对我们工作的支持!我把今天的交流主题定为：“心”相遇，“童”成长。接下来我将从以下几方面和大家简单的聊一聊，不当之处，还望海涵。二年级的数学学习同一年级相比，抽象知识增多，难度加大。有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很容易出现两极分化。借此机会，我想就孩子数学教育上的一些想法跟大家交流一下。我们先来看一下本学期学习的内容。本学期共有8个单元，其中新授课部分有7个单元，我用红色线框起来的内容属于数与代数领域，主要学习了100以内的连加、连减、加减混合的两步计算，乘除法的含义，以及1到9的乘法口诀，并解决简单的实际问题。用蓝色线圈起来的内容属于图形与几何领域，初步认识了平行四边形和其他的多边形，认识了线段，常用的长度单位厘米和米，用尺量线段或画规定的长度，还学习了从前面、后面、左面、右面观察物体。除此之外，本学期学习内容中还安排了两个综合实践活动，认识了七巧板和我们身体上的尺，通过学习让孩子们初步形成一拃、一庹、一步、一脚大约各有多长。接下来谈谈我们班目前的现状：大部分小朋友课堂常规都不错，上课都能按着老师的教学口令坐端正。大部分小朋友都能按时按量，书写漂亮，规范的完成作业。接下来请大家欣赏优秀作业展视频。让我们继续回到学科学习上。前阵子我们刚刚进行了期中模拟测试和期中测试，家长们都很关心，私下问我情况，我借此机会做个简单汇报。期中模拟测试全班小朋友都30人在90分以上，其中有9人满分，班级均分是97.4。期中测试28人在90分以上，满分的也是有人，班级均分是96.7。总的来说这两次考试成绩还不错，比较理想。但不可否认的是仍然存在一些问题。例如有个别小朋友上课听讲效率不高，注意力不集中，容易走神想心思，导致做练习时遇到一些我平时上课重点强调的题目，仍然不会做。第2是计算能力较弱。口算中经常会出现将运算符号看错的情况，竖式计算时进位加法、退位减法仍然不够熟练，而且经常会出现漏写横式结果的现象。好的计算能力是做数学题的基础，只有把基础打牢了，成绩才能提上去，所以计算能力是数学学习中非常重要的一部分，大家一定要重视，一般一道口算题错了就是3-4分，再错点其他的题目想考高分就很难了，所以在平时做作业也好，考试时也好，一定要认真再认真，尽量保证在这一块不出错，不犯低级错误。第3点，有的小朋友还没有理解题目意思就开始写了，结果往往答非所问，速度虽然很重要，但质量也同样重要。我们每天的作业不算太多，只要认真写很快就能写完，不会花费孩子太多的时间，因此这个时候就要保证做题的质量了，争取做到做一题就弄懂一题。第4点，还没有养成好的学习习惯。总的来说班上大部分学生作业都写得很认真，但有个别学生的作业字迹很潦草，书写很不工整。遇到这种情况我都会让孩子擦掉重新写，一遍不行写两遍，两遍不行写三遍，但往往擦掉后重写就会比原来好很多，说明这不是能力问题，是学习态度不够端正的表现，总是把作业当做一个任务来应付老师、家长，写完了就能去玩了，但到头来辛苦的还是孩子自己，重复劳动力，既没有玩好，也没有学到。还有的小朋友审题不仔细，草草看一眼就开始写，结果导致用错了条件或者看错了数字而失分。最后一点就是缺乏独立思考的习惯。在课堂上有其他小朋友发言时，随声附和的人比较多，不管他说的对不对都说对，很少认真去思考到底是不是这样的。所以就这些存在的问题，我想说几点建议1、教育孩子课堂积极投入课堂四十分钟是新知识学习的重要阵地，一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。我们班上的情况也是这样，我留心观察过，那些成绩不太理想的小朋友往往是上课不注意听讲、开小差、发呆、不看黑板的同学，老是要老师来提醒，这样学习成绩必然就会受到影响。（家长每天回家可以看看孩子的橡皮，之前网上流传一篇文章：从橡皮看专注力）孩子上课认不认真，在这些小细节上是最能体现出来的。因为孩子在上课时，桌面上能玩的东西有限，除了课本，也就剩下铅笔盒里的学习用品了。当孩子注意力不集中时，这些学习用品就成了孩子手中的玩具。因为橡皮磨损比较厉害，所以最容易观察出来。2、重视学习习惯的培养（1）家长要为孩子准备：笔（太短就换）、直尺、三角板、橡皮、文具盒（最好上面有乘法口诀）。（2）让孩子自己学着自理。A、准备文具：头一天晚上做完作业就必须迅速整理书包，准备第二天上课用的学具，削好铅笔（指导不要削得太尖）。B、买个闹钟调好起床和休息时间，在家养成良好的作息习惯。（3）家长临行前检查孩子的准备情况。让孩子自己准备是培养孩子的自我管理能力，但是有的孩子生性大大咧咧，不是忘带这样，就是忘带那样，所以需要家长的检查。（4）作业格式训练。目前在家里完成的作业基本是《口算》、《南外仙林资源包》和《练习与测试》等，要求孩子把数字汉字书写工整规范，保持作业的整洁：错了要擦除需要将页面擦干净在写（但是注意橡皮擦的力度）。数学连线题需要用尺子连直线。应用题需要列出式子并说明式子的意义，切忌直接作答；算式结果一般需要带单位（小括号括起来）。（5）按时完成作业。每天，我们都有适量的家庭作业，一般我都会将作业内容发在群里，请家长在检查学生作业时看看是否做完。我们大多时候是书面作业，但有时候也会有一些实践性的作业，比如看书预习，背口诀、公式、观察生活中的数学现象等，这就需要家长注意提醒孩子认真完成好，并在能力范围内给他们检查。孩子放学回家稍作休息就必须督促其独立完成作业，切忌不能先疯耍，看电视、上网、打游戏等，这样经常会临阵抱佛脚，紧急十分去赶作业。家长切忌直接帮助孩子做题，请注意是讲方法。从小在家要让孩子养成先作业后玩耍的好习惯。3、重视孩子计算能力的培养计算是数学的基础，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度，孩子做错了题目要耐心和孩子一起分析错在哪里，错误的原因是什么，从这个错误中吸取什么教训，今后怎样避免同样的错误再次发生。比如，很多孩子做题时，往往计算出错。有些家长总是对孩子说：“你太粗心了，下次细心点！”这样的嘱咐往往不大奏效。其实，对于孩子的计算错误，应针对错误题目具体分析，有些错误是由于粗心，如抄错数字，把加法算成减法，有部分孩子在竖式计算时把加法也算成乘法，针对不同的原因请你们在孩子耳旁要多提醒，有些由于运算方法或者说运算技巧不熟练，如20以内加减法基础没打好，请您要陪孩子多加练习。一般100以内的加减法、表内的乘除法，速度要求大约为每分钟8道一步计算式题（指直接填得数），正确率达90—95%。由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不切实际的，因此还需要各位家长做有心之人，多让孩子进行这方面的练习。计算的练习方式多样，可以出题做，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令。但是必须格外留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。4、注重孩子学习过程，正确看待孩子考试成绩每个单元学过之后都会有单元测试，而且我都会跟家长主动联系，分析原因。让家长能准确地了解孩子的学习情况，及时发现其不足，更有助于我们家校配合。你也不要对孩子拿回家的卷子只看分数，分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题，是临考心理欠佳，还是别的原因。我们还要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较，分析得出结论后对症下药。5、多和老师沟通孩子总会有一些小毛病，但是我们会坚持“小毛病化解在学校里”的原则，所以不要怕接老师电话，因为我们也是很想把您的子女教育好，管理好。多和老师交流沟通，让我们看到您们对自己孩子学习生活的付出，沟通为孩子成长保驾护航，做孩子健康成长路上的导航师。一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，是我最大的心愿。我想说的是：对孩子教育上的投资，再多也不为过。因为一份跟云，也一分收获。欢迎各位家长对我今后的数学教学工作提出宝贵意见，希望我们能多交流、多探讨，期待着在我们的