托班教案《雨》(最新4篇)

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参考资料,少熬夜!托班教案《雨》(最新4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“托班教案《雨》(最新4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小班音乐教案下雨【第一篇】活动目标:1、熟悉乐曲旋律,理解歌词内容,2、学唱歌曲《下雨了》,并尝试用连贯、跳跃的声音()进行演唱。活动准备:钢琴活动过程:一、律动:《拍手点头》、《这是小兵》、《生活模仿动作》。二、练声:《讲卫生》、《大风和秋叶》。三、学习歌曲《小雨了》。1、引导幼儿回忆下雨情景。师:你看过的大雨(小雨)是什么样的?像什么?2、你见过的的小雨是什么样子的?下小雨的时候你会听到什么样的声音?3、教师范唱歌曲,鼓励幼儿用语言和动作表达自己对歌曲中大雨、小雨的不同感受。4、老师范唱,重点唱出大雨、小雨的不同感受(大雨——哗啦啦,小雨——滴答答。)5、小朋友听到歌曲里面唱了什么?幼儿回答教师用歌曲里的语言小结幼儿回答,并请幼儿学说。6、幼儿学唱歌曲。7、引导幼儿用连贯、跳跃的。两种声音表达大雨和小雨。8、引导幼儿用动作表现大雨、小雨的不同样子。9、老师:有哪些动作可以表示下大雨和小雨?(也可根据幼儿情况给与一定的提示,如提示幼儿用脚轻轻地走路来表示下小雨了等。)四、复习歌表演《学做解放军》。幼儿园中班社会教案【第二篇】活动设计:下雨时生活中常见的一种自然现象,而孩子也异常喜爱雨天,他们常常兴奋的谈论着。我想不妨抓住这一季节特征,利用这一自然资源,引导幼儿有意识地去观察、了解雨。活动目标:1。引导幼儿用多种感官感受雨声,下雨时的景象,能大胆用语言说出自己的感受。参考资料,少熬夜!2。培养幼儿对雨的喜爱之情及对大自然现象的关注。活动准备:大雨和小雨的图片、大雨和小雨的声音、儿歌《大雨小雨》活动过程:一、直接导入课题出示图片师:小朋友们,老师问你们一个问题你们喜不喜欢下雨啊!为什么?小结:因为下雨过后的空气特别的清新,小朋友还可以穿着雨衣或者打着雨伞出去踩雨玩。老师今天带来几张图片请小朋友猜一猜那个是大雨、那个是小雨。1。出示大雨的图片让幼儿观察提问1)小朋友仔细观察一下这个是什么雨?(对这是大雨)提问2)你看到的大雨是什么样子的?当大雨落在地上的时候出现里什么?小结:大雨的线条很粗,雨点落在地上的时候很大,有时候还能溅起水花来。我们再看看下面一幅图是什么雨?2。出示小雨图片让幼儿观察提问1)出示小雨的图片让幼儿观察(对,这是小雨)提问2)你看到的小雨是什么样子的?当小雨落在地上的时候出现里什么?小结:小雨的线条很紧密,小雨的雨点落在地上的时候,会出现一圈一圈的水圈,像小鱼吐得鱼圈。刚刚小朋友都认识了大雨和小雨,那你们有没有听过它们唱歌的声音呢?我们一起来听一听吧!看看那个小朋友能听出来。二、听雨1。播放大雨的声音提问1)这是谁在唱歌?(哦,这是大雨在唱歌)提问2)大雨唱歌是什么声音?(哗啦啦,)请小朋友用自己的小嘴巴学一学大雨唱歌的声音小结:因为下大雨的声音哗啦啦的,有时候还会出现打雷的声音。小朋友,仔细听听这有是谁在唱歌?2。播放小雨的声音提问1)这是谁在唱歌?(这次是小雨在唱歌)提问2)小雨唱歌是什么声音?它和大雨的声音一样吗?(滴滴答答,和大雨的声音不一样。)请小朋友用自己的小嘴巴学一学小雨唱歌的声音小结:小雨的声音是滴滴答答的,它的声音要比大雨的声音小。三、播放儿歌《大雨和小雨》让幼儿用舞蹈来模仿大雨和小雨。小朋友你们知道吗?大雨小雨除了会唱歌,它们还会跳舞参考资料,少熬夜!呢!我们也一起跳跳舞吧!四、活动结束小朋友开心吗?我们今天认识了大雨和小雨,跟它们一起唱歌,一起跳舞,特别的快乐对不对!那我们回到班里告诉其他的小朋友,让他们也和大雨、小雨做朋友。小班教案《小雨点》【第三篇】游戏目标通过游戏的玩法训练反应能力。经过蹲起躲闪的动作来增加肢体活动。游戏准备太阳和小水点头饰。节奏欢快的音乐。游戏过程1、孩子们我们来做个游戏玩好不好?我们先手拉手站成一个圆圈。2、老师现在要说游戏玩法了,你们要听好哦!要经常夸奖幼儿,激发幼儿的积极性。3、现在老师要分配头饰了,谁能来说说老师和你们扮演的是什么啊?真聪明!4、孩子们听懂老师说的了么?要是有没听懂的,老师就再讲一遍给你们听。5、游戏开始播放音乐,教师可以唱着太阳的歌曲,在孩子们的。圆中心围绕走动。6、教师说第一遍小雨点的时候,小朋友们要速度的站好,说第二遍小雨点的时候,会随意的去拥抱身边的孩子们,这时幼儿要快速蹲下闪躲去,游戏循环继续。7、要是被太阳拥抱住小雨点,小雨点就要和太阳互换角色,游戏循环继续。8、根据孩子们对游戏的兴趣,可以反复进行多次游戏。大班小水滴旅行记教案【第四篇】教材分析故事《小水滴旅行记》采用拟人的手法讲述了小水滴由“水—水蒸气—云—雪—雪花—水”的快乐旅行经历,将水的三态变化自然有趣地融入故事情节中。活动目标1、理解故事内容,了解水循环变化的过程,丰富词汇“暖烘烘”、“三五成群”、“缩成一团”、“难以忍受”。2、能根据水的循环过程,用简单的符号记录和表现水的不同形态。3、懂得水与人们生活的关系,乐于发现生活中有关水的变化的有趣现象。4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。参考资料,少熬夜!活动准备1、物质准备:课件,电磁炉,水,记录纸,水彩笔。2、经验准备:幼儿有观察过烧开水的经验。活动建议1、出示小水滴的手偶,激发幼儿听故事的兴趣。提问:这是谁啊?你在哪里见过它?2、教师讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。(1)欣赏第1遍故事,结合课件了解水的变化过程。提问:小水滴到哪里去了?引导幼儿根据故事内容简单了解水的变化。(2)欣赏第2遍故事,引导幼儿用简单的符号、标志记录“水—水蒸气—云—雪—雪花—水”的循环过程。提问:小水滴发生了什么变化?为什么会有这样的变化?(3)帮助幼儿理解故事中的词语,出示汉字卡片,用新学词语和幼儿一起总结水循环变化的过程:暖烘烘—水蒸气三五成群—云冷得缩成一团—雨冷得难以忍受—雪、光和热—小水滴。(4)结合生活经验,了解水的作用。提问:谁对我们的生活有哪些帮助?除了人需要谁,还有什么也需要水?3、教师操作实验,帮助幼儿进一步感知水遇热后的变化。(1)点燃电磁炉,把水加热,引导幼儿发现水遇热会变成水蒸气。(2)将冷锅盖放置于水蒸气上方,引导幼儿观察水蒸气变成小水珠的现象。提问:锅盖上发生了什么变化?为什么?(3)回忆生活中关于水的变化的有趣现象。提问:生活中你在哪里见到过这种现象?如:水烧开时,水壶上方会有水蒸气……(4)组织幼儿讨论,迁移生活经验。提问:什么时候水会变成冰?小结:冬天地上的水会变成冰,冬天窗户上会有冰花等。活动反思:整个活动,我采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件,在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象,满足了幼儿思维具体形象的特点。在课前我作了非常充分的准备工作,事先让孩子知道什么是记录,为了给孩子带来更直观的感受,还制作了小水滴旅行的图片。我采用的是分段讲述的方式,给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆,在每一段讲述过后,我都进行提问,在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题,这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下,不断地回忆故事的内容,并且用语言进行表述,这使孩子们的语言表达能力得到了提高。但这里也有不足的地方,对在每段故事没有清晰的小结;此外,每段故事讲解之后,可以完整的再播放一遍故事,造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最参考资料,少熬夜!后环节中,我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来,这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解,其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式,大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事,这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐,又增长了自己的知识面。

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