《竹影》教案菁选【通用4篇】

好文供参考!1/14《竹影》教案菁选【通用4篇】【引读】这篇优秀的文档“《竹影》教案菁选【通用4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！七年级下册语文《竹影》教案【第一篇】学习目标：本文涉及到一些美术方面的知识，但文章的主旨并不局限于美术，而是富有童趣，并由竹影引发到其他如对孩子的引导、教育等。因此，学习时要结合自己的生活体验，领会作者对绘画和生活有着怎样的理解和感悟。教学过程：一、导入：竹是中国人最喜爱的植物之一，“梅、兰、竹、菊”古称“四君子”，在诗歌、文章、图画中到处可见它的身影。那么，在几个小伙伴的眼里，竹影又有些什么样的特殊趣味呢？让我们一起走进丰子恺先生的文章，感受竹影的趣味吧。二、作者简介：丰子恺（1898--1975），浙江人，我国著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位在多方面卓有成就的文艺大师。特别是他的风格独特的漫画作品影响很大，内涵深刻，耐人寻味，好文供参考!2/14深受人们的喜爱。他的散文除评论外，大多叙述自己亲身经历的生活和日常接触的人事，文字朴实无华，有浓厚的生活情趣。三、整体感知：下面我们就来阅读这篇文章，读的时候注意整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。--本文主要叙述了我和小伙伴夏夜乘凉时看竹影，描画竹影以及与爸爸谈论竹影的事情。四、再读课文，交流感受：上学期，我们曾学过1篇古文《童趣》，描写了小孩子眼中的奇特的世界。本文也是写孩子眼中的世界。请同学们再次阅读课文，速度可以稍快些，看看文中的小伙伴在夏夜乘凉时都看了些什么？做了哪些富有童趣的事情？--看天、看月、看人影、看竹影。--研究天空中光线、颜色的变化；讨论人影头上有烟气的原因；用画笔描地上的人影和竹影……在这其中，你觉得最富有童趣的是哪些描写？为什么？我个人觉得，第三小节的两处描写最有趣：--华明“在水门汀上热心地描写自己的影。描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。”--我学他的口头禅喊他“对起，对起，给我也带一枝来！”这两处都很有趣，特别是华明描自己的影子，把自己描成一只青蛙竟然还笑。而大人这时候往往就会赶紧趁无人注意，好文供参考!3/14把这影子涂掉，因为会觉得这是一种丑化。其实每个人都有过童年，也有过充满童趣的心灵和思维，只是许多人在长大后就渐渐把童心丢失了。我们在童年时常常做游戏，用泥巴捏小动物，偷砖头垒房子，在墙壁、在地上到处画画……还可能因此被家长、老师责怪。其实这就是一种艺术的创造。如果有人在这个时候关心你、引导你，也许你就会有艺术上的发现，也许日后，你就会在这些方面有所成就。文中的父亲就是这样一位很好的引导者。读一读文章中对父亲的描写，想一想文中哪些地方表现了父亲的善于引导，简要地作些评价。主要有三处：1、第3小节：忽然一个大人的声音在我们头上慢慢地响出来：“这是管夫人的！”……他明明是来得很久了。--父亲早就来了，却耐心地在一旁观察孩子的作为，在合适的时机参与话题，激发孩子们的好奇心，引导孩子。2、第3小节：爸爸似乎很理解他的意思，立刻对着他说道：“谁想出来的？这画法真好玩呢！我也来描几瓣看。”--能细心体察孩子的心情，并为他们解围，这真是难能可贵的长者风度。3、第8小节：好文供参考!4/14我回到堂前，看见中堂挂着的立轴--吴昌硕描的墨竹，似觉更有意味。那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，似乎都有意义，表示着一种美的姿态，一种活的神气。--童年时的作者活学活用，审美水平马上有了提高。这正是有了实践经验作为指导的结果，胜过多少空洞的理论教育。由此可见，大人对孩子的指导，特别是引导孩子步入艺术的殿堂有着非常重要的作用。丰子恺有这样一个好父亲，也许，这就是他后来之所以能成为艺术大家的原因之一吧。五、研读探究：在阅读文章时要注意思考、质疑，想一想“作者到底想要说什么？”“为什么这样说？”“这样说对吗？”等等，这样进行阅读，才能真正获益。1，思考题一：结合自己的理解，说说为什么用“竹影”作为本文的标题，而不是“谈画”或者“童年趣事”？“竹影”实际是本文的叙述的缘由、源头；也是文章的线索，即：看竹--画竹--品竹。用“竹影”做标题，比用“谈画”或者“童年趣事”更具体、实在。2，思考题二：读完全文，请用自己的语言简单说说，中国画有什么特点？好文供参考!5/14西洋画有什么特点？--中国画要求“传神”。所谓“神”，就是活的神气，神韵。--西洋画则看重写实，要求“画得象”，“画得同真物一样”。3、思考题三：你觉得竹子在中国画中，体现出一种什么样的“神”？也就是体现出一种什么样的内在精神？--一提到竹，我就会想起宋朝大诗人苏轼的诗句：“宁可食无肉，不可居无竹。无肉使人瘦，无竹使人俗。”竹在中国人心中之所以会有如此重的份量，是因为它象征着一种风度，一种精神，一种气节。正像明朝著名画家，“扬州八怪”之一的郑板桥所赞颂的：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千锤万磨还节劲，任尔东西南北风”。六、延伸训练：读完全文，你对童心童趣，对中国画，对竹的认识，或许会有一些不同于作者的感受。请结合自己的生活体验，任选一个角度，具体地说说。我来说说我的想法，也算是抛砖引玉，相信同学们一定会有更独到的见解。七、家庭作业：好文供参考!6/141、课外搜集、阅读、欣赏一些写竹的诗歌、文章或画竹的图画，可以整理成为一本小册子，并给它起一个好听的名字。2、或将你对一件艺术品（这件艺术品可以是图画、音乐、舞蹈、工艺品等等）的认识和感情写成一段短文，不少于300字。教学过程【第二篇】一、课前五分钟演讲让同学将课外积累的关于惜时的名句讲出来，展示自己的风采，并给予评价。二、导语在我们成长的过程中，有幸福的回忆，有美好的向往，当然也会有小小的烦恼。那么，我们仰慕的这些名人，他们的童年生活你了解吗？前面我们已经学过几篇这样的文章，谁能说给大家听一听？（例如：）同学们看过竹子吗？在晚上看过竹子吗？在有月光的晚上看过竹子吗？画过竹子吗？在水泥地上画过竹子吗？在有月光的晚上在水泥地上画过竹子吗？没有的话，你可要留下遗憾了，不过还好，有人画过，我们来看看他是怎样画得算是弥补一下，请同学们翻开课本１２５页，这节课我们来学习丰子恺的《竹影》。三、信息箱好文供参考!7/14请同学们谈谈你对丰子恺的了解。四、整体感知（看谁说得棒）请同学们速读课文，感知课文大意：１、你认为哪些字容易读错？给大家提示一下。２、用简洁的一句话概括课文的内容。３、课文题为竹影，它是写景──竹之影呢？还是主要写人物活动？４、本文除写人物活动外，作者在体文中究竟要表现什么样的中心？５、文章开头交代天气闷热的目的是什么？这让我们想起那篇课文，它的开头也是写闷热的天气，他们的目的是否相同？给你什么启示？６、文中写道大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明来得很久了。这句话的含义是什么？７、文中的爸爸是怎样一个人？（过渡语）童心童趣是天真烂漫的，月光下的'竹影牵动了天真无邪的心，孩子们在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他们开始本能的画画，这一切，被一位具有深厚艺术功底的基本特征。让我们也来领略一下这种寓教于乐的匠心美。五、你品味到美了吗？１、再次浏览课文，勾画文中你认为最美的语句，并试着好文供参考!8/14说明理由。（分组合作，每组选代表发言）２、总结：通过大家的细细品味，我们可以发现本文的作者运用生动、形象的语言，同时借助大量的修辞手法，如比喻、拟人等，把我们带入了孩子们的童稚活动中，也让我们进入了美的世界六、比较鉴赏通过爸爸对中国画和西洋画的介绍，你认为此二者的区别有哪些？讨论一下，结合自己的认识，归纳一下。答：１、中国画不注意像不像，不像西洋画那样画得同真物一样。２、颜色方面：中国画以墨和朱砂为颜料，西洋画则以事物的本来颜色为颜色。归纳：中国画重神似、神韵；西洋画重形似、写实。补充：中西方在画法方面的基点区别：１、中国画盛用线条，西洋画线条都不显著；２、中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法。３、中国画人物画不讲解剖学，西洋画人物画很重解剖学。Anatomyforartstudents（艺术解剖学）4、中国画不注重背景，西洋画很重背景；5、中国画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主。七、欣赏延伸１、名人与竹：搜集有关画竹的名家或关于竹的名句，名好文供参考!9/14篇。２、竹之悟：有人说，竹──每前进一步都要做一个小结；也有人说，竹-──外强内干。你认为呢？请你联系实际，说说你的感想。八、走进童年１、好，关于中西方绘画方面的区别，我们就讨论到这里，其余的要在美术课上学了，我们学习这篇课文，是要学习这篇课文中表现的天真烂漫的童真童趣，这又让我们想起了上学期我们学习过的1篇文言文《童趣》，能不能记住，好我们来齐背第二自然段。２、其实，你留心一下，你也许进行着一种艺术的创造，也许会有艺术上的发现，让我们走进童年。跟同学们叙说一下一段童年的往事。要求：用语简洁，尽表现童真、童趣。九、质疑大挑战１、你还有什么不明白的问题吗？（过渡）大家在童年时都做过哪些游戏？（生答）２、小结：一去不返的童年是美好的，只要你们拥有一颗童心，就能拥有童年般的快乐；看似平凡的生活美好的，只要你们拥有一颗爱心和一双敏锐的眼睛，你们就能发现生活中的美。好文供参考!10/14《竹影》教案【第三篇】教学目标：1、体会文中所表现出的天真烂漫的童真、童趣。2、体会文中“我”的父亲因势利导的教育方式。3、初步了解中国画与西方画的不同。教学重点：领会艺术和美蕴含在童稚的生活中。教学难点：体会文章的艺术美，了解中西方画的不同。教学设计：通过六个活动（找感悟、思体会、品趣味、谈不同、聊童趣、归中心）对课文进行讨论赏析，从而达到理解本文思想、锻炼学生能力的目标。课时安排：1课时教学方法：讨论法活动法教学过程：一、激趣导入1、猜一猜：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。（打一事物影子）2、想一想：有“影”字的四字成语。形影不离、形单影只、形影相吊、顾影自怜刀光剑影、3、试一试：民间艺术：皮影戏（有千年历史）4、说了那么多关于影子的成语、诗句、艺术，今天我们再来学1篇关于影子的课文《竹影》。二、作家作品好文供参考!11/141、丰子恺2、本文的基本内容3、本文生字词三、探究活动一快速阅读————找感悟1、学生带问题，快速阅读问题：（1）填表格（多媒体示）（2）课文题为“竹影”，它是以写景主，还是以写人物活动为主？请用一句话概括课文内容。2、学生讨论交流问题。3、学生回答问题，教师适当提示。四、探究活动二片段欣赏———思体会结合课文和生活谈谈你理解的“光”之美和“光”之用1、齐读1、2自然段2、讨论：“光”之美3、讨论：“光”之用提示：可以结合课文第1、2、7段及你生活中的经历。五、探究活动三儿童天性———品趣味1、文中都有哪些人物，他们在做什么？2、读读2、3段，你喜欢那些句子，读一读，说说理由。（提示：孩子们的'童稚活动，眼中的事物）六、探究活动四中西方画———谈不同1、你喜欢文中的爸爸吗，为什么？（教师提示父母的爱和引导作用）2、通过爸爸的讲解，“我”有哪些收获？（教师引导谈好文供参考!12/14中西方画的不同，欣赏名画）3、你从哪些句子可以看出中西方画的不同，不同在哪里？七、探究活动五敞开心扉—————聊童趣艺术源于生活，源于游戏，在你的生活中有哪些有趣的事情吗？又有哪些和艺术有共通之处，说一说。八、探究活动六总结全文————归中心九、作业设计写写童年的趣事七年级下册语文《竹影》教案【第四篇】一、课前五分钟演讲二、讲授课文（一）导入新课同学们看过竹子吗？在晚上看过竹子吗？在有月光的晚上看过竹子吗？画过竹子吗？在水泥地上画过竹子吗？在有月光的晚上在水泥地上画过竹子吗？没有的话，你可要留下遗憾了，不过还好，有人画过，我们来看看他是怎样画得算是弥补一下，请同学们翻开课本125页，这节课我们来学习丰子恺的《竹影》。（二）读一读读课文（三）想一想好文供参考!13/141、文章开头交代天气闷热的目的是什么？这让我们想起那