初一语文教案设计【精编4篇】

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参考资料,少熬夜!初一语文教案设计【精编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“初一语文教案设计【精编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!初中七年级语文《春》优秀公开课教案【第一篇】设计思想:通过本课的学习,训练学生阅读散文的能力,学习通过反复诵读品味文章的蕴味。因而,我的设计重点强调用各种形式的读,引导学生自己提出问题,自己体味精妙字、词、句,从而领会文章。教材分析:《春》是朱自清先生的散文名篇,本文在本册课本第二单元。本单元的主题是“四季歌”,围绕“大自然”选择了5篇课文,《春》是第一课两篇描绘春的散文之一。语文课程标准要求学生七年级学生会“欣赏文学作品,能有自己的情感体验”,会“品味作品中富于表现力的语言”。通过对本文的学习,要让学生初步体会散文的写作方法和技巧,提升品味语言的能力,为后面几篇文章的学习打下良好的基础。同时,与本课第2篇文章《春风》初步比较阅读,体会对相同题材不同的写法。学情分析:七年级学生已能在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用,并且对课文的内容和表达有了自己的看法和疑问。本班学生思维较为活跃,有自己的观点,也乐于表达看法。但受能力所限,在表达上可能欠清晰,思考问题欠深度,自己提出的问题可能较简单。他们需要与同伴合作共同完成对重难点的把握。教学目标:本课要让学生通过反复诵读,在把握内容的基础上,体会文中韵味,感受“春”勃勃生机与活力。尝试比较阅读,欣赏优美的散文语言,了解基本的散文技法,并引发学生对大自然,对生活的热爱。重点难点:重点是对语言的品味,难点是体味字里行间体现出的“春”勃勃生机与活力。教学策略与手段:本节课主要是提出学习目标,指导学习方法,引导学生自学并当堂训练的教学模式,还课堂于学生。课前准备:学生美术课上画的有关春天的画、课件、投影。教学过程:一、迎春1、投影学生美术课上画的有关春天的画,请学生用语言描绘眼中的春天。(对自己的美术作品进行讲解,能迅速学生激起学生兴趣,且参与度高,调动了气氛。)2、教师:同学们眼中的春天是如此的美好,那么朱自清先生看到的江南的春天又是怎样的呢?让我们一起去瞧瞧吧。参考资料,少熬夜!(示题)要求有感情地通读全文,标注段落,对生字词和不明白的或喜欢的段落圈点勾画,与小组同伴交流后全班交流。出示自学指导一:(1)指出本文描绘了春天的哪五幅特写;〈春草、春花、春风、春雨、迎春〉(2)通过读文,你能感觉朱自清先生笔下的春天有股什么精气神?(此环节的设计强调带着问题读课文,两个问题第一个问得具体,能让学生迅速了解课文的主要内容,第二个问题设计得抽象但亲切,通过与同伴讨论,多数学生也能感受到春的勃勃生机与活力,初步领悟作品的内涵。)3、扫清生字词rùnzhǎngmiányùnniàngcháo朗润涨软绵绵酝酿巢wǎnhèlǒngyùn宛转应和笼着黄晕二、悟春(此环节皆为根据自学指导小组合作探究,然后全班交流的模式。强调培养孩子的合作和自主学习的意识。教师应该深入小组倾听,及时引导学生从修辞手法、表现手法等方面品味语言。)1、根据自学指导二,以小组为单位自学第1—2节,在组内合作讨论,完成问题,再全班交流。自学指导二:(1)找出本部分用到修辞手法的句子,说说这样有什么作用。(2)找出本部分你认为用得好的词语,说说理由。交流:(1)“春天的脚步近了”(拟人)“山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了”(排比)(2)欣欣然朗润……2、根据自学指导三,以小组为单位自学课文第3——7节:自学指导三:(1)“四春图”各美在哪儿?(2)选出你最喜欢的一“美”读一读,品一品:①找出本部分用到哪些表现手法,说说这样有什么作用。②找出本部分你最喜欢哪些字、词、句,说说你为什么喜欢?③想一想,本部分该怎么读,在组内比一比。交流:(1)春草——(如茵)、春花——(斗妍)、参考资料,少熬夜!春风——(温柔)、春雨——(轻柔、湿润);(2)品读最喜欢的段落:可从以下方面指导:春草:①小草偷偷地从土里钻出来(“钻”,拟人,把小草写活了,让人感受到了春天的浓郁气息)嫩嫩的,绿绿的(叠词)打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏(排比)②钻、轻悄悄的、软绵绵的春花:①你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿(拟人)红的像火,粉的像霞,白的像雪(比喻、排比)闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿(联想)像眼睛,像星星(比喻)②让、赶趟儿春风:①“吹面不寒杨柳风”(引用)像母亲的手抚摸着你(拟人,触觉)混着青草味,还有各种花的香(嗅觉)呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子(拟人,听觉)②酝酿、呼朋引伴、卖弄、应和春雨:①像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟(比喻)他们的草屋,稀稀疏疏的在雨里静默着(拟人)②可别恼、密密地斜织、逼3、根据自学指导四,以小组为单位自学课文第8——11节:(1)春天的人们有股什么精气神?(精神抖擞)(2)9——11节的三个比喻句有何作用?三、咏春1、你最喜欢的段落该用什么语速、语调来读?哪些字眼要强调?读给同伴听一听。赛一赛,看谁读得好。(比赛的形式增强了学生的积极性)2、本文第五段和《春风》第八段都是写春风的,读一读,感受有何不同。如果用《风清云淡》和《命运》作为这两段朗诵的背景音乐,该如何配?试一试。四、绘春写作练习:比照本文中对于春雨的描绘,写一段关于夏天雷雨的小片段,不超过200字。幼儿园中班语言优质课教案《五颜六色的春天》及教学反思【第二篇】中班语言优质课教案《五颜六色的春天》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿欣赏文学作品,感受春天参考资料,少熬夜!的美丽,幼儿有过春游的经历,让幼儿以多种形式(画、编、说),大胆表现对美丽的春天的感受,快来看看幼儿园中班语言优质课教案《五颜六色的春天》含反思教案吧。活动目标:1、幼儿有过春游的经历2、欣赏文学作品,感受春天的美丽。3、让幼儿以多种形式(画、编、说),大胆表现对美丽的春天的感受。4、让幼儿学习创编。并体验创编的乐趣。5、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。活动准备:PPT课件、音乐春野、油画棒、记号笔、画纸。活动过程:1、创设情境,理解作品内容。(1)教师一边演示PPT课件,一边朗诵,让幼儿完整欣赏文学作品。教师:小朋友们,我们一起来看看大屏幕,上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)中班语言优质课教案《五颜六色的春天》含PPT课件师:小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?幼:因为小草是绿绿的、嫩嫩的教师小结:对,春天来了,小草变绿了,所以小草告诉小熊,春天是嫩嫩的、绿绿的。(3)共同讨论:小熊知道了,原来春天有绿色,有红色,还有白色。那么春天还有什么颜色呢?幼:还有黄色、紫色、蓝色……2、大胆绘画,表现春天的美丽。(1)师:刚才小朋友说了那么多春天的颜色。那么,你想请谁来告诉小熊春天的颜色呢?请你去把它画出来。(2)播放音乐(春野),幼儿绘画。3、学习创编。体验成功快乐。(1)幼儿交流创编。师:画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。(2)幼儿大胆表述创编内容。教师指着黑板上的画,请幼儿在集体面前大胆讲述。如:这只美丽的小鸟是谁画的?引导画小鸟的幼儿说出:小鸟告诉小熊:春天是什么颜色?师:刚才我们告诉了小熊那么多春天的颜色。我们也把它们编进故事里好吗?教师和幼儿一起边看边说,并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语:小熊看了小朋友们的画,激动地叫起来:“我知道了,我知道了,春天原来是五颜六色的。”4、结束活动师:小朋友们,我们一起再到外面去找一找春天还有哪些颜色,来告诉小熊,好吗?参考资料,少熬夜!教学反思:在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。本文扩展阅读:五颜六色是一个汉语成语,读音为wǔyánliùsè,形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。出自清·李汝珍《镜花缘》第十四回。幼儿园中班语言优质课教案《小池》及教学反思【第三篇】《中班语言优质课教案《小池》含反思》这是优秀的中班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!一、设计意图和背景古诗诵读教学是我园课改课题“德育园本课程开发与实施”中比较重要的一项研究。也是对学龄前儿童实施素质教育,倡扬传统文化的有效方法。但是,由于幼儿园教学的特殊性和3~6岁儿童的身心发展的特点,也决定了幼儿园古诗诵读教学应具有其自身的特殊性。单纯的死记硬背,枯燥的重复朗读,不仅不能使幼儿爱上古诗的活动反而容易产生厌倦的心理。因此,在设计本次古诗《小池》的教学时,我运用了多种形式和手段,从多方面调动幼儿的感观,以生动形象的多媒体课件入手,配上音乐,肢体动作,游戏等,以达到最佳的教学效果,使幼儿在轻松愉快的气氛中学习古诗,更便于幼儿识记诗句内容,也从中体会到古诗的乐趣,达到培养幼儿古诗学习兴趣的最终目标。教学目标:1、理解诗的内容,感受诗中描写的夏日情景,激发热爱大自然的情感。2、朗读并背诵古诗。3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。教学重点:理解诗的内容,感受诗中描写的情景教学重点:理解诗的内容,感受诗中描写的情景教学过程一、创设情境,引入新课小朋友们喜欢夏天吗?那你们喜欢夏天的什么呢?现在老师给小朋友讲一个别样的夏天,看你们喜欢老师说的夏天吗。播放配乐,朗诵描述一段描述夏天的美文。这是一个初夏的午后,天还不是很热,在一个小池塘里,不时有涓涓细流涌出,竖起耳朵听听有传说中的泉水丁冬声吗?没有,也许是流的实在太细了吧。不远处,柳树随着风轻抚水面,树影倒映在水面上,忽明忽暗,清晰可见。好是这浓密树阴也爱上了晴天午后柔美的风光,放眼望去,几只蜻蜓在露出绿头的荷花投影上嬉戏呢。这样的夏天美吗?有位诗人叫杨万里,只用了个字写了首诗就把这样美的夏天描述了出来,小朋友想学学吗?出示参考资料,少熬夜!古诗《小池》范读一遍。二、学习古诗。1、讲解古诗大意现在我们来看看这首诗写的和老师刚才说的一样吗?小池杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。诗意:泉眼似乎很珍惜泉水,所以水流的很细很慢,树荫照在水中,似乎爱上了这晴天里柔和而美丽的风光。小荷才露出一个小小的尖尖的花苞,就已经有蜻蜓站在了上面。2、小朋友说说这样的景色美吗?下面我们就来学习它。第一遍,跟读,(并指出诗句对应图的位置。)第二遍,跟读(逐字读)。3、小朋友们读的都非常的好,接下来我有个好注意,这样读太没意思了,我们给他遍上好看的动作读一遍好吗?4、小朋友们都读的非常好,动作也做的很漂亮呢,我要告诉小朋友,小池还有一首歌呢,接下来我们听一遍,然后我们唱的时候把我们编的动作加上好吗?好的,我们先来听一遍。5、好玩吗?接下来有更好玩的呢,我们刚才做的动作太简单了,接下来我给小朋友一个任务。“本文来源:屈,老;师教案。网”把你们按照座位分成四组,每个组的小朋友合作起来给每句诗遍编个动作,老师来指派个小组长负责好不好?好的,现在老师念那句,表演那句的小朋友就赶紧摆好动作好不好,我们来比一比那组最快。(可进行两遍)。6小朋友们的表现真是太棒了,我们现在来检查下通过刚才的游戏有没有小朋友已经会背这首始了呢?三、拓展现在,我们在来做个游戏,老师呢给小朋友每人发一张画,但是它没画完,一会小朋友根据这首诗我们再在画上添上我们还认为要有的东西好不好?小朋友们,觉得这副画把夏天画完了吗,小池只是大自然中的一个非常非常小的部分,大自然中还有更多美丽的景色呢。这些美景正等待着小朋友去发现,去观赏,去赞美。当然,大自然更期待你们去爱护万物,保护环境。这样,美景才会越来越美,越来越多,现在。我们去外边看看,还有什么,然后回来把他添在我们的画上好吗?教学反思在幼儿园大班出现了古诗教学活动,为了上好古诗教学,同时结合季节特点,我选择了古诗《小池》,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