实用初二物理浮力教案【4篇】

好文供参考!1/31实用初二物理浮力教案【4篇】【引读】这篇优秀的文档“实用初二物理浮力教案【4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！初二物理浮力教案【第一篇】授课教师：李志荣授课班级：119班授课时数：2课时授课时间：2017年3月30日第三节（一）教学目标1、知识与技能（1）了解浮力是怎样产生的。（2）理解阿基米德原理，学会计算浮力的方法。（3）知道物体的浮沉条件。（4）知道浮力的应用。2、过程与方法（1）培养学生基本的解题能力。（2）培养学生的观察能力和分析概括能力，发展学生收集、处理、交流信息的能力。（3）了解浮力应用的社会价值。3、情感、态度与价值观（1）增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣。（2）增进交流与合作的意识。好文供参考!2/31（3）保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究。（二）教学重难点教学重点：培养学生基本的分析问题和解决问题的能力。教学难点：理解物体的浮沉条件。（三）基础知识复习1、引导语：同学们，浮力的知识在每年的中考题中或多或少都出现，在社会生活中也有很多的应用，例如造船、游泳、飞机设计制造等方面，所以我们必须要学好，同时还要复习好！大家有信心吗？2、定义：浮力：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力，叫浮力。3、浮力的三要素：（1）作用点：在物体上。施力物体：液体（或气体）。（2）方向：竖直向上。（3）大小：f浮=g液排=ρ液gv排4、浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差，即浮力。5、怎样判断物体的浮沉（1）物体的浮沉条件：浸没在液体里的物体若只受重力好文供参考!3/31和浮力的作用，则：当f浮g物(ρ当f浮=g物(ρ当f浮ρ物物)时，物体上浮→漂浮(f浮＝g物).=ρ1）漂浮：物体独自静止地浮在液面上，有一部分体积在液面下为v排，有一部分体积在液面上为v露。2）悬浮：物体独自静止地悬在液体中任何位置，此时v排＝v物。3）沉底：物体在液体中沉到容器底，容器底对它有一个支持力。4）浸没：物体全部浸在液体中，此时v排＝v物。6、注意：1）密度均匀的物体悬浮（或漂浮）在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮（或漂浮）。2）悬浮与漂浮的比较相同：f浮=g不同：悬浮：ρ液=ρ物；v排=v物漂浮：ρ液3）判断物体浮沉（状态）有两种方法：比较f浮与g或比较ρ液与ρ物.7、阿基米德原理：好文供参考!4/31（1）内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。（2）公式表示：(f浮＝g排或f浮＝ρ液gv排)，从公式中可以看出决定浮力大小的因素：液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体自身的质量、密度、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。（3）适用条件：液体（或气体）注意：在用f浮＝ρ液gv排计算或比较浮力大小时，关键是分析液体的密度ρ液和排开液体的体积v排的大小。8、物体浮沉的应用（1）轮船：采用”空心”办法，使它排开水的体积增大，达到增大浮力。（2）潜水艇：浮力不变，通过改变“自重”来实现上浮、下沉的。（3）气球与飞艇：用小于空气密度的氢气或氦气充入气球和飞艇中，通过改变气球和气囊的体积而改变浮力的大小，实现升降。（四）习题训练及辅导1.某种材料制成的空心球漂浮在甲液体的液面上，但沉于乙液体中．利用这个信息可得（）a．该材料的密度一定小于甲液体的密度b．该材料的密度一定大于乙液体的密度c．该材料的密度一定等于甲液体的密度d．该材料的密度一定等于乙液体的密度好文供参考!5/312.目前，制造中国自己航母的呼声越来越高，如图所示是某位网友提供的中国航母的设想图。一艘航母的舰载机飞离航母后，则有（）a．航母将上浮，所受浮力减小b．航母将下沉，所受浮力增大c．航母将下沉，所受浮力减小图5d．航母始终漂浮，所受浮力不变3.浸没于水中的钢球，在继续下沉的过程中，它受到的（）a.浮力增大，压强减小b.浮力减小，压强减小c.浮力不变，压强减小d.浮力不变，压强增大4．浸在液体中的物体受到的浮力大小决定于（）。a．物体浸人液体中的体积和液体的密度b．物体在液体中的深度c．物体的密度和液体的密度d．物体的体积和形状5．有一木块漂浮在水面上，若在水中加一些食盐，木块仍漂浮在水面上，则它受到浮力将（）a.变大b.变小c.不变d.不能确定好文供参考!6/316.把质量相等的铁球和铝球，分别挂在弹簧秤下，然后将它们分别全部浸入水中，比较弹簧秤示数则（）a.挂铁球的读数大于挂铝球的读数b.挂铁球的读数小于挂铝球的读数c.挂铁球的读数等于挂铝球的读数d.无法研究读数大小7．体积为3×10－4米3的金属块浸没在水中。求：（1）该金属块排开水的体积v排；（2）该金属块所受到的浮力。8．一金属球在空气中称重是，浸没在水中称重是n。已知这种金属的密度为2×103kg/m3，此球是空心的还是实心的？若是空心的，其空心部分的体积是多少？(五)课堂小结略（六）课外作业2017年《考试说明》第61页练习初二物理浮力教案【第二篇】15、浮力陈艳丽教学内容：粤教科技版小学科学四年级下册《浮力》一课。教学目标：1、知识与技能：（1）知道水的浮力现象，即在水中的物体都受到一个向好文供参考!7/31上的力，叫做水的浮力。（2）能用实验的方法比较物体在水中的沉浮，能对物体的沉浮提出假设和猜想，并通过实验验证自己的假设和猜想。（3）知道浮力在生活、生产中的一些常见应用。（4）培养学生实验能力、细致观察能力、归纳概括能力以及合作意识。2、情感、态度与价值观：（1）在学习中能注重事实，克服困难，敢于发表不同见解，乐于合作交流。（2）意识到生活中处处有科学，体会科学的丰富多彩。意识到科学会给人们的生活和生产带来许多好处。教学重点：能用实验证明在水中浮着的下沉的物体都受到水的浮力。教学难点：实验：下沉的物体是否受到水的浮力。课前准备：1．分组实验2．分组实验材料：水槽、泡沫、木块、石头、乒乓球、皮筋、钩码、铁钉、测力计等。3.多媒体课件。教学过程：一、导入新课：师：同学们，你们喜欢看动画片吗？现在我们就来欣赏一个动画片：《文彦博树洞取球》。师：同学们，假如这个容器就是这个又弯又深的树洞，里面的乒乓球就是他们所踢的球，谁有办法取出这个球来呢？师：对啊，这个同学的办法就利用了水的浮力，今天这节课我们就来研究浮力。（板书：浮力，课件同步出现）好文供参考!8/31二、新课：1、猜想物体的浮与沉。师：请大家看看桌子上的材料，请你猜一猜，哪些是浮的，哪些是沉的？请同学们先把表格填写完,填写完的请举手。好，现在我们一起来用动作来表示，是浮的我们用拇指向上的动作表示，是沉的我们用拇指向下的动作表示。老师读，你们做，准备好了吗？（好，石头……学生做动作猜想，）2、动手验证物体的浮与沉出示实验要求：（1）、把材料轻轻地放入水中。（2）、实验后把结果填表格里。（3）、实验完毕把手中的材料分类。学生实验，老师巡视学生实验情况。学生汇报实验结果。3、将实验材料分类师：现在我们知道这些物体哪些是浮的，哪些是沉的了，那哪位同学愿意到黑板前面来对这些物体分一分类呢？（课前把这些材料的名字做成磁性卡片贴在黑板上。）师：是的，像乒乓球、木块、泡沫这类是浮的物体，我们把他叫做上浮的物体，像石头和铁钉这类的物体叫做下沉的物体。（板书：上浮的物体，下沉的物体。）4、举例生活中的上浮物体和下沉物体。师：其实生活有许多像这样的上浮的物体和下沉的物体，那么谁能举例说说，生活中还有哪些物体是属于上浮的物体呢？师：生活中还有哪些是属于下沉的物体？好文供参考!9/315、学生发表实验疑问。师：爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。通过刚才的实验。同学们，你们有什么疑问吗？学生提问题。6、实验2：下面我们就用实验来研究乒乓球等物体为什么会浮在水上？出示实验要求：首先把泡沫放在水上，用手向下摁，你有什么感觉。按到水底，然后把手移开，你有什么发现？（谁来把实验要求读一读？）学生实验，师巡视，实验完毕后汇报。师评价：你们真会说话：会知道有一个向上托的力。同学们，下面我们以泡沫为例一齐来跟着老师再来感受一遍这股向上托的力，好吗？用手轻轻的按泡沫，感觉，有一股力托着手，我们再把泡沫按到水底，然后把手拿开，发现这个力是向(上)的！同学们都感受到了吗？师：也就是说，像乒乓球、泡沫、木块等物体在水中都受到一个向上的力。在水中的物体都受一个向上的力，叫做浮力。(出示板书)师：乒乓球、泡沫、木块是属于(上浮的物体),也就是说上浮的物体都受到水的浮力。（电脑上出示：上浮的物体都受到水的浮力。）7、实验3：验证下沉的物体是否受到水的浮力。师：那么，下沉的物体是否也受到水的浮力呢？（电脑出示：下沉的物体是否也受到水的浮力？）师：认为下沉的物体也受到水的浮力的请举手，认为不受好文供参考!10/31到水的浮力的请举手。看来大家的意见不一，不要紧，我们还是通过实验来证明。师：同学们，那怎样证明下沉的物体是受到水的浮力，或者不受到水的浮力呢？出示实验3要求：（请学生读要求）先称一称石头和钩码在空气中的重量，再放入水中，称一称石头和钩码在水中的重量，填写表格后说说你的发现。师：同学们，听清楚要求了吗？先看老师示范如何称这个钩码在空气中和水中的重量。师操作，注意测力计的使用方法。并填写数据。生分组实验，师巡视。学生汇报实验结果，填写数据。然后汇报发现。师：你们知道他们为什么会变轻吗？师：对啊，因为石头、钩码、铁球在水中是受到了水的浮力，才会变轻，而石头、钩码、铁球都是下沉的物体，所以说……（电脑课件出示）学生齐说：下沉的物体也是受到水的浮力的。师：所以这个概念能不能只是对于上浮的物体来说呢？是的，也就是说，所有的物体在水中都受到水的浮力。请同学们齐读这句话。（在原黑板概念基础上板书）师：既然所有的物体也受到水的浮力，那为什么乒乓球等物体就会浮在水面，而石头等物体就会沉在水底呢？其实这是因为下沉的物体所受的浮力不够大的原因，当两者重量的差是好文供参考!11/31大于或等于物体在空气中的重量时，物体就会浮在水面，当两者重量的差少于物体在空气中的重量时就会沉。现在同学们明白了吗？8、浮力的应用：师：水的浮力与我们的生活非常密切，人类很聪明，早在古代就有人利用了水的浮力为人类服务了，请大家欣赏一个视频《捞铁牛》的故事。学生看完后提问：同学们，你们知道怀丙和尚是用什么办法把沉在水底的铁牛捞上来的吗？师：同学们，你能举例说说生活中哪些地方或哪些事物是利用了水的浮力原理的？下面请同学们看大屏幕，这是老师搜集到的资料。请大家欣赏。（播放图片）三、总结：师：通过这节课的学习，你有什么收获吗？我们一起再来读读这句话：所有的物体在水中都受到一个向上的力，叫做水的浮力。四、拓展：同样是铁，做成钉子就沉下去，做成军舰就浮在水面上，为什么？学生不会说，老师举例：你们猜老师手上的橡皮泥沉的还是浮的（学生猜）老师把橡皮放到水中，有没有办法让他浮起来呢，：同一个物体，那为什么有的物体会下沉有的会上浮呢？这个问题有点难，大家回家后自己登录科学网站找答案吧。好文供参考!12/31初二物理浮力教案【第三篇】浮力_八年级物理教案_模板第十二章浮力第一节浮力(1课时)(一)教学要求：1.知道什么是浮力和浮力的方向。2.理解浮力产生的原因。3.理解物体的浮沉条件。4.会用弹簧测力计测浸入液体中的物体受到的浮力。(二)教具演示实验器材：正方形木块、乒乓球、玻璃水槽、水、铁块、小药瓶、注射器、细砂。学生实验器材：弹簧测力计、石块、细线、烧杯、水和酒精。(三)教学过程：一、引入新课船可以浮在水面，潜水艇能潜入水下航行，节日放飞的气球可以升到空中，金鱼可以轻盈地在水中上下游动，这些都是有关浮力的问题。从本节起学习新的一章”浮力”。板书：”第十二章浮力一、浮力”好文供参考!13/31二、进行新课：1．什么是浮力？(1)演示实验：放入水中的木块放手后，木块从水里浮上来，最后浮在水面上静止不动。