七年级信息技术教案4篇

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参考资料,少熬夜!七年级信息技术教案4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“七年级信息技术教案4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!七年级信息技术下册教案1组织教学检查学生出勤,作好学生考勤记录。强调课堂纪律,活跃课堂气氛。强调操作任务时纪律,做好指导工作。课题导入灵活运用Photoshop的色彩调节功能,是我们学习图像编辑处理的关键一环。有效的对图像的色彩和色调进行控制,我们才能制作出高品质的图像作品。Photoshopcs3作为一个专业的平面图像处理软件,为我们提供了十分完善和强大的色彩调节功能,通过这些命令用户可以快速实现对图像色彩的调整,这些功能能够帮助我们创造出绚丽多彩的图像世界!讲授新课(2课时)一、图像的色彩模式1、图像的色彩模式(1)位图(黑白)模式(2)灰度模式(3)RGB色彩模式(4)CMYK模式(5)索引颜色模式2、图像色彩模式的转换:二、《花朵换色》制作的内容1、花朵换色,掌握常用的图像模式及使用范围。2、掌握色彩平衡调整命令,对花朵和花梗进行换色。三、《花朵换色》制作的特点与学习方法1、在花朵换色制作上,学生在换色前必须检查图像的模式。2、换色前必须对魔术棒工具及多边形套索工具的使用操作熟练,掌握通过加选和减选的方法对花朵建立选区。3、学会分析色彩的能力,依据色彩的色相、纯度、明度和对比度对花朵进行调整。4、学生通过教师的工具讲解,对照教材的步骤提示进行操作练习,提升阅读能力以及学习能力技能训练一、目标任务1、制作《花朵换色》二、示范操作1、新建文件,色彩模式为灰度。2、打开素材,将灰度模式的图像转换为RGB模式。参考资料,少熬夜!3、选取整朵花。4、行图像→调整→色彩平衡命令,将灰度图调整到理想的色彩鲜艳的图像。5、将花梗调整为绿色即可,如图5A-05所示。《花朵换色》具体操作详见教材三、分组练习按班级人数分成小组,进行操作四、巡回指导适当讲解操作步骤,指导学生布置作业完成课后选择题1、2和问答题1、2。课题总结为了在不同场合正确输出图像,有时需要把图像从一种模式转换为另一种模式。通过执行图像→模式子菜单中的命令来实现颜色模式的转换。使用“色彩平衡”命令可以调整图像整体的色彩,改变颜色的混合,若图像有明显的偏色,可以使用该命令来纠正。使用“色彩平衡”命令也可以在图像原色的基础上根据需要来添加颜色,或通过增加某种颜色的补色,以减少该颜色的数量,从而改变图像的原色彩。七年级下册信息技术教案2教学目标:知识目标:确定电子小报的内容与版面能力目标:利用MicrosoftOfficeWord输入自己的要设计的电子小报的中心内容,确定要介绍的人物和主题、稿件内容,对小报版面进行规划和设计的过程中,掌握MicrosoftOfficeWord的一些基本技巧。情感目标:感受自己的作品设计,为自己制作电子小报提供自信的基础。教学重、难点:重点:电子小报的设计难点:自主探究和小组协作方法的引导教学方法:欣赏、演示、合作、操作、评价、反馈教学课时:1课时教学准备:优秀作品设计初识Word教学目标:(1)使学生学会进入与退出Word窗口。(2)使学生初步了解Word窗口的结构及其主要功能。(3)使学生初步了解文件的保存方法。教学重点:使学生学会进入与退出Word的方法教学难点:认识Word窗口功能区及其重要功能。课时安排:1课时参考资料,少熬夜!教学过程:一、导入新课出示图文并茂Word作品(激趣)。漂亮不漂亮?它们是用美国Microsoft(微软)公司Office办公系统中的Word做的。想不想学?今天我们就一起来认识Word。二、探索新知1.启动Word演示操作步骤:单击任务栏上的“开始”按钮,指向“程序(P)”,单击“MicrosoftWord”。出现Word窗口。师:通过开始菜单可以启动Word窗口,双击桌面上Word的快捷方式的图标,同样也可以启动Word。(练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word。)议一议哪种启动方法好?(让学生自主讨论)2.认识Word窗口师:Word窗口和Windows应用程序窗口很相似,你能记住窗口中的哪些名称呢?练一练1.说出下面窗口中的各部分名称。2.说出窗口中各部分的功能Word窗口中还有这样两行特殊的小按钮:这是工具栏,上面一行是常用工具栏,下面一行是格式工具栏,单击工具栏上的按钮,就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有许多工具栏,而且还可以根据需要增加或减少工具栏。师:工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。)打开打印剪切粘贴撤消新建保存打印预览复制恢复师:我们已经完成了输入内容,那么如何退出Word?[演示](1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。(2)如果是新输入文件,计算机会弹出如下对话框,询问是否保存文件。(3)如果文件需要保存,单击“是(Y)”按钮,出现“另存为”对话框。(4)在“文件名(N)”框中输入新的文件名,在这里以“小明的日记”为文件名,单击“保存(S)”按钮。三、巩固练习练一练请退出“文件”并以“我的日记”为文件名,保存所输入内容。提问:当出现:“是否保存对文档1的修改?”对话框时,单击“是(Y)”按钮或“否(N)”按钮,有什么不同?练一练打开Word窗口,单击窗口右端的“关闭”按钮,,,参考资料,少熬夜!退出Word。小结:我们单击“是(Y)”按钮,出现另存为对话框,输入文件名,可以保存所输入内容。单击“否(N)”按钮,所做的修改就未保存,以后打开该文件后,就找不到修改过的内容。而对于未做任何修改或新建的文档将直接退出Word窗口。四、课堂作业议一议你能用几种方法关闭“Word”窗口五、教学反思:文章的输入和保存教学目标:(1)初步掌握智能ABC输入法。(2)学会输入一些特殊符号。(3)能命名并保存Word文件。教学重点:学会英文输入法与智能ABC输入法之间切换的方法,能正确的输入汉字和特殊符号。教学难点:学会英文输入法与智能ABC输入法之间切换的方法,能正确的输入汉字和特殊符号。课时安排:1课时教学过程:引入:上节课同学们一起学习了如何进入Word,现在老师请同学们打开电脑,看一看自己独立操作能不能进入Word(老师巡视,并给以帮助)。一、导入新课同学们现在都会进入Word了,可是要想在Word中写作文、记日记,只会输入英文字母和数字是不行的,还要学会输入汉字和各种标点符号。这一节课老师带着同学们一起来学习如何在Word中输入文章。二、讲授新课河大版七年级信息技术教案3一、指导思想全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,更好地促进学生全面素质的发展,大胆开设信息技术课程,深入有效的开展课程改革实验,进一步提高素质教育和教育现代化发展水平。以《中小学信息技术课程实施标准》为指导,注重培养学生应用信息处理信息的能力,培养他们良好的信息素养为目标。二、学生基本情况分析信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程,所以应注重培养孩子的动手操作实践能力,达到手脑并用,同步发展。学生先从培养兴趣爱好入手,只有对信息技术产生了浓厚的兴趣,才有学习的动力。本学期我仍然担任七年级1—6班的信息技术教学工作,通过上学期的学习,学生对电脑有了一定的认识,能够正确的开机关机,能进行简单的计算机操作,及使用一些参考资料,少熬夜!简单的应用程序。但是由于每一学期信息技术课时比较少,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大部分学生纯粹是靠每周上课时间巩固练习的,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作生疏;学生对本学科的学习积极性还是比较高,因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调,也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习,而是打游戏、上网聊天。所以,学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。三、教材分析本学期教材是使用陕西科学技术出版社:七年级信息技术下册。内容包括:初始因特网、网上浏览、网上搜索和软件下载、收发电子邮件和即时通信五章内容。其中第三章的。软件下载和第四章的收发电子邮件是本册教材的重点和难点内容。根据以往的教学经验,我计划把课程分成基础型和拓展型,并对教材进行重新编排,主要是考虑知识内容的系统性,也考虑对学生信息素养形成过程的系统性。在第一单元《信息与信息技术》中,不是简单的靠书本传授理论,而是首先提出任务,要求学生依靠自己的能力,通过网络收集、筛选信息,培养学生的信息素养。基础型课程中,关于信息科技基础的内容采用以知识、技能体系为主的编排原则,应用软件则采用以合适的任务或活动串连相关知识、技能的方式,要防止将应用软件操作指南作为课程内容的简单做法,要注意能力提高的有序性。四、教学目标1、进一步使学生了解掌握计算机的硬件与软件的维护。2、初步学习认识因特网的概念和用途。3、掌握登录网站和浏览网页的方法。4、掌握网上搜索和软件下载的方法。5、学会申请电子邮箱的方法和收发电子邮件的方法。6、会在网上和同学进行交流、学习。7、培养学生主动学习和自学能力,培养学生正确的学习信息技术的方法。8、了解网络安全,尝试使用杀毒软件,能正确地引用网上资源,具备良好的网络礼仪和网络道德五、教学措施本学期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习,适当开展一些小竞赛及课堂评价,以这种方式促进教学工作的顺利进行。其中仍以学生自学和动手操作为主。六、教学进度安排信息技术教案七年级4参考资料,少熬夜!人教版信息技术(三年级起点版)三年级上册第6课《认识键盘》1.了解键盘的分区,掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律;2.学会使用几个常用的控制键,能在“写字板”中输入字符;3.通过认识键盘,感受成功,让学生体验到学习计算机的快乐,从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。认识使用主键区的几个控制键──enter、backspace、shift和capslock。双字符键,shift和backspace。课件,文档。一、谈话激趣,揭示课题同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了,实际上,除了鼠标之外,键盘也是我们使用计算机的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中,因此,熟练地操作键盘,是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习第6课:认识键盘(板书)二、演示观察,认识四区(出示键盘分区图)师:同学们,刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备,那么,大家观察一下老师出示的这幅键盘图,你能看出它由几部分组成的吗?生:四个部分。师:同学们很聪明,现在老师给出了它们的名称,你能把它们对号入座吗?师指出相应键盘分区区域,让生分别在出示的主键盘区、光标控制区、小键盘区、功能键区名称中对应的作选择。(指名说)生1:主键盘区;生2:小键盘区;生3:功能键区;生4:光标控制区。师让生在自己的键盘上找到四区,和同桌学生合作认识四区的位置和名称。三、讲练结合,尝试自学,掌握重点键1.主键盘区(出示主键盘区图)师让生看主键盘区的第一段文字,读读、划划、议议。师:通过读这一段,你学懂了什么?生1:我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成;生2:我了解了英文字母键有26个,数字键有10个,还有许多双字符键。生3:(补充说)我知道双字符键共有21个;参考资料,少熬夜!生4:我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法。同学们说得都很好,师作适当的表扬。师:同学们在学习字符键时,有没有发现主键盘区的其他键?生:发现了很多。师:你们也想一起认识它们吗?让生根据师指导步骤操作,(单击“开始”按钮,将指针依次指向“程序(p)”“附件”,单击“写字板”命令,打开“写字板”窗口。)师让生分别输入自己姓名的汉语拼音,然后敲“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“shift键”,然后说说发现了什么。小组交流,然后让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