示范课心得体会范文精编4篇

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精编资料,供您参考示范课心得体会范文精编4篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“示范课心得体会范文精编4篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!示范课活动方案1一、活动目标(一)认知目标1、仔细观察图片上人物的动作,学习运用新词:“和”,能用完整句表达图意,发展幼儿的观察力和语言表达能力2、通过对日常生活中“我能做到……”的讨论、讲述,发展幼儿思维的发散性,想像的丰富性、灵活性。(二)动作技能目标教育幼儿自己的事情自己做,培养自我服务能力。(三)情感与人格目标通过小组竞赛培养幼儿竞争意识,引导幼儿向灵活性和创造性人格特征的方向发展。二、活动准备(一)物质准备1、图片三张。2、实物投影仪。3、有关文字卡。(二)知识经验准备请幼儿练习拿两件玩具或做两件事情,并学说……拿了――和一一……(做了)一一和一一。三、活动过程(一)引入课题,幼儿自由观察,讲述图片。(教师提出观察讲述要求:图上有谁?在干什么?)(二)幼儿交流、讲述经验。1、师:你看见图片上有什么?他们在干什么?2、幼儿讲述交流,讨论:你觉得她(他)讲得怎样?3、鼓励幼儿进行具体讲述。4、幼儿完整讲述图片。以小组竞赛形式引导幼儿完整讲述图片:小欣会穿衣服和穿鞋子,小花会自己叠被子和刷牙,小丰在家里会扫地和摆筷子。(三)结合日常生活讨论、讲述:1、师:小明、小欣、小丰都会做事情。你会干什么?2、幼儿自由讨论:要求幼儿运用连词“和”讲述会干的事情。3、个别讲述。(四)讲评:讨论小结,教育幼儿自己的事情自己做。四、各领域渗透社会:了解穿衣服、吃饭、洗脸的方法。精编资料,供您参考五、生活中渗透在日常生活中培养幼儿自我服务的能力。六、环境中渗透将图片放在语言区,配上文字卡让幼儿学习、巩固。七、家庭中渗透请家长注意培养幼儿自我服务的能力。八、活动评价示范课心得体会24月14日至4月16日,我有幸参加了全国小学数学(人教版)示范课观摩交流会,与会期间一共听了17节课、6场专家点评及报告。这是一个难得的学习机会,我认真听,详细记,用心去体会……以下是一点点感受,有不当之处,敬请指正。为期三天的观摩课活动,给我感受最深的是上课的老师在课堂教学设计上教学理念超前、各有所长,形式多样,有的将知识点用一个故事情节串起来,有的将知识点分散到闯关的要求中,有的将知识点融入到游戏里……一、创设情境,让学生积极投入学习新课程实验教材注重了儿童心理学,教师应根据教学内容创设生动的情境,让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方法,不知不觉地进入数学学习世界。比如贵州省的王春兰老师在《打电话》一课中,“将某地发生车祸,正碰到清明假期很多医生护士放假了,值班医生要尽快通知休假的15名医护人员回到医院抢救伤员”为主线引入教学内容,这个真实的情境,唤起学生的生活经验,开门见山,直入主题,使学生在积极的情感中自主地、能动地探索、发现新的知识。因此,在教学过程中,我们要注重创设情境,依托情境,在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。二、学习内容生活化,使学生感受数学与生活的联系数学源于生活,生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识,在教学时融入生活中的数学,使他们感到生活与数学密切相关的道理,感到数学就在身边,对数学产生亲切感,激发他们学习数学、发现数学的热望。借助于学生的生活经验,把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代,如:学习《平均数》时,河南省的李敏洁老师利用学生熟悉的读书情况入手,引导学生自然进入课堂,激发了学生的学习兴趣。课中以读书作为主线,贯穿整节课,学生在这个情境中不仅学习了平均数的知识,还受到了多读书的教育。这样的学习对学生不陌生,又不枯燥,体现了教学内容的生活化,增加了教学的实效性。三、学习方式活动化,让学生主动获取知识活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动,使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现数学问题、从而创造性地解决问题。新教材在学生探究知精编资料,供您参考识的过程中重视了操作活动。动是儿童的天性,将学生置于学玩结合的活动中,化枯燥的知识趣味化。如新疆省的何立姣老师执教的《有余数的除法》一课,她先出示预习要求,让学生用小棒摆一摆有图的任意一种图形,用不同的根数多试几次,比一比每次摆的结果有什么不同,然后让学生在小组内进行交流分享。学生在动手操作中,理解了平均分的两种情况,从而为理解有余数的除法做好了铺垫。因此,在数学教学中应让学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展,注意从学生熟悉的生活情境出发,创设鲜明的问题情境作为学习素材,吸引他们展开学习活动,并从中感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义。教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人。总之,通过这次学习,令我的眼界大开,领略了许多优秀老师的教学风采,为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。希望今后类似的活动还能有机会参加,我会将学到的经验运用到自己的课堂教学中,不断提高自己的教学水平。示范课活动方案3学习目标:1、了解将面临入学的变化――幼儿园和小学之间的差异。化解幼儿的顾虑,并以正确的心态面对变化。2、树立幼儿的自信心。活动准备:课件活动过程:一、谈话交流激发兴趣1、老师这几天心里很难过,你们知道为什么?2、那么老师想知道当你们马上要离开生活学习了三年的幼儿园时,你们现在是什么样的心情?2、幼儿交流3、教师总结:每一个人的心情都是不一样的,有开心,有紧张,有担心,有的既高兴又有些害怕……。.那今天我们这位小朋友他的心情和你们一样吗?二、感受歌曲,引导思考1、幼儿观看课件。2、提问:歌曲里的小男孩他是什么样的心情?他担心什么?3、你们有这种担心吗?除了这个之外,你还有什么担心的?4、幼儿相互交流5、师:原来我们小朋友对上小学还有那么多的担心,我精编资料,供您参考倒有个好主意,有一句话说:人多力量大。老师就来和你们一块儿商量讨论一下,看看我们该怎么做才能让这些担心消失。三、观看课件,交流讨论1、老师统计了一下,发现我们小朋友对这些事特别担心。2、演示课件3、幼儿讨论交流。4、通过刚才我们大家的努力,我们把这些问题都解决了,那么你们现在的心情和刚才相比,有什么不一样?5、那么我们进入小学以后还会遇到困难,或者发生让你担心的事,你会怎么办?6、教师总结。四、活动延伸1、现在对上学不担心了吧,那么让我们一块儿高高兴兴被起小书包唱着歌去上学。2、幼儿演唱歌曲。示范课心得体会4作文教学一直以来都是我们教学活动中的一个重点,也是难点。学生怕写作文,不会写作文现象频出。很多时候,我们把责任推给学生,仅留下一些例如:作文千篇1律,没有新意,积累过少,缺少知识的储备,无材料可写,内容空洞无物的评语。冷静反思教学,归根结底,作文教学的无序化,眉毛胡子一把抓是其中关键。老师为求面面俱到疲于奔命,学生稀里糊涂不知所措。如何改变当前低效甚至是无效的作文教学现状,让学生从容面对作文,是我们应该思考、解决的问题。徐老师在她的示范课《写作系列课之三:如何提炼分论点》上,给了我们一个全新的'启示。作文教学也应分点细化,从不同的点,不同的角度解决问题。《写作系列课之三:如何提炼分论点》明确提出议论文写作中,中心论点与分论点的关系,让学生从分论点的提炼中感受语言的精彩。课堂上,徐老师从学生的习作入手,贴近学生,也贴近生活,去发现问题。有助于让学生发现自己存在的问题;接着,给出示范,引领学生思考探究中心论点和分论点的关系,以是什么,为什么,怎么办的思维模式为引领,层层推进,逻辑清楚;然后以作品中的精彩分论点的为模板带动学习,给学生指出一条作文写作的明路;最后,给出命题让学生自我尝试,讨论习作。整堂课,徐老师为我们充分展示了教师应如何完成学习主导者的角色扮演,而学生也在老师的引领下,水到渠成的融入课堂发挥其主体作用。这是一堂生动扎实的作文课,也是一堂精彩成熟的语文课。课后,在柳直东校长的带领,听课老师展开讨论评课。大家一致给予充分的肯定与赞美。认为:实用性,教会学生如何提炼分论点,是本堂课的一大亮点;师生互动合作则将课堂推精编资料,供您参考向完美。我想,一堂成功的语文课离不开学生的积极配合,更需要老师的精心准备和完美展示。徐老师的示范课告诉我们,成功绝不会来自于侥幸。做一个脚踏实地的勤奋的人,才不愧于老师这一社会角色的扮演。生活的意义与价值,其实更多时候来自他人和社会的肯定。老师是阳光下,最灿烂的职业。我们的光阴不该虚度,年华也不应任由老去。

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