台阶教案【热选5篇】

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台阶教案【热选5篇】经过仔细筛选“台阶教案【热选5篇】”相关的信息已被三一刀客的编辑梳理归类,相信本文可以给您带来不少的启示和收获。根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件,只要课前把教案课件写好就可以。尤其是新入职老师,教案课件写好了才会课堂更加生动。台阶教案【第一篇】(1)整体感知课文内容,了解故事情节,体会作者的感情。(2)把握父亲形象的特点及意蕴。(3)学习作者命题立意、组织材料的方法。2、过程与方法目标:(1)复述课文,整体把握文章的故事情节。(2)合作、讨论、探究父亲的形象和文章组织材料的方法。3、情感、态度、价值观目标:(1)培养学生热爱父亲,尊重父亲的感情。(2)感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力,培养对待人生的积极健康的心态。教学重点难点:教学重点:把握故事内容,分析父亲形象,理解作品的思想感情。教学难点:理解父亲形象的意蕴和围绕台阶组织材料表现主题的写法。教学过程:音乐快要结束的时候,教师激情导入:“想想您的背影/我感受了坚韧/抚摸您的双手/我摸到了艰辛/不知不觉您鬓角露了白发/不声不响您眼角上添了皱纹”透过歌声和画面,我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影。今天学习李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界(展示课题:PPT2)。二整体感知:(教师传授阅读之境界:读懂人物、读懂作者、读出自己、读出问题。PPT3)。1、速读课文,要求学生勾画出生字词,并结合课文解释一些词语。(PPT4)勾画出父亲的模样,找出最让你感动的描写父亲的语句,说说使你感动的原因。①用“从_______可以看出,父亲是一个_______的人”的句式进行说话训练。(PPT7)作者在父亲身上倾注了怎样的情感?作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹;对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情;对改变农村的面貌寄予希望。就像作者自己所说的:“乡土,永远是我创作的源泉,也是我情感的源泉。任何时候,任何地方,我都不会忘记,我来自农村,我有责任把中国农民最本真的情感表达出来。”(PPT11-12)想想你的父亲,学完这篇文章,假如父亲节到了,想想你的父亲,学完这篇文章,你会送给你的父亲什么礼物呢?为什么?(PPT13)发现问题比解决问题要难得多!让我们都做文章的研究者吧。思考在课文学习过程中,还存在哪些疑惑。提出来,大家共同交流(PPT14)。教师可以示范:一问:这个“台阶”文章标题能不能换成“父亲”?或者能不能换为“新屋”?(PPT15)为了台阶,父亲付出了健康……可结合学生的问题,简介美国心理学家马斯洛的需要层次理论(PPT17)。接着可引发学生的思考:你是否也想获得别人的尊重?为了达到这一目的,你付出了什么?是否有所收获?与同学们谈谈自己的感受。(PPT18)小结:文中写了一个父亲,可现实生活中像这样的父亲又何止他一个呢,他们耗尽一生的心血只是为了盖一座新房,给儿女成家立业。可能,他们的愿望、追求在儿子们看来不是耀眼的,精彩的,但却是实实在在的。他们血管中流淌着的那份坚忍不拔、拼命硬干的生命因子,恰是撑起我们事业辉煌的砥柱,让我们从心底祈愿造好了新屋,砌成了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦,感谢父亲!父亲的一生是典型的中国农民奋斗不止的一生,他的生命是卑微的,但绝不是失败的。以父亲为代表的这些一无所有但依旧艰苦创业的草根阶层,正是中国的筋骨和脊梁,中华民族也正是在这样的坚韧的精神的支撑下才繁衍不息的。父亲就算有些“可悲”,但他的伟大也远远超越了他的可悲。这就是我们的父老乡亲!(PPT19)。课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。写篇周记,展示自己眼中的父亲,表达自己对父亲的尊重和理解。台阶教案【第二篇】课堂活动目标:1.知识活动目标:把握小说要素。2.能力活动目标:学习命题立意,组织材料的方法。3.情感活动目标:理解、尊敬、热爱父辈。课堂活动重难点:1.重点:课堂活动目标之1、2.难点:课堂活动目标之3课堂活动时间安排:一课时活动过程:一、创设情境,导入台阶由《背影》一文的主题导入。二、走近台阶了解作者李森祥学生交流李森祥(1956一):衢州人。1975年入伍,曾在嘉兴军分区某部工作,少校。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象...1987年开始文学创作,后进入浙江省广电局从事专业影视创作。代表作品有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》等,现已创作了200多万字的作品,有我们熟悉的《天下粮仓》等。他有着丰富的农村生活经验,作品中充满对劳动人民的深厚感情,生活中的他同样保持着朴实无华的风格。三、用三分钟的时间速读课文。1、注意生字词的读音。2、用最简洁的语言概述课文的内容。四、走上台阶,认识父亲为建造九级台阶父亲做了哪些事情?五、离开台阶,感悟父亲1.以“父亲是一个————的农民”的句式,进行说话练习。2.为了“台阶”父亲付出了——六、联系生活,感恩父母我心中的父母七、板书设计台阶教案【第三篇】3.教学目的:(1)通过教学,使学生基本懂得美术的概念。(2)通过各种图画的展示和讲解,使学生了解美术的分类,并理解绘画,雕塑,工艺美术、建筑艺术和现代设计的概念和分类。同学们,今天这堂课是美术课,那么到底什么是美术呢这就是我们今天要共同来初略讨论学习的问题--美术概说(板书课题)展示小型雕塑一个,绘画作品一幅。讲解美术的概念,着重强调“物质材料”、“造型手段”、“空间”、“审美价值”。绘画:使用笔、刀等工具,墨、颜料等材料,在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上,通过构图、造型和设色等表现手段,创造艺术形象。(绘画的分类略加讲解。)展示作品或图片资料若干,(由于缺乏美术教学挂图及相关的幻灯片,所以应找些较大的图片,如单幅单页画、挂历中的画页等,同时应选用较成熟的艺术家的作品。另外,展示一部分自己的原作,如《女同学头像》、《临“太阳很足的晌午”》、《藏族妇人》,以增强学生的实际感受,使学生感到老师是一位名符其实的老师。讲解绘画的概念,同时强调绘画的作用:反映社会生活,表达思想情感。现代绘画《钢水汗水》:反映了我国当代钢铁工人的社会生活,“钢水的产量和工人的汗水是成正比的”。表达了对钢铁工人的一种敬仰敬佩之情,从刻画细微的画面中,我们似乎听见有人在说:“工人兄弟们,你们辛苦了!”举例:茶陵一中进校门处的雕塑(圆雕)。天安门人民英雄纪念碑基座四周的雕像(浮雕)。D、建筑艺术:通过建筑群体组织,建筑物的形体、平面布置、立面形式、结构方式、内外空间组织、装饰、色彩等各方面的处理所形成的一种综合性艺术。现代设计:是在现代科学技术和经济发展的基础上形成的一门综合性的应用艺术。、美术的社会作用美术对于人们的精神生活和物质生活都有着积极的作用,它具有三大功能:教育功能、认识功能、审美功能(组织同学们以讨论的方式,谈谈对美术及美术的作用的认识和理解。)总结学生的发言:图:紫灰色主调,对比很弱,短直线条杂乱无章,表现出一种灰暗、乱、挣扎的情感。图:黄绿色主调,少量红、紫色,整个画面明亮,对比强烈,犹如阳春三月,春游在外,给人以充满活力、精神饱满的感觉。四、作业:运用抽象或变形的表现手法表现自己的某种情感。要求:、用少量文字概括作业表现的情感。、注意造型的基本要素的运用。1.知识目标:通过欣赏作品使学生了解不同绘画作品所使用的不同表现手法和表现艺术风格,以及作品体现的不同思想内涵。2.能力目标:通过欣赏让学生认识到劳动是人类创造力的源泉,从而培养学生热爱劳动的精神。3.情感目标:通过欣赏表现以劳动为主题的美术作品让学生认识到劳动的美,劳动创造的美,从而使学生热爱劳动,并能以积极的态度参加劳动,树立正确的价值观。1.重点:通过本课的欣赏,让学生理解艺术作品所体现的思想内涵。2.难点:通过欣赏提高学生对美术作品的审美能力和分析能力,以及用口头表达自己对美术作品感受的能力。三、教学准备:1.请学生思考并回答:人类是怎么起源的?人类与动物的最根本的区别是什么?(劳动促使古猿手足分离,于是才有了人类,因此,是劳动创造了世界)同学们都参加过哪些类型的劳动?通过学生的回答,分析劳动的意义,体会劳动是人类创造力的源泉。2.劳动也是古今中外许多艺术家表现的重要题材之一。引入课题。1.展示《夯歌》、《粮食》、《石工》不同时代的画家通过劳动题材所表现的主题是不一样的,表现手法和艺术风格也是多种多样的。2.请学生描述或表演打夯的过程.结合了解、表现打夯的过程(打夯时,掌夯人唱着强烈节奏的“夯歌”将路面夯实),再去欣赏作品.从构图(仰视、逆光),表现得情感等方面分析。画面表现五个农村姑娘正在新开辟的山区公路工地上打夯的劳动场面。为了突出主题,作者采用仰视的构图方法,将观者的视点集中在这五个姑娘身上。画面色彩明快,光感强烈,青山在淡蓝色天空的映衬下显得格外的苍劲。姑娘们怀着对美好生活的憧憬,在烈日下怀着喜悦的心情唱着有节奏的夯歌挥汗如雨的热烈劳动场面。展示了改革开放时期,农村社会主义建设蒸蒸日上的情景和劳动者对幸福美好生活的憧憬。在这样炎热的天气下,这些农村姑娘们怀着这样喜悦的心情从事劳动,所以他们一点也不觉得累。所以同学们以后再参加劳动的时候试着换一种愉快的心情去劳动,是不是更好呢?希望同学们能劳动着快乐着!那在学习上呢?同学们也可以利用课下的时间思考一下!希望同学们快乐的学习!请几个学生先来讲讲他所收集的集体公社时的故事。通过故事引入主题。1950年刚刚结束了卫国战争的苏联劳动妇女怀着一种对新生活美好憧憬。在列热炎炎的`阳光下,在堆积如山的金黄色麦粒的打谷场上,紧张而有秩序的劳动的场面。女庄员们兴奋的笑脸和欢快而有节奏的动作,充分显示了经过战争洗礼后的苏联劳动人民高涨的劳动热情和崭新的生活风貌。我国自汉代以来,统治阶级厚葬之风盛行,墓室中绘有大量的砖画。画面十分单纯,但作者颇具匠心。两头牛有意画成一黑一白,用对比的手法突出画面的明快;只寥寥数笔,不仅生动地画出了扶犁着的形态,而且其缓步前行时的姿态极富运动感。四、课后作业:我们欣赏了这么多著名的绘画作品了,那同学们都参加过哪些劳动呢,那么同学们也来表现一幅以劳动为主题的作品吧。劳动是人类创造力的源泉,劳动创造了我们今天的生活,它使我们今天的生活比昨天更加的美好。劳动是古今中外许多画家表现得题材之一。同样是表现劳动这一题材,实际创作的时期不同、所处的环境不同,所表现的主题也各不相同。同时我们发现,不论是从事劳动、学习还是其它的事情的时候,只要我们能够怀着一种积极向上的、愉快的心情去完成的话,我们不仅能完成而且还能做得很好!不论是从事劳动、学习还是其它的事情的时候,只要我们能够怀着一种积极向上的、愉快的心情去完成的话,我们不仅能完成而且还能做得很好!同学们以后再参加劳动的时候试着换一种愉快的心情去劳动、去学习,希望大家劳动着快乐着,学习着快乐着!七、教后反思:教材分析:本课题属于造型、表现领域。本单元围绕装点居室来学习,共六个活动,而本课是其中活动四的内容。主要引导学生学会发现、利用身边的废旧材料装点居室。突出的特点是把装饰画的创作及废旧材料的再利用生活化、实践化,帮助学生学会感受装饰画的魅力。设计思路:在新课程标准探究性、实践性、体验性等原则的指导下,以灵活多变的教学方式,激发学生的探究欲望,启发学生的想象思维,引导每个学生积极主动地参与到学习活动中,去学会发现、感受、表达、探索,体现了学生的主体性,提高了自主学习的意识,培养学生发散性的创新思维,以及交流与合作的能力。教学准备:1.教师准备──展室、多媒体课件、各种废旧材料、作品等。2.学生准备──收集的废旧材料、剪刀、卡纸、双面胶(白乳胶)、镊子等教学目标:知识目标:认识和理解装饰画的装饰表现形式和独特的材料特点带来的装饰美感。能力目标:运用自己收集到的废旧材料,以拼贴形式进行装饰画创作,培养学生的创新能力。情感态度目标:让学生懂得变废为宝的道理,培养学生之间团结协作的精神,体验创作的愉悦。教学重点:根据各种废旧材料的特点,进行拼帖创作装饰画。教学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