公开课总结实用3篇

好文供参考!1/8公开课总结实用3篇【引读】这篇优秀的文档“公开课总结实用3篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！公开课总结1为期两天的听课学习，我收获颇多，现在整理一下，作如下总结：一、注重指导学生朗读，恰当点评学生的发言。赵中海老师的《幽径悲剧》一课的教学中，还给学生大量的读书时间，在语文课堂中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理解文意。要达到这一步，学生应建立在充分阅读的基础上，而不是建立在老师讲解分析的基础上，学生靠阅读读懂、品析文章，可以形成自己的能力，如果靠老师讲解分析那永远是接受现成的分析成品，不能形成自己的能力，所以在课堂上，要让学生自己阅读。在这次语文课堂上，都将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下安排：1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意，2、参照有关注释和有关资料，细嚼慢咽，谓之细读，可提出疑难，请求解决。3、在已然把握文章情感的基础上，有感情的朗读，品析美句美词，4、细赏其文理构思，享受美文，谓之美读（或好文供参考!2/8范读），通过这四步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力。二、教给学生好的学习方法，注重学习习惯培养。很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样“温馨提示”，如赵中海老师在执教《幽径悲剧》品读课文环节是这样设计的：用“幽径景色真美，美在”让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。个别老师很注重对学生语文学习习惯的培养，一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。三、设置简单有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂氛围。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径。因此，很多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。赵中海老师的导课中首先用名人名言诠释悲剧，然后举例说明，最后设疑，在这幽径上发生了怎样的悲剧？有意地设疑，激发了学生的学习兴趣。在我上《曹刿论战》中，我也采用了相类似的方法，以以弱胜强的战役为引导，引出战略战术的重要性，最后设疑齐鲁长勺之战胜利的原因是什么，激发学生兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入了新课意境。好文供参考!3/8四、浮华已随风飘去去，课堂本色显朴实。这次听课最大的感受就是，老师执教的观摩课都比较朴实，注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用。但有用的很有分寸。华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片或言简意赅的问题、扎实的读书练习所代替，真正还原了课堂本色。五、进行了恰如其分的课堂评价，进行适时鼓励和评价。课堂评价，是师生交流的一种有效方式，它不仅是某个环节的终结，更重要的是能调动学生参与学习的积极性，激发学生更强烈的求知欲望。而课堂及时评价是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面，进行适时鼓励和评价。这次活动中，老师几乎运用了及时评价，并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑等对学生的表现给予评价。六、具有扎实的教学基本功，调控课堂游刃有余。教学基本功是所有教师都必须掌握的。它既不是某些教师的特权，也不是个别老师的天赋，他是教师成其为教师的基本资格。通过参加这次活动，让我感到受益匪浅，对此我也仔细的反思了一下自己的教学，认识到自己的专业基本功还应需加强，教学过程中，我的教学方法应须改进，尽可能的利用多种教学方式，为学生提供一个自然和谐的学习氛围。实现学生的主体性，从而有效提高教学质量。好文供参考!4/8公开课总结2我校本学期的公开课已圆满落幕。全校语文教师真可谓：“八仙过海——各展风采啊！”我们语文教师在课堂上能充分调动了学生阅读的积极性，广开言路，让思维之路畅通，课堂气氛活跃起来，学生才能在书声琅琅中，各抒几见养成了多语善辩，熟读精思的习惯，让学生的学习能力得到充分的培养和发挥。我们高语组五位老师，五节语文课，充分展示了他们的教学智慧和教学魅力，每位教师都上出了自己的风格，他们把新的课程理念通过实际的课堂教学过程，完整具体地展示出来，这五节风格各异的语文课，让我们真实地感受到我校小学语文教学正发生着可喜的变化！这次活动，教师们选用的文章体裁丰富多样，或韵味十足的古文，或意境优美的散文，或情节跌宕的的记叙文，1篇篇美文，汇成一支支清新的乐曲，轻轻地流淌在我们的语文课上，也流淌在每位教师的心上。一、发挥主动性，发展创造力。著名的心理学家杜威说过：“老师，一个引导者，他撑船，学生们用桨把船划向前。”课堂是学生主动学习，获取知识，形成能力的过程。如今的语文课堂，教师注意了自己角色的转换，从教师匠转变为学生的组织者、参与者与投入者，从而为好文供参考!5/8学生创造了宽松的自主学习的空间与氛围。学生与文本之间，教师之间，生生之间的交流进行了心灵的碰撞，在自主与互动学习中想之所想，言之所言，在自主感悟、主动探究的基础上迸发出创造的'火花，从而发展了学生的个性，培养了学生的创造能力，同时放飞想象，品味文中的意韵美。二、以读促将，以读悟情。课堂是学生学习的阵地，在信息时代，阅读成为一种生存方式，阅读是语文课标中极其重要的学习课堂。有人说：“琅琅的书声是语文课堂中最美妙的音符。”如今的语文课堂，不再是热热闹闹地走过场，而是让每个学生读进文本，体会作者的感情。每一节课，作为一名语文教师应采用各种不同的方式指导学生读出感情，读出层次。而此次赛课活动中，教师根据不同的内容，不同的文本，在“读”上着实地下了功夫。如：惠谨老师声情并茂的引导，激情洋溢的过渡语，鼓励学生一遍一遍地读，读出阿炳的生活坎坷。他的语言极富煽情，完全融入到文本中，融入到与学生的交流中去。王莹丽老师的朗读训练，使学生充分感受到了雅鲁藏布大峡谷的神奇与美丽。郭佳老师的朗读训练，让学生从中体会到了人物的性格特点。辛颖老师在教学中的朗读指导，让学生真切的感受到了人物的品质。读的方法多，读的形式也活跃了课堂气氛。有齐读、男女赛读、分角色读、个别读、小组读，师范读、引读，真让人耳好文供参考!6/8目一新啊！三、注重资料的整合。王莹丽和惠谨老师在课前已布置学生搜集有关资料。课堂上，老师让学生对资料进行整合，用简要的语言介绍，并加上自己的感受和体会。体现资料为学习服务，交流为提高语文能力的功能。四、精心制作多媒体课件，解决教学难点多媒体教学的优美是形象结合，生动直观，只要运用的得当会收到良好的效果。王莹丽老师在讲授《雅鲁藏布大峡谷》时，运用了形象的画面来为学生展示了雅鲁藏布大峡谷的壮美与神奇。辛颖老师通过多媒体课件，渲染了当时的恶劣环境，突破了课文的难点。总之，这次的公开课活动，是一次不同文体，不同年段，不同的教学风格，不同的教学方法相互交流、相互学习、相互促进、共同提高教学水平的教学活动，它检阅了语文教学课程标准实施以来语文教学改革的成果，同时，也为今后进一步探索如何在语文教学中帮助学生学习、掌握、运用祖国语言文字提供借鉴和思考。公开课总结3来到汨罗一中实习，已经即将结束了，而在实习中，每个人的汇报课是必须上的，因为它是展示你在这实习而成长的表好文供参考!7/8现，是展示所获得的成果的课，所以每个人都为这堂课花足了时间准备。按照实习计划，实习队员的汇报课或公开课要在十月底或者十一月初上完。我在刚来到这里的时候被分到了高三组，所以我在准备公开课的时候主要针对的是高三年级的教学内容，在十一月初我已经做好了教学设计，积极准备好了教案，并让钟老师进行了审查，也通知了我要上课的班级，可是我的汇报课还没来得及上就发生的一件事情。11月12日，章伟老师找到我，要我去上足球公开课，原因是，我虽然被分到了高三组，却主要在高一进行足球模块的教学，而且七个模块中，只有足球模块没有人上汇报课。这次章伟老师叫我上足球公开课也是有目的的，主要是为了在11月16日、17日、18日三天迎接湖南省教育厅对汨罗市一中身为湖南省重点示范性高中的检查。由于时间比较紧，我仅用了一天的`时间就完成了教学设计、教案和教学图表，其中必定存在很多问题。我的教学内容是足球的脚内侧踢球，这个内容在足球中一个比较容易掌握，而且在足球实践中用得比较多的一项技术动作。14日，我把教学设计、教案和教学图表打印出来交给了章伟老师，让他审查。在审查过程中，他认同了我的教学思路，不过对教案进行了很多的修改，也提出了很多问题，例如：导入游戏的合理性和组织；学生分组自主探讨形式的升华；练习时的递进式模式和拓展练习的创新性。他在给讲的过程中，说的两个主要问题是好文供参考!8/8（1）导入游戏不易组织，而且不具备竞争性，提高不了课堂气氛；（2）拓展练习过于简单，可以加大一点难度。由于14日、15日两天连续下雨，最后不得不在16日在没有和学生磨合的情况下，硬着头皮进行了公开课的教学。不过还好我教授了他们两个多月的足球，对他们比较了解，而且他们也非常的配合，所以这节公开课上下来没有遇到什么大问题，只〖〗是整堂课的气氛确实没有预期中的高涨。最后章伟老师给我的评价是如果按公开课的标准看这节课的话，就还差那么一点点，但是如果按汇报课的标准评价的话，这已经算是一节比较好的课了。听到这句话，感觉已经很欣慰了，毕竟我是来这里实习的，获得的评价也还比较好，而且有问题很正常，毕竟这是一个学习的过程。总体而言，虽然我还是比较害怕上公开课的，但公开课是检验一个老师教学质量的重要途径。回想起来为了备好高三公开课，每天都会忙个不停，还经常向指导老师请教，又到后来为了抓紧时间做出高一的足球公开课，天天办公室、寝室两头跑，改正指导老师提出的每一个问题，在这些备课当中我深深地体会到上好一个好的体育课要做的准备工作真是很多很多。