教师基本功心得总结(精编3篇)

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好文档,供参考1/9教师基本功心得总结(精编3篇)【题记】这篇精编的文档“教师基本功心得总结(精编3篇)”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!教师基本功大赛总结120xx年6月开始,我幸运的透过了县级初赛、复赛。有幸代表我县中学教师参加此次由铁岭市委市政府主办的“市长杯”教师技能大赛,紧张的教师基本功大赛已经结束了,此刻回想起来宛若昨日,依旧历历在目。本次比赛,开原教育局及基教股为我们搭建了一个展示自我才艺的平台,给我们带给了一个相互观摩、学习、切磋的好机会,更调动了我们不断学习、共同提高自身业务水平的用心性,切实促进了教师的专业化成长。对于初出茅庐的我来说,虽然水平不高,资质太浅,在诸多方面都有需要改善的地方很多,但是当初却有一种跃跃欲试、舍我其谁的感觉,反倒是此刻总是有点战战兢兢、如履薄冰,我觉得这种感觉就说明自己成熟了一些,此刻自己已经开始意识到老师授课是厚积薄发的过程。这个过程甚至会贯穿于一名青年教师向一名有经验的教师转变的成长过程。就拿这次比赛为例,虽然觉得自己已经准备得十分精心和细致,但是在比赛结束还是暴露了很多问题,好文档,供参考2/9我静下心来细细反思,感触颇多。一、关键在于过程,取长补短。全面提高学生的素质,教师是关键,而教师的基本功又是搞好教育教学工作的前提条件,同时,教师素质是关系课程改革成败的关键。所以只有教师的基本功素质高,才会有高质量的教育教学,才能为下一步全面推进课程改革奠定基础。透过比赛,更好地认识了自我,既看到了别人的长处,又对照出自己的不足。对于参加比赛的我来说,最大的收获则是在认真准备、用心参与本次大赛的过程中,自己的教学基本功及综合素质得到了检验和提高。二、细节决定成败,常思常戒。为了这次比赛,我挑灯夜读。为了抓紧时间,我早早的就把孩子哄睡,多少个不眠的夜晚,当丈夫一觉醒来后望见,他笑我说,此刻已经不是学生时代,差不多就行了。正是这个准备的过程让我发现自己还真的不行,差得太远,过去的经历告诉我要做就该认认真真,就该一丝不苟,即便是失败了,我也不会后悔。三、目的为了服务,学以致用。基本功比赛早已结束了,但那也是一个良好的开始,我就应把自己的各种基本功融会贯通地运用到教学中,更好地为教育教学服务、为孩子服务、为家长服务,受益于孩子们。总之,教师基本功比赛结束了,但我的追求不会停止,学好文档,供参考3/9习更不会停止。新的课程改革对教师提出了更高更新的要求,教师基本功的内涵也在不断扩展,作为新时代的教师,不仅仅要掌握传统的基本功,还要有现代化的教育观、科学的儿童观、发展的眼光和强烈的未来意识。我会在今后的工作学习中向更高的目标迈进,做一个有心人。教师基本功活动总结2一、活动概况3月1日到4日,我校通过精心筹备组织,成功举行了全体教师第一次赛课活动。各参赛教师经过精心准备,紧张角逐,通过前后4天的时间,9位选手献出了4堂语文课、5堂数学课。经过全体教师按评分细则公正评判、客观量分,最终老师分别获得语文、数学组的第一名,老师分别获得语文、数学组第二名,其余同志获得鼓励奖。我校经过认真分析和整理,写出了这次赛课活动的书面总结。二、收获与启迪本次赛课活动既是对我校全体教师实施“目标教学法”课堂教学技艺的一次大比武,又是培养青年教师实现学科教学专业引领的一个大舞台。全体教师一致认为,无论是听课教师,还是参赛教师,都收获颇丰、启迪不小。归纳起来,本次赛课活动主要有以下几个特点:一是“准备充分”:在本次参赛的9位选手,在课前的准备都是相当充分的,绝大部分教师不仅好文档,供参考4/9编写了教学设计,还编写了说课设计,在对课标、教材的理解方面也吃得相当透彻,在自制教具、准备课件方面也做得较好。二是“目标教学法的模式运用的很好”:在本次赛课中,一个突出亮点即是在教学中都使用了“目标教学法”这个课堂教学模式,而且部分教师在运用到教学中时还比较熟练,能够形成学生高效自学的氛围。三是“先学有方”:学生自学时,教师给学生充分的时间,保证了学生的自学,使学生紧张高效的看书、思考、操作、讨论、交流。教师采用提问、板书、书面练习的形式,及时有效地检测了学生的自学效果,了解了学生存在的疑难问题。四是“做得扎实”:训练扎实,教风朴实。老师们大多能紧扣教材,把对获取知识能力的培养和思想教育,落实在字、词、句、概念、计算上,不架空、不拔高。理解→掌握→运用,层层深入,环环紧扣,一步一脚印,一步一台阶。其教学方法、教具使用、教学语言、衣着仪表,还朴归真、朴实无华、真实自然、没有花架子。总之,老师们的课堂,基本上能体现是学生的天地,是知情意行的统一体,较好凸现了“目标教学法”的教学模式。三、问题与建议本次赛课,虽然成效显著、优点较多,但不得不说,某些课堂和老师,对角色的定位、对教材的把握、对教法的选择、对内容的取舍等方面都还存在一些问题和不足。归纳起来,集好文档,供参考5/9中表现在以下几个方面:1、一是学习目标不明,一堂课要达到怎样的高度,这应是我们上课首要解决的根本性问题。目标已定,就应在教学过程中紧紧围绕这一中心,采取灵活多样的教法使其达到既定要求。活动中,我们发现个别老师的授课与教学设计是大相径庭,完全背离了课前设计,课前预设的学习目标不能达到。2、二是画龙不点睛,在“后教”知识传授上,教师费了很大的功夫引到了关键点,但往往就戛然而止,关键之点又没讲了,使中差生糊里糊涂。3、三是小组合作讨论流于形式。老师只安排了学生讨论交流,但对讨论的效果未检查,也未给学生表达、汇报的机会,整个讨论探究只是过了个形式。4、四是板书混乱。我们有的老师在课堂教学的板书中,字体太随意,板书画面不整洁,字体潦草。5、五是对学生的训练不够。这一点特别表现在语文教学中,因引导学生理解课文,就只注重了文中的情节,往往忽略了学生的读书的训练,殊不知,语文教学就是要通过语言文字的理解和读书的感悟来理解课文。总之,本次赛课活动,收获是主要的,不管是我们参赛教师,还是听课教师,都通过极低的成本获得了一次较好的培训。希望老师们凭借此次赛课活动这股强劲东风,怀着对提高我校好文档,供参考6/9教育质量的执着、对事业的追求和无私的奉献,敬业爱岗、刻苦钻研;为加快自己的专业化成长步伐,而奋发进取。教师基本功大赛总结3小学英语教师基本功大赛经过了40多天的选拔、初赛,复赛,到今天为止已基本上结束。共进行了11场比赛。这次大赛我们的目的是锻炼和培训队伍,提升小学英语教师的素质和档次,发现新人,发现人才。通过选拔、复赛、决赛,选手们充分展示了自己的才能和水平,达到了预期目的,效果良好。这次大赛有这样几个特点。1、活动面宽全员参与,层层选拔。第一步,以各中心校为单位,选出1人到片上参加比赛。第二步,根据实际情况,全市分成10个片。共45人参加复赛。每片有两项活动。一是,1—2名教师在片会上作课。二是,45名教师参加比赛。当场抽签、当场准备、评委打分,根据分数,选出参加决赛的人员。三是决赛,参加人数18人,按分数排序,一等奖6名、二等奖6名、三等奖6名。为我们以后参加更高级别的竞赛提供依据。2、测试内容全这次大赛,共有以下几个方面的内容。说课、口语表达、好文档,供参考7/9简笔画、个人才艺展示。(由于现场比赛,多媒体教学没列入其中)决赛中运用了多媒体。课堂上应具备的素质,大赛中都有体现。3、基层重视各中心校派出的选手,我们认为的确是该中心校的优秀人才。我们所到的每片赛区,一把手亲自参与比赛,各中心校派选手和教研员参加,有的中心校校长亲自到场,为参赛人员助威、加油。各中心校提供场所、帮助组织、提供各种条件。使得每次片会和大赛都非常成功。4、评委非常认真按规定抽签、严格监督。根据选手的实际水平,公平打分、一丝不苟,做到公开、公正、公平。同时,教研员王士奎老师亲自说课。起到了引领、示范的作用。5、新人、人才倍出。通过大赛,看到了小学英语教师整体的业务水平在提升,同时,也发现了新人。两名英语专业的本科生,一定数量的专科生在小学任教。这是我们小学英语发展的希望。这次大赛,参赛人员态度认真、准备充分,充分利用肢体语言(bodylanguage)说课水平很高。大部分教师全部用英语说课,体现了说课的档次。6、大部分教师说课的路子对,会说课。流程、思路准确。部分教师简笔画的功底很厚。充分利用简笔画,为教学服务。好文档,供参考8/9简笔画表达准确、鲜明、简洁、生动。大部分教师发音准确、语音流畅、语速适宜,表现出很高的业务水准和扎实的基本功底。部分教师会唱英文歌曲,根据授课内容自编歌曲、歌谣。多才多艺。大部分教师创造性地使用教材,充分彰显了教师的挖掘和运用教材的能力。但是我们必须注意到所存在的问题。1、教师之间差异很大,水平相差悬殊。这就需要我们加大对薄弱学校、薄弱教师的指导和培训。2、部分教师、部分赛区,说课水平较差,个别教师不会说课,有的缺步骤、缺环节。两位教研员对如何说课做过培训,小学英语博客上也登载过。但部分教师还是存在问题。有的理论依据不够充分,有的照搬电脑上下载的套话。电脑上的东西不是不能用,但得选用。学生从不会到会的教学过程思路不明确。(practice)练习这个环节,步骤不清楚。3、部分教师的简笔画不简笔,主题不明确。作画的基本功还需加强。作画用的时间太长,冲淡了课堂主题。4、部分教师才艺展示的讲故事,太平淡。不生动,没有感染力,和有的教师边作画边讲故事形成了鲜明的对照。5、部分教师语音不流畅,停顿的意群不明确,找不准重音,个别教师发音不准确,出现句子、语法上的错误。如:What5and8?等等。6、部分教师板书不太合理,板书不够规范,应注意符合好文档,供参考9/9小学生年龄的特征。大赛为教师提供了展示才能和水平的平台,同时,也是衡量一个教师水平高低的尺子。我们的态度是认真的。大赛的结果为我们的教师参加高级别的竞赛提供了部分依据。希望我们小学的英语教师对我们的每一项活动都要高度认真,积极参加,锻炼自己,提高自身的素质和业务水平。

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