百分数课件5篇

百分数课件5篇教案课件是老师需要精心准备的，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。教案是课堂教学的灵魂，我们应该从什么方面写教案课件？今天网友为大家精心挑选的是1篇关于“百分数课件5篇”的文章，建议您收藏此页便于您随时查看！百分数课件1教学内容：生活与百分数教材第16页的内容教学目标：1、结合具体情境，经历综合运用所学知识解决理财问题的过程。2、学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。3、感受理财的生重要性，培养科学、合理理财的观念。教学重点和难点：学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。教学准备：教学过程修改补充一、复习引入：同这们，在前面的学习中，我们已经知道“利息”与我们的生活息息相关，可以说“利息”也是我们的生财问路之一。但是不一样的理财方式，带来的效益是不同的，那么怎样理财才能给我们带来尽可能的回报呢？那就一起来参加今天的活动吧！二、探索新知1、活动1同学们所了解的利率与教材第11页的利率表进行对比，完全相同吗？交流一下，你了解到的国家调整利率的原因。学生进行小组交流，组织学生汇报：a、影响利率的因素非常多，比如通货膨胀、对外贸易、国内经济发展的状况等。在通货膨胀严重时，国家一般会实行相应的紧缩性货币政策，就是减少货币的发行提高利率，这样老百姓会更愿意将资金存入银行；如果对外贸易失衡的话会造成自主货币的贬值或升值，这会影响货币的购买力，通过汇率的改变，相应的会影响利率的走势。b、从需求的角度看，降息有利于减少投资成本，有利于降低储蓄意愿，扩大消费需求，从而有助于扩大内需，从供给角度看,降息有利于减轻企业的财务负担，防止其利润的进一步恶化。c、不同的利率水平代表不同的政策需求,当要求稳健的政策环境时,央行就会适时提高存贷款基准利率,减少货币的需求与供给，降低投资和消费需求，抑制需求过热;当要求积极的政策环境时,央行可适时降低存贷款基准利率,以促进消费和投资。2、活动2。师:我们从宏观上了解了利率也是根据实际需求不断调整的,而具体到我们个人的实际需求,我们选取理财方式时,也要慎重选择。请看下面的普通利率表,帮李阿姨算一算,如果把准备给儿子的2万元存入银行，供他六年后上大学,哪种方法获得的利息最多?可以小组合作,可以用计算器计算。(课件出示:教材第16页利率表)学生进行小组合作;教师巡视了解情況。组织学生交流时.重点明确存期六年,需要取出再次存入时,要把上一次的利息作为本金的一部分存入。通过计算使学生明确认识到一次性存入的方法比分开来一次又一次地存入所获得的利息多。师:普通储蓄存款的存期分为不同的种类,选用不同的方法获得的利息是不同的;同样,教育储蓄存款的存期以及国债的期限也分为不同种类。李阿姨理财的方式除了普通储蓄存款以外,还可以选择教育储蓄存款或国债,那么教育储蓄存款中获得利息最多的方式是哪种呢?利息又是多少呢?国债呢?请同学们自己先调査一下教育储蓄存款和国债的利率,课下以小组为単位进行计算，帮李阿姨设计一个合理的存款方業,使六年后的收益最大。三、课堂小结问:在本节课的学习中,你有哪些收获?学生自由交流各自的收获体会。问:生活中无处不存在百分率，生活中蕴含着无穷的数学知识,希望同学们关心我们的生活,热爱我们的数学,积极用数学知识解决生活中的同题。四、课后延伸小明一家三口，妈妈每月工资1160元，爸爸每月工资2180元（缴纳个人所得税前的工资），家里每月支出项目大约费用如下：项目衣食娱乐健身水电书报费用（元）80030012060再过几年小明就要上大学了，小明一家准备做一个存钱计划，那么一个月存多少钱呢？请你给小明家提一个存钱建议并说明理由。（注：个人收入超过20xx元且不超过500元的部分按5%缴纳个人所得税）百分数课件2教学目标：1、经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。2、通过观察、比较、归纳等学习方法，理解百分数的意义。3、让学生感悟数学与日常生活是密切相关的，并适时地渗透思想教育。教学重点：理解百分数的意义，会正确读写百分数。教学难点：百分数与分数的区别。教具准备：课件教学过程：（一）、情景导入真有趣（3分钟）同学们，老师喜欢打篮球，你们想知道老师最喜欢的篮球明星是谁吗？（姚明）姚明参加NBA、CBA、全明星赛投篮命中率为％、％、％。同学们，你们知道这些数叫什么数吗？看到这些数，你们想了解百分数的哪些知识？（意义、读写、作用、异同）下面我们就带着这些问题走进数学课堂，一起探究百分数，揭开它神秘的面纱大家有信心吗？板书：百分数的认识（二）、自主学习我认真（20分钟）龙凤小学校园广播室要招聘红领巾小记者，愿意竞聘吗？但有竞聘要求：新闻一：第五次人口普查结果表明，中国人口占世界人口的20％。新闻二：据统计，我国在校学生视力不合格人数中，小学生占18％、初中生占49％、高中生占％。新闻三：学校足球比赛中，因罚点球引发了一场争议，飞虎队获得了罚点球的机会，但他们无法抉择，情况如下：七号球员：罚20个进18个三号球员：罚10个进7个五号球员：罚100个进89个根据招聘组给的新闻：A选择一条自己感兴趣的新闻说出新闻中百分数的意思。B简洁的.用一句话说出自己对这则新闻的感受。学案提示：1、我选择的新闻是（）（填序号）2、我认为该新闻中百分数的意思表示是（）％3、我的感受是4、老师要求你们在生活中找百分数，找了多少？举起来，自己看，相互看，找这样的百分数，难找吗？在哪儿找的？你有什么感受？5、我会说：汇报自己收集到的含有百分数的一条信息，用“谁是谁的百分之几”句式描述百分数的意义。（三）、合作探究我能行（8分钟）同学们这节课的表现真不错，已经知道百分数的意义，你会读写百分数吗？相信你能行。1、我国的耕地面积约占世界的7%。2、李大爷家今年收入是去年的120％。3、今天五3班的出勤率为100％。4、姚明加盟ＮＢＡ联赛的第一年，投篮命中率为百分之四十九点八。5、去年我校用水量是前年的百分之九十五。学案提示：1、我会读、写百分数7%读作：120％读作：100％读作：百分之四十九点八写作：百分之九十五写作：2、用30秒时间自由书写百分数，老师要求写10个，我能用百分数来表示我的完成情况。我写了个百分数，写的个数是任务的（）％，我发现。3、比一比谁的眼睛最亮。龙凤小学校园广播室在播一则奥运消息：鸟巢是奥运会上最大的比赛场馆，面积是百分之二十六平方千米。小记者李丽记作：鸟巢面积是26/100平方千米。小记者李梅记作：鸟巢面积是26％平方千米。谁对谁错，小组内讨论交流，说说为什么？（四）、达标检测我优秀（5分钟）1、能说会道1第五次全国人口普查结果表明：目前我国男性人口约占总人口的52%，女性人口约占总人口的48%。2今天全校学生的出勤率是98%。380%棉、20%涤纶。4100%纯果汁。52002年，北京城市绿化覆盖率为%。2、火眼金睛（１）百分数表示两个数之间的倍数关系。（）（２）百分数的分母都是100。（）（３）分母是100的分数叫百分数。（）（４）一根绳子长50%米。（）3、成语猜数百发百中（）半壁江山（）一箭双雕（）百里挑一（）十拿九稳（）4、精挑细选120%100%6%90%1由于全班同学的互相帮助，共同努力，这次考试及格率达到（）。2轿车的速度是客车的（）。3开展节约活动以来，本月学校的用电量比上月减少了（）。4杨村在绿化造林中植树3000棵，成活2700棵，成活率是（）。小结：红领巾招聘小组看到同学的精彩表现，同意招聘503班所有同学为：红领巾小记者。（五）、课后小结我做主（2分钟）通过这节课的学习：1我对自己表现的满意度为（）%。2我（非常、有一点、没有）遗憾，所以遗憾度为（）%。3在以后的课堂表现中，我要付出（）%的努力！（六）、知识拓展、我会设计（2分钟）我能自己设计一幅图案，图案内容是（），整个图案占整幅图案的（）％。百分数课件3教材简析：本节内容是在学生理解分数意义的基础上进行教学的。百分数在生活中有着广泛的应用，现实世界为百分数的学习提供了丰富的学习素材。例1安排了三个层次的学习活动，引导学生逐步理解百分数的意义。第一层次，呈现学校篮球队3名队员在投篮练习中投篮次数和投中次数的统计表，并提出问题，引导学生通过比较表中分数的大小作出判断。第二层次，将表中的几个分数分别改写成分母是100的分数，并比较它们的大小，初步体会百分数的特点和作用。第三层次，在学生初步感知百分数的特点和作用的基础上，揭示百分数的概念，介绍百分数的读、写方法。在试一试与练习中进一步完善对百分数意义的理解，初步体会百分数与分数、比之间的联系，初步了解百分率，为进一步学习百分数积累经验。教学目标：1、使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。2、使学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数、比的联系和区别，积累数学活动经验，进一步反站数感。3、使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。教学重点：理解百分数的意义，会正确读、写百分数。教学难点：体会百分数与分数、比的联系与区别。教学过程：一、情境中引发认知冲突。1、谈话：学校篮球队组织投篮练习，王老师对其中三名队员的投篮情况进行了统计分析，谁投中的比率高一些？2、出示表格。学生各抒己见，最后统一看法：求出每个人投中次数分别占各自投篮总次数的几分之几（投中的比率）。二、问题中引出概念。1、求三个人投中的比率，全班交流，再次引发冲突。三个比率不好比较，可以把它们通分，化成分母是100的分数后，再比较。得出结果：张小华的投中比率最高。2、理解投中比率的含义。表示李星明投中次数占他头来看总次数的；即表示投中次数占投篮总次数的百分之几。分别说出其含义。3、引出概念。像这三个分数一样，表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也叫百分率或百分比。如投中率可以看成投中次数与投篮总次数的比是64：100。指名将另两个百分数改写成比的形式。4、学习百分数的读写法（略）。三、沟通联系，加深理解。1、试一试。1根据男生人数是女生的45%，回答。把（）人数看作单位1，男生人数相当于女生人数的。指名回答男生人数是女生的几分之几，男生与女生人数的几比几？男生人数与女生人数的比是（）：100。2六1班的近视率是20℅，回答。近视率的含义是什么，（）人数占（）的百分之二十。小结：百分数的本质是表示两个数量的倍比关系，因此把百分数又叫做百分比或百分率是合适的。2、练一练第1题。交流，并具体说一说某个百分数表示的实际含义明确：百分数可以表示一个整体中的部分与这个整体的关系。3、说说在生活中还见过哪些百分数，并说说这些百分数的含义。4、练习十九第1题。读一读，并说出每个百分数的含义。5、练习十九第3题。回答：分母是一百的分数都可以用百分数表示吗？学生试着判断，并说明理由。明确：百分数只表示两个数量的倍数关系，不用来表示某个具体数量。百分数是一种特殊的分数，后面不带单位名称，而分数既可以表示一个具体的数，又可以表示两个数的比，在表示一个具体的数量时，分数后面可以带单位名称。四、全课总结。今天这节课你有什么收获？师：一个人的收获不仅来自于1%的灵感，更重要的来自于99%的汗水，如果每一节课同学们都能有一点收获，日积月累你们100%会成为一个学识渊博的人。出示：成功=99%的汗水+1%的灵感教师：你能用百分数来描述你这节课的感受吗？百分数课件4教学内容：16页内容，同步学习练习二6-10题。教学目标：【知识与技能目标】让学生认识利息=本金×利率×时间；认识：税后利息=利息-利息的应纳税额，国债和教育储蓄的利息不纳税，计算存入银行的钱多少利息，可以用“本金×利率×时间”这一计算利息的公式。【过程与方法目标】经历分析、计算、比较、概括等过程，激发学生的兴趣，培养学生结合自身实际分析、解决问题的能力，拓展学生解决问题的思路和策略。【情感与态度目标】体会数学在解决实际问题中的作用，感受数学与现实生活的密切联系，渗透投资的意识。教学重点：认真审题，用百分数解决实际问题。