游击神兵心得体会范文和方法 游击战心得体会范文【优秀4篇】

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

好文供参考!1/17游击神兵心得体会范文和方法游击战心得体会范文【优秀4篇】【引读】这篇优秀的文档“游击神兵心得体会范文和方法游击战心得体会范文【优秀4篇】”由网友上传分享,供您参考学习使用,希望此文对您有所帮助,喜欢的话就分享给下载吧!描写游击神兵心得体会和方法【第一篇】教学目标1、能够对革命历史题材的音乐感兴趣,结合《游击队歌》了解相关的音乐文化和历史背景。2、感受、体验《游击队歌》的音乐内容、音乐情趣,积极参与歌唱、聆听等音乐实践活动。能够用轻快、有力的声音背唱《游击队歌》,自如地表达歌曲的意境。教学重点让学生用轻快、有力的声音背唱《游击队歌》,自如地表达歌曲的意境。教学难点:指导学生掌握弱起起唱。教具准备风琴、多媒体、音响好文供参考!2/17教学过程课前播放歌曲《咱当兵的人》一、情景导入1、师:同学们,大家上午好,这节音乐课由我跟大家一起来上,首先请大家欣赏电影《地道战》插曲,(师用多媒体播放电影《地道战》插曲)师:1942年到1944年,日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”。为了粉碎敌人的“扫荡”,冀中人民在党的领导下,利用新创造的斗争方式——地道战与日本侵略者展开了游击战。这节课我们来学习一首歌颂游击战士的歌——《游击队歌》,同学们了解一下本节课的学习目标。(多媒体展示教学目标,学生阅读理解)板书:游击队歌(5分)二、寓教于乐1、初步感知:师:同学们请欣赏歌曲《游击队歌》,(多媒体播放《游击队歌》)师:大家来了解一下乐曲的创作背景。(多媒体展示)师:1937年“八·一三”事变爆发后,作者随上海文化界救亡队北上做抗日宣传,年底到达山西临汾,创作此曲献给八路军全体将士。在首次演唱后就受到热烈欢迎,随即流传。歌曲通过对抗日游击队战斗生活的写照,表现出游击健儿在敌后艰苦环境中蔑视敌人、机智英勇、战胜困难的革命乐观主义好文供参考!3/17精神。师:我们来了解歌曲的作者和他的代表作。作者:贺绿汀(1903-1999)湖南邵阳人。是一位伟大的作曲家、音乐教育家。他一生创作了大量的优秀作品,主要作品合唱曲:《游击队歌》、《垦春泥》;独唱曲:《嘉陵江上》;钢琴曲:《牧童短笛》、《摇篮曲》等2、师:下面我们一起来学唱《游击队歌》,首先跟老师来逐句学唱歌曲的旋律。(教师多媒体展示歌曲词谱,学生进行旋律学唱三遍,)3、针对节奏×××××××和××××处及变化音,教师指导学生强化训练掌握。(针对学生不足及时矫正)师:老师弹奏歌曲的旋律,同学们用“啦”来唱歌曲的旋律。(师先示范一句)(10分)4、歌词学唱,师:下面我们来学唱歌词(教师弹唱旋律,学生填唱歌词,教师及时纠正指导);教师指导学生逐句学唱两遍;师生一起齐唱歌曲两遍。(教师及时点拨学生)(8分)5、多媒体播放《游击队歌》,让学生欣赏师:欣赏歌曲《游击队歌》,思考、讨论歌曲表达了怎样的情绪和内容?(学生讨论并回答问题)。师总结:(多媒体显示)乐曲的节奏活泼,富于变化,曲调轻快、流畅,充满旺盛的活力,具有鲜明的进行曲风格。歌曲好文供参考!4/17生动地刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象,深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。师:同学们根据乐曲的情绪、内容,有感情地演唱歌曲。6、分析(多媒体投放)师:歌曲《游击队歌》为带再现的单二部曲式,a段(1-8小节)采用了弱起节奏形式,它巧妙地塑造了游击战士勇敢顽强、机智灵活、乐观豪迈的英雄形象。b段(9-16小节)第一乐句的节奏发生了明显的变化,显得沉着、坚定。进一步展现了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神。(教师示范唱,讲解分析)7、师:同学们根据老师的分析,分小组比赛演唱歌曲,女生唱a乐段,男生演唱b乐段,我们看哪个小组演唱得好。(指导学生分小组比赛演唱歌曲,小组互相评价,师进行总结性评价。)8、师:a乐段女生演唱得比较轻快、灵活,b乐段男生演唱得沉稳有力,下面让我们男、女生一起,用富有弹性和轻快有力的声音有感情地演唱一遍歌曲。(引导学生结合a、b乐段的对比,用富有弹性和轻快有力的声音有感情地背唱歌曲,加深对乐曲的理解和表现。)(10分)三、实践创作师:看课本第11页的三幅图画的情景,同学们分小组模仿表演,表现、体会抗日游击队员的战斗生活。好文供参考!5/17(1、夜间伏击2、奋勇前进3、欢庆胜利)1、学生分组讨论。(每小组选一幅图画的内容进行创造)教师巡回指导,启发学生开阔思路,根据自身实际进行创作。2、学生分组展示表演,表现游击战士的机智灵活和英勇善战,师生针对学生的表演做针对性评价。(7分)四、拓展延伸师:同学们,你们看过电视《铁道游击队》吗?学生回答。师:下面我们再来欣赏一首歌颂游击战士的歌曲——《铁道游击队》插曲《弹起我心爱的土琵琶》,(2分50秒)通过欣赏,同学们看一看他们又是如何展开抗日游击活动的。(多媒体播放)师:这节课老师跟同学们一起学唱了歌曲《游击队歌》,通过学唱歌曲,我们了解了游击战士的革命乐观主义精神。希望同学们在今后的日常学习和生活中,要充分发扬游击战士的乐观主义精神,充满自信,克服困难,相信大家,一定都能成为最棒的一个。描写游击神兵心得体会和方法【第二篇】《游击队歌》教案教学目标:1、了解《游击队歌》的相关文化及历史背景,感受抗日好文供参考!6/17战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。2、能辨别歌曲的演唱形式,用轻巧、弹性有力的声音与他人一齐背唱《游击队歌》。3、借助歌曲展开一次革命传统教育,引发对革命历史题材音乐的兴趣。教学重点:1、用轻巧、有弹性的声音背唱《游击队歌》。2、掌握弱起节奏的正确演唱。教学过程课前播放歌曲《咱当兵的人》一、情景导入1、师:同学们,大家上午好,这节音乐课由我跟大家一齐来上,首先请大家欣赏电影《地道战》插曲,(师用多媒体播放电影《地道战》插曲)师:1942年到1944年,日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”。为了粉碎敌人的“扫荡”,冀中人民在党的领导下,利用新创造的斗争方式——地道战与日本侵略者展开了游击战。这节课我们来学习一首歌颂游击战士的歌——《游击队歌》,同学们了解一下本节课的学习目标。(多媒体展示教学目标,学生阅读理解)二、寓教于乐1、初步感知:师:同学们请欣赏歌曲《游击队歌》,(多好文供参考!7/17媒体播放《游击队歌》)师:大家来了解一下乐曲的创作背景。(多媒体展示)师:1937年“八·一三”事变爆发后,作者随上海文化界救亡队北上做抗日宣传,年底到达山西临汾,创作此曲献给八路军全体将士。在首次演唱后就受到热烈欢迎,随即流传。歌曲透过对抗日游击队战斗生活的写照,表现出游击健儿在敌后艰苦环境中蔑视敌人、机智英勇、战胜困难的革命乐观主义精神。师:我们来了解歌曲的作者和他的代表作。作者:贺绿汀(1903-1999)湖南邵阳人。是一位伟大的作曲家、音乐教育家。他一生创作了超多的优秀作品,主要作品合唱曲:《游击队歌》、《垦春泥》;独唱曲:《嘉陵江上》;钢琴曲:《牧童短笛》、《摇篮曲》等2、师:下面我们一齐来学唱《游击队歌》,首先跟老师来逐句学唱歌曲的旋律。(教师多媒体展示歌曲词谱,学生进行旋律学唱三遍,)3、针对节奏×××××××和××××处及变化音,教师指导学生强化训练掌握。(针对学生不足及时矫正)师:老师弹奏歌曲的旋律,同学们用“啦”来唱歌曲的旋律。(师先示范一句)4、歌词学唱,师:下面我们来学唱歌词(教师弹唱旋律,学生填唱歌词,教师及时纠正指导);教师指导学生逐句学唱两好文供参考!8/17遍;师生一齐齐唱歌曲两遍。(教师及时点拨学生)5、多媒体播放《游击队歌》,让学生欣赏师:欣赏歌曲《游击队歌》,思考、讨论歌曲表达了怎样的情绪和资料(学生讨论并回答问题)。师总结:(多媒体显示)乐曲的节奏活泼,富于变化,曲调轻快、流畅,充满旺盛的活力,具有鲜明的进行曲风格。歌曲生动地刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象,深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。师:同学们根据乐曲的情绪、资料,有感情地演唱歌曲。6、分析(多媒体投放)师:歌曲《游击队歌》为带再现的单二部曲式,a段(1-8小节)采用了弱起节奏形式,它巧妙地塑造了游击战士勇敢顽强、机智灵活、乐观豪迈的英雄形象。b段(9-16小节)第一乐句的节奏发生了明显的变化,显得沉着、坚定。进一步展现了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神。(教师示范唱,讲解分析)7、师:同学们根据老师的分析,分小组比赛演唱歌曲,女生唱a乐段,男生演唱b乐段,我们看哪个小组演唱得好。(指导学生分小组比赛演唱歌曲,小组互相评价,师进行总结性评价。)8、师:a乐段女生演唱得比较轻快、灵活,b乐段男生演唱得沉稳有力,下面让我们男、女生一齐,用富有弹性和轻快好文供参考!9/17有力的声音有感情地演唱一遍歌曲。(引导学生结合a、b乐段的比较,用富有弹性和轻快有力的声音有感情地背唱歌曲,加深对乐曲的理解和表现。)10分三、实践创作师:看课本第11页的三幅图画的情景,同学们分小组模仿表演,表现、体会抗日游击队员的战斗生活。1、夜间伏击2、奋勇前进3、欢庆胜利1、学生分组讨论。(每小组选一幅图画的资料进行创造)教师巡回指导,启发学生开阔思路,根据自身实际进行创作。2、学生分组展示表演,表现游击战士的机智灵活和英勇善战,师生针对学生的表演做针对性评价。四、拓展延伸师:同学们,你们看过电视《铁道游击队》吗学生回答。师:下面我们再来欣赏一首歌颂游击战士的歌曲——《铁道游击队》插曲《弹起我心爱的土琵琶》,(2分50秒)透过欣赏,同学们看一看他们又是如何展开抗日游击活动的。(多媒体播放)师:这节课老师跟同学们一齐学唱了歌曲《游击队歌》,透过学唱歌曲,我们了解了游击战士的革命乐观主义精神。期望同学们在今后的日常学习和生活中,要充分发扬游击战士的乐观主义精神,充满自信,克服困难,相信大家,必须都能成好文供参考!10/17为最棒的一个。描写游击神兵心得体会和方法【第三篇】一、教学目标:1、透过学习歌曲《游击队歌》,感受歌曲所描绘的历史背景和塑造的机智、勇敢、紧张、愉快的游击战士形象。2、能够用轻快有力的声音形象地歌唱,生动表现歌曲资料。3、借助歌曲展开一次革命传统教育,引发学生对革命历史题材音乐的兴趣。二、教学重点:用轻快有力的声音演唱《游击队歌》。三、教学难点:掌握弱起节奏的正确演唱。八、教学方法:教法:欣赏法、演示法、讲授法学法:欣赏法、视唱法、练习法四、教学媒体:多媒体五、教学过程:(一)欣赏导入播放影片《铁道游击队》片段(借助影片熟悉战争年代的特定环境,引发学生学习热情。)好文供参考!11/17师:同学们明白这是发生在什么时期的影片吗生:抗日战争时期师:影片片段讲述的是抗日战争时期的故事。在抗日战争时期,日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺,中国人民在党的领导下深入敌后,广泛地开展游击战争,最后取得了抗战的胜利!这天,我们要学习的就是一首革命题材的歌曲dd《游击队歌》。(二)新课教学1、作者简介贺绿汀(1903d)作曲家,音乐教育家。湖南邵阳人。他有许多著名的作品,被我们所熟知的有《天涯歌女》、《嘉陵江上》、《四季歌》、钢琴曲《牧童短笛》、管弦乐曲《森吉德玛》,还有我们这天将要学习的《游击队歌》。2、认识节奏型师:在学习歌曲之前,我们先来认识几个节奏型xxxxxxx4分音符8分音符16分音符请同学们分别用老人,大人和小朋友走路的速度来表现这三个节奏的速度。并模仿出来。生模仿师:如果我们把时值和速度用高低快慢来区分的话,时值越高,速度越快,16分音符的速度比8分音符快一倍,8分音好文供参考!12/17符的速度比4分音符的速度快一倍。3、学唱歌曲(1)初听歌曲dd《游击队歌》。师:请同学们仔细听,听这首歌曲在节奏上有什么特点(播放歌曲)生:弱起师:十分好,这首歌曲的第一小节是弱起小节,如果乐曲从小节的若拍或弱位置开始,而且第一小节的拍型总时值不完整,就叫做不完整小节或弱起小节。我们这首歌曲的第一小节就是典型的弱起小节。下面,请同学们跟着老师一齐来做下面这一条节奏练习。(2)节奏练习师:这条节奏中所包括的节奏型,我们都在以

1 / 17
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功