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参考资料，少熬夜！2023全国甲卷高考语文作文范例（通用4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“2023全国甲卷高考语文作文范例（通用4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！2023全国甲卷高考语文作文【第一篇】时间是宝贵的，我们都要做时间的主人，不能做时间的奴隶。以前我不是时间的主人。平时我在上课的时候总爱多嘴而且被罚站，什么也没听到，这样既浪费了时间又没学到知识。放学回到家我先是玩个痛快，老师布置的作业我没有在中午安静的时候去写，到晚上就要占用很多时间，就没时间去背诵，看课外书，还不能早点休息，学习效率也低，这样久而久之就越差越多再也追不回来了。现在六年级我的习惯改了很多，有了很多收获。上课认真听讲积极举手发言，得到了老师的表扬。每天放学回到家我不是先玩而是先做作业，做得又快又好，经常得优加很好。以前最头痛的就是写作文，总是对着一张白纸发呆。现在好多了我不仅能在短时间内写出作文，而且还写得不错呢！还被老师选进了作文班。做时间的主人受益，做时间的奴隶受害。我们要利用好时间，才会对自己进步有帮助。全国甲卷高考语文作文【第二篇】有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……”读了朱自清先生的《匆匆》一文，我不禁感慨万千。是啊，自然界的种种事物不都这样吗？年复一年，周而复始。然而，就在这周而复始间，时间却像流水一样，正悄悄地从我们身边溜走，一去不复返了。如果我们不能珍惜时间，把握时间，我们的一生将一事无成。大文豪鲁迅先生曾说过：“哪里有什么天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在工作上的！”既然鲁迅先生都这么说，我们还有什么借口来浪费时间呢？时间对于每一个人都是公平的。然而，能真正把握时间的人实在太少了。我们班有几个同学就不能很好地把握时间。上课时，别人认真听讲，他在做小动作，玩得不亦乐乎；放学后，别人抓紧时间回家做作业，他在外面磨磨蹭蹭、玩个尽兴才回家……学期结束，别人取得好成绩，他只能在一旁垂泪。这就是他们浪费时间种下的恶果！正如朱自清先生所说：“洗手时，日子便从脸盆里过去；吃饭时，日子便从饭碗里过去……”同学们，光阴易逝，时间如金。“少年易老学难成，一寸光阴不可轻！”让我们珍惜每一寸光阴，把握每一寸光阴，做时间的主人！今天我学了1篇朱自清\\写的富有哲理，给人启发的散文——《匆匆》。这篇散文通过对身边显而易见而又毫不起眼的参考资料，少熬夜！小事进行描写，告诉了我们时间是稍纵即逝的，时间一去不复返，启示我们要珍惜时间，有所作为。文中的“燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”给我带来了深思。这一句话表面上说大自然有用不完的时间，但它却暗示了时间的流逝。“燕子去了”，有再来的时候，但这再来的燕子是去年的那只燕子吗？“杨柳枯了，有再青的时候”，但这再青的杨柳和去年一样吗？……是的，时间是一去不复返的。，虽然今天过了还有明天，但是今天已经过去，就再也不回来了。就如古人所说：“花有从开日，人无再少年。”“于是，洗衣的时候，日子从水分里过去…”这一句话也让我我感悟。时间科稍纵即逝，在不经意间就流逝了，为了不让我的宝贵的时间浪费，我决定一定要按“计划”(自己所写的安排表)行事，不要像以前那样——早上起床后说是30分钟的读书，却在那磨蹭，我要实事求是——早上，起床用5分钟穿衣洗涑，用更多的时间读书。为了提醒自己，时间在不经意间流逝，我把鲁迅先生的名言“时间就是生命牢记心头。让我们珍惜时间吧！还要谯我们的时间多得永远用不完，其实我们的时间正在一分一秒的流逝，在你看电视的时候，时间从荧光屏里溜走了：在你玩我们玩电脑时候，时间从鼠标里溜走了。假如我们能活八十岁，那么送去我们已经过去的10年，减去60岁后的20年，再减去穿衣洗漱、吃饭睡觉的25年，我们就只有25年时间创业了。因此，我们要在这25年中珍惜时间，在这25年中加倍努力，有所作为。2023高考作文押题五个话题【第三篇】环境问题：全球气候变化、环保意识和可持续发展科技发展：人工智能、5G技术、虚拟现实、区块链、生物科技等社会公平正义：教育公平、贫富差距、社会福利等国民身份认同和民族关系：种族平等、文化多元化、边界争端等疫情影响：新冠疫情对世界的影响以及中国的应对措施人类命运共同体：全球治理、国际合作、人类共同价值等文化传承和创新：传统文化保护、文艺复兴和时尚潮流、数字化时代下文化产业的挑战与机遇青少年和教育问题：压力、竞争、网络追捧、思想健康、校园欺凌等2023亮相高考语文作文【第四篇】说实话，要从五年级过渡到二年级，对于我来说，不是件容易的事情。我自身需要调整的地方有很多，比如说：惯用的眼神、手势等肢体语言，可能失去“原有的魔力”。（一方面，因为新教师和学生要有一个磨合期；另一方面，毕竟低段的学生，无论是听力和注意力都需要进一步的提高；）此外，就低参考资料，少熬夜！年级教学而言，我还有语速快、板书多、表达不够儿童化等毛病。面对自身的问题和陌生的学生，我对自己提出了阶段性目标——“慢下来”。即：让自己的语速慢下来，表达尽可能口语化，语气中赋予情感，达到与学生的互动；其次，让自己的板书慢下来，达到辅助与强化的目的；最后，让自己讲课的节奏慢一些，在这慢的过程，多关注和了解学生。所以，开学的第一天，应该是快节奏的我，“慢”的开始与尝试。确定让自己“慢下来”之后，针对学生特点，我采用了游戏的方式进行了“第一次”亮相。如：猜猜我姓什么？包含对我的介绍，学生听讲习惯的常规训练等；告诉我他是谁？游戏规则：老师说两个代表不同含义的数，学生报出相应座位同学的名字。包含对学生的自我介绍、对旧知识的复习和“数对”思想的渗透。游戏中，我试图把每一张笑脸和对应的名字联系在一起，达到尽快认识的目的。采用这样的方式和学生第一次见面，只是我的'一些不成熟的想法。没想到，在参加开学典礼的路上，还有学生拉着我的手问：“李老师，你以后还这样上课吗？”如果说，改变自己的过程是痛苦的；那么，游戏中见到学生的笑脸时，绝对是幸福的！拉着他们小手做游戏的，仿佛是用手在抚摸一株幼苗。发自内心的是对他们的怜爱，爱她的娇小与可爱；还有满怀的期待，期待与她们一起慢慢地成长，期待一个个奇迹的诞生！