参考资料,少熬夜!小学美术课精编说课稿通用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学美术课精编说课稿通用4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学美术说课稿【第一篇】尊敬的评委、老师:你们好!今天我说课的内容是小学四年级美术下册第6课《静物一家》,我将围绕教什么,怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学过程、板书设计七个方面来汇报我的教学设计。一、教材简说(一)教材分析本课的学习内容是按照《国家义务教育美术课程标准》造型·表现学习领域中设置的阶段目标,指导学生通过将身边的静物进行合理分类、组合,感悟构图中主次关系,运用线描的工具,有意识地表现自己所见所感的物品,表达个人对生活的关注,传递自己的思想感情。教材设置了两个尝试性的小训练,以分解本课学习的重点、难点。第一个小训练是根据主题选择出与主题相关的物品,使学生从中对静物的分类有所感悟;另一个小训练是以画家作品为范作,在示意图中标出主要物品的摆放位置(构图),以此帮助学生加深对构图中主体物品摆放的位置关系的意识。作业的设置包含了两种活动:一、选择物品进行分类组合;二、用线描表现物品。(二)学情分析四年级学生绘画,还是以形象思维占主体地位,因而直观性教学更贴近学生实际。强调教师课堂直观绘画示范。(三)教学目标根据新课程标准的要求和学生的认知特征,我制定了如下教学目标:1、初步了解静物的分类、组合,以及构图中主次关系的基本知识,感受绘画作品中构图的美。2、运用所学,以线描的形式表现身边的静物,初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感与热爱之情。(四)教学重难点为落实教学目标,我把这节课的教学重难点确定为:教学重点:1、了解静物的分类;2、以线描的形式表现静物。教学难点:1、静物的有趣组合;2、作品突出构图形式美。参考资料,少熬夜!(五)教学准备巧妇难为无米之炊,教学准备对于美术课来说显得尤其重要,准备好画具是上好本节课的前提条件。在课前布置学生选择静物时,可提示学生一定的选择范围,贵重物品、大型物品、危险物品等不宜作为课堂学习用具,教师应给予必要的提示。教师准备:静物图片、范作、多媒体课件,画具等学生准备:绘画6B铅笔、白纸、美术课本、多件不同用途的日常生活用品等。二、教法和学法:(一)教法本课在教学设计中注重建立在学生尝试体验的基础上,紧密联系学生的日常生活经验和情感体验。根据此认识我采用情境设置、探究感悟、演示指导等教学方法,让学生了解静物的分类组合及构图中主次关系的基本知识,感受绘画作品中构图的美。营造给学生全面参与和体验的空间,使学生在实践中思考感悟,在体验的活动中获得认识,并借助多媒体及教师示范,增加直观印象,提高学生学习兴趣,解决教学难点。(二)学法学生是根据一个主题联想画出与主题相关的物品,从中对静物的分类感悟;另外是以画家的作品为范作,在示意图中标出主要物品的的摆放位置,以此加深对构图中主体物品的摆放的位置关系的意识。为了增加感性体验,课堂上同学们能够通过分类摆放自己带来喜欢的物品,自主解决问题,和老师收集的一些生活中各个场所中常见的的各类静物的图片,以图片和名家作品来拓展自己的思维,提高审美能力及用线描的形式画一画自己喜欢的物品,达到小训练的目的。为了引起学生绘画的激情,老师在作业前安排静物绘画演示。通过观察和分析,理解老师如何构图,如何用笔。三、教学过程(一)课堂导入(1分钟内)在课堂导入环节,我采取了“开门见山”式直接导入法。(如:老师说:今天我和同学们去认识一个特殊的家庭,也是很有意思的一家——静物的一家。)这样的做法直接明了,又节约了时间。(二)讲授新课(约15分钟)1、理解静物概念。通过提问,举例、老师小结。让学生理解“静物”就是静止不动的物体。2、让学生寻找身边的静物并且学会分类。在学生懂得什么是静物后,我让学生在课室内找一找有什么静物,在家里又有什么样的静物,你们会分类吗?怎样分?通过活动让他们关心自已的生活。3、品读名家作品,学习如何构图美。优秀的名家作品包含着很多构图美的元素,通过老师的。参考资料,少熬夜!引导讲述,同学们的研讨,分析。从绘画中学会如何组合有趣的静物、如何构图表现。4、操作体验,加深学生的理解。让个别学生到讲台前体验:不同物品的外形,大小、类别摆放出优美的静物组合。老师及时给予反馈,帮助学生加深印象。(三)教师直观绘画演示,再进一步加深学生的理解。(约3分钟)教师的现堂的绘画演示,能体现出老师基本功,能得到学生的信任。不但让学生更直观的学习,而且也激发了学生的学习的欲望。(四)学生作业(15分钟)本课的学生作业我安排约15分钟。因为本课是线描造型教学,用具较为简单,学生也易于掌握,绘画速度较快。学生创作可以自选2—3件物品,与同学一起分类,用线描的形式把它画下来。也可以用回忆的方式表现生活中熟悉的题材。关健能体现出生活情趣。(五)作业展示与评价(5分钟)我把作业展示分两大类,一类是构图美的作品;另一类是线条美的作品。学生们通过自评、互评为主的方式进行评价,探讨。教师适时概括小结。(六)课后拓展向同学们说明,在我们的生活中,我们每天所面对的景物都是美丽的,只要我们善于发现、善于表现,就能把最普通静物画成艺术作品。四、板书设计为了让更多的学生得到表扬,我确定分两类进行展示。以鼓励更多的同学参与美术活动。第6课《静物一家》我的说课完毕,谢谢!小学美术教案【第二篇】一、教材分析房子,是学生从小就熟悉的,是他们喜欢画而且又画得很多的题材之一。本课要求他们发挥想象力,对房子的外形特征作出大胆的构想,画出独特功能的未来新式房子。,本课则是房子的想象画,实际也是训练现代设计思维的绘画题材之一。二、学生情况分析学生以前经常会画到房子,对房子的基本形的运用也较熟练,已具有一定的绘画表现能力;但有的学生思维不够灵活,教师授课时关键是调动学生大胆地发挥想象力。三、课型绘画四、课时1课时(40分钟)参考资料,少熬夜!五、教学目标1、通过对房子的想像和学习,激发孩子们的创造力和想像力,使学生在想像的“王国”自由驰骋,在线与色的世界中尽情挥洒。2、让学生充分体会艺术活动带来的快乐,同时培养学生的形象思维能力,充分挖掘他们的想象力。3、通过了解科学技术的迅速发展会对未来社会产生巨大的促进作用,培养学生热爱科学、憧憬未来的思想情操。4、通过了解环境对人类住房的影响,初步培养学生的环境保护意识。六、教学重点与难点(一)重点:通过具体的外形特征,把房子的形象与功能表现出来。(二)难点:把设计构思用大胆的构图表现出来。(三)难点的处理方法:引导学生大胆想象,随意地将房子画出来,改变以往较为准确的构图,从而达到设计目的。七、教学方法情景创设法、问答法、对比法、联想法。八、课前准备(一)教具课件、房子资料图、轻音乐、磁铁。(二)学具油画棒、硬水彩笔、彩色画材料、16开图画纸。(三)调查学生了解房子的结构和外形特征,100%的学生画过房子。九、教学过程(一)组织教学,师生问好。(二)打开课件,引入新课题。1、欣赏课件里本单元前一个课题《你的房,我的房,他的房》(和补充的图片)的现实生活中房子的图片,并进行简要介绍。2、师:看了这么多现实生活中的房子,那我们今天来学习画未来的房子!(板书课题)(三)导入:图片欣赏,展开想象。1、引导学生欣赏电视屏幕上的范图(课本第40页),认真观察范图,找出它的艺术特点,激发学生丰富的想象力。师:同学们,现在注意看电视屏幕上的图片(打开课本第40页)。师:同学们,这幅画画的是什么内容……学生:……师:(对范图一一提问、分析补充,并加以肯定、表扬学生);2、师:这些房子都是想象中未来的房子,有的在海洋里、有的在太空中、有的在海岛上,那你们想象中未来的房子会在哪里呢?提问:试想一下,以后你想搬到什么地方去住呀?学生:…………参考资料,少熬夜!教师归纳板书给予补充:(火星上、海洋里、太空中、月亮上、树上、苹果里、叶子上、机器人房子等。)3、将来我们可以居住在火星上、海洋里、太空中、月亮上、树上……(板书内容);那我们未来的房子会是什么样子的呢?轻轻的闭上你的小眼睛,开动脑筋想一想,然后告诉同学们。教师请学生答,并归纳板书。4、老师还找来了一些未来房子的画,让我们再一起欣赏欣赏(欣赏介绍几种又神奇又有创意未来的房子,教师分析介绍,激发学生的想象力。)5、看完了这么多的房子,让我们展开想象的翅膀,画画你设计的未来房子,也许以后你的设计就会变成真正的建筑!(四)学生绘制,教师巡视指导、个别辅导。1、播放轻音乐,让学生在愉悦轻松的心境下,设计绘制作品。2、启发学生进行大胆想象、构思设计,及时纠正学生的不良画法、姿势,及时鼓励学生。(五)作品评析。1、根据同学们所绘制出来的作品,把画贴到黑板上,让同学讲解一下自己的作品。2、教师以鼓励性的方式对学生的作品进行评析,针对作品的不足之处,提出修改建议。(六)教师总结。1、今天,我们设计了房子,同学们的构思都很大胆、有创意、画得也很漂亮,说不定等你们长大后,真的能住上自己设计的房子呢!但是请不要忘记了,地球是我们的家园,我们可要好好地保护哦!小学美术说课稿【第三篇】一、教材分析首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标,确定《新颖的泥名片》一课属于“造型?表现”学习领域,即通过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索,培养学生初步对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头表达能力。本节课要面对的教学对象是小学2年级的学生,这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期,结合小学儿童的学龄特点,本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,我确定本课的教学目标:思想目标:体会制作泥名片的意义,形成用泥设计、制作文字和图形的价值观念和情感态度。知识目标:通过教学活动,让学生了解泥名片,尝试运用不同的表现形式设计和制作。能力目标:培养学生对生活情感的表达能力,发展创新思维和审美能力。明确了教学目标,本课的重难点就显而易见了:参考资料,少熬夜!教学重点是:1、了解美术在生活中的作用,学习用简单的图形和文字装饰。2、培养学生运用语言学会表达、学会交往。教学难点是:制作得新颖,生动,作品美观,富于个性。二、教法学法。在教学中,为了更好地突出重点、突破难点,体现课程设计注重人文关怀,侧重学生的体验过程,针对小学2年级儿童的心理特点和认知规律,我遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,通过情景创设,引导学生主动探究,体验学习的过程,培养自主学习主动探究的意识;通过评价激励,引导学生积极互动,体会创作的快乐,发展学生的想象力、提高学生的创造力。三、教学过程(一)、创设情境,激发兴趣。为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐,顺利达成教学目标,我设计的教学流程如下:1、学生自我介绍。2、引出课题。3、教师出示自己的泥名片,感受泥名片的新颖之处,欣赏名片。4、出示课题。(二)、欣赏分析。1、通过分析老师的名片,了解名片的组成部分。2、了解更多的名片造型,开阔学生眼界。(1)欣赏名片,总结特点。(2)放手讨论探究,让学生学会自己提问,并自己解决。掌握制作方法。引导学生解决:a、这些名片是用什么来装饰的?装饰的方法除了用橡皮泥粘,还有什么方法?可以借助哪些工具?(还可以用压、印的方式,寻找身边的工具,请学生示范)b、底板的形状可以怎样做?不同颜色的底板是怎样做的?(教师发给学生各种形状的卡纸底板,学生自己选择喜欢的底板进行制作。同时示范在卡纸底板上制作泥底板的过程,可采用搓、压等方式。)c、名字用什么方式来制作?应注意什么?(不要太粗了)d、制作步骤:底板——名字——装饰。e、注意色彩的搭配。(三)小结:这些同学的泥名片颜色鲜艳,形状各异,图案丰富,给我们带来了美的享受。(四)、学生作业,教师巡视指导。(五)、作品展示。1、师:你学会了自己设计名片,可以向别人介绍自己,也可以让自己认识新朋友。(请学生拿着自己的名片来介绍)参考资料,少熬夜!2、活动:找朋友。师:在找朋友的活动中你欣赏了很多新颖的名