蟋蟀的住宅教案【最新4篇】

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参考资料,少熬夜!蟋蟀的住宅教案【最新4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“蟋蟀的住宅教案【最新4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!蟋蟀的住宅教案【第一篇】教学目标1.会认7个生字,会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽”等15个词语,摘抄把蟋蟀当作人来写的句子。2.有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。3.理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程,领悟作者的一些表达方法。4.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神,培养学生仔细观察的习惯。教学重点理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程,学习抓住特点形象生动地说明事物的方法。教学难点体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。教学课时2课时第一课时一、谈话导入,揭示课题同学们,现在随着人们生活水平的日益提高,我们大家所住的房子也越来越漂亮了。今天,我们就一块来说说有关“住宅”的话题。(板书:住宅)谁来向大家夸一夸自己的住宅?(指名学生)说得真棒,看来你平时一定是一个善于仔细观察的孩子。现在有一位朋友想和大家比一比住宅。是谁呢?(板书:蟋蟀)齐读课题。读了课题,有没有什么问题提出来?学生质疑,师整理归纳。二、整体感知,解决问题1.生自读课文,了解蟋蟀的住宅是什么样子的,有什么特点。要求:读课文的同时自学生字、词,把不理解的词语画上记号。2.随机检查自学情况。3.解决问题。①一般来说,我们人类住的地方叫住宅,动物住的地方,叫窝、巢、穴等。而蟋蟀是一种昆虫,为什么这里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢?(作者在这里采用了拟人的手法,表现了作者对蟋蟀的喜参考资料,少熬夜!爱。这也是本文最大的写作特点。)②从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”?它的住宅为什么可以算是“伟大的工程”?4.小组合作学习读课文,看一看作者是怎样描写蟋蟀的住宅的,找出描写蟋蟀住宅特点的有关段落。每组派代表交流学习情况。①选择住址方面:排水优良,有温和的阳光,说明蟋蟀不肯随遇而安。(板书:选址)②住宅是什么样子的,找出有关词语。(提示采用拟人的手法)③住宅的特点有哪些,找出有关段落和词语。(板书:特点)师小结,生齐读5.6两个自然段,感受一下蟋蟀住宅的特点。三、动手实践,巩固新知蟋蟀的住宅有这么多的特点,现在就请大家用手中的彩笔把它画出来,注意我们刚才找的一些词语,如:倾斜的隧道、有多深、多宽、出口、平台等等,看谁画得最漂亮。画完以后,把自己当成小蟋蟀,向同桌或朋友夸夸你的住宅。第二课时一、复习课文1.自读课文,巩固所学的生字和词语。2.本文围绕蟋蟀的住宅写了哪两方面的内容。二、再读课文,深入理解1.画出不理解的生词,讨论词义。联系课文,学生理解哪个词的词义就讲哪个词,重点指导学习“随遇而安”。①随遇而安,从字面看是什么意思?(随便找个地方就安顿下来)②课文中谁喜欢“随遇而安”,从哪儿看出的?谁不喜欢“随遇而安”,从哪儿看出的?2.了解蟋蟀是怎么建房的?①作者分几个层次来写蟋蟀建房的过程?说说每个层次的意思。②找出描写蟋蟀建房的句子。画出表示动作的词语。③作者能够把蟋蟀建房的过程写得如此生动具体,说明了什么?(说明:蟋蟀──认真工作、坚持不懈、辛勤劳动;作者──仔细观察、注意研究。)3.找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子,读一读,想一想这样写的好处。(这样写把本来比较枯燥的内容变得生动、形象,使读者产生亲切感,引起阅读的兴趣。)4.齐读课文,整体梳理课文内容。三、归纳总结,掌握方法四、作业设计参考资料,少熬夜!1.抄写文中把蟋蟀当作人来写的句子。2.以《我的住宅》为题,用第一人称介绍蟋蟀住宅的特点和修建过程。内容概括:这篇介绍了关于《蟋蟀的住宅》教学设计二,蟋蟀的住宅,希望对你有帮助!《蟋蟀的住宅》教案【第二篇】一、激情导入,板书课题1、同学们看今天我给大家带来了一件什么礼物。(幻灯片出示蟋蟀的图片)谁认识这个小家伙?(指名说。学生如果说出“蟋蟀”则板书,如果说出俗称则由俗称导入学名,再板书。)除了它的名字外,你对它还了解多少?(指名说,然后追问从哪儿了解到的,同时鼓励学生的善于观察、勤于读书等。)可是我们今天不想研究它的叫声、好斗……以及其他的习性,而是要研究它的住宅。(板书:的住宅)2、当你看到这个题目时,脑子里产生了哪些问题?(指名说。生说的同时,是把主要的问题板书与题目的旁边。如:指什么、在哪儿、什么样的、怎么建的等。)3、这些问题,今天我们将要学习的第27课《蟋蟀的住宅》可以解决一部分(板书:27),到底哪些问题能解决呢?请同学们打开课本第133页,自由朗读课文,一会儿我找同学说一下哪些问题可以解决。二、初读课文,整体感知1、学生自由朗读课文。2、朗读完后,如果你对课文的内容还不太了解,请你在默读一遍课文。3、学生默读。4、这些问题那些在课文中可以解决?哪一部分课文可以解决哪一个问题?5、指名说哪一个问题课文可以解决,再读相应的课文。6、课文除了能解决这些问题外,你还从课文中了解了哪些内容?(板书:了解)7、学生再默读课文,然后再指名说。(同时板书一些重要的内容)(我们开始提出的问题,课文不能解决的放到课外去解决行吗?)8、小结:通过朗读课文,我们初步了解到本文主要讲了蟋蟀慎重的选择住宅、蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀是怎样建造住宅的等内容,是我们对这篇课文有了一个初步的认识。(板书:慎重选择住宅、住宅的特点、怎样建造的)参考资料,少熬夜!课文第1自然段讲蟋蟀的住宅很出名,原因也是这几个方面,下面我们分别深入的研究一下这几个方面好吗?我们就先研究一下蟋蟀住宅的特点吧。三、深入学习第5、6自然段1、请同学们朗读课文第5、6自然段,思考:蟋蟀的住宅有哪些特点?(板书:特点)2、学生自由朗读。3、指名不看书说。(如果学生说不好,则提示:同学们说不好,我想大概是读书时只注意读了,而忽视了思考和记忆,下面你再读一遍这两自然段,边读边思考刚才的问题,同时往脑子里记一下好吗?一会儿再说的时候肯定能说好。)4、学生再读课文。5、和你同位讨论一下你读这两自然段的收获好吗?6、指名说蟋蟀住宅的特点。(如果第一个学生说得条理不清,再提醒第二个学生按一定的顺序说。同时板书重要的特点,如:朝阳、隐蔽、宽敞、有门、有平台,简朴、清洁、干燥、卫生等。)7、针对蟋蟀住宅的特点,我画了一副剖面图。请同学们对照着图,再读一遍第5、6自然段,体会一下蟋蟀住宅的特点和优点。(幻灯片出示剖面图)8、学生再读课文,体会。四、转换角色复述住宅的特点及优点1、以前当你听到蟋蟀的叫声活捉到蟋蟀时绝对没想到它的住宅还会如此讲究吧?既然小蟋蟀的住宅这么漂亮、舒服、使用,在现在市场经济的指导下,聪明的蟋蟀家族也看到了巨大的商机,成立了一个“蟋蟀房地产开发公司”。瞧,一套住宅刚刚竣工,准备上市出售,正在召开一个“房产订货会”。(出示幻灯片“房产订货会”)假如你就是一只小蟋蟀,在公司里做推销员。现在你的任务是向顾客宣传你们的住宅,注意要把住宅的特点和优点说清楚,语言要吸引人,还要注意礼貌。如果介绍的好,你有机会被提升为销售部经理。2、看幻灯片同位互说。(出示第5、6自然段课文的幻灯片)(如果学生有难度,可以简单开头引导:各位顾客大家好,欢迎光临蟋蟀房地产开发公司来看房,大家看到的这是一套刚刚竣工的住宅,它建在……)3、指名说。4、学生评价,然后再指名说。五、总结这节课我们先通过初读课文,了解到本文主要讲了……然后我们又深入的研究了蟋蟀住宅的特点(板书:↓)体会到它参考资料,少熬夜!的住宅不仅朝阳、隐蔽、宽敞、有门、有平台,而且简朴、清洁、干燥、卫生,住进去肯定很舒服。最后我们运用了我们研究的成果(板书:↓运用),把本课的知识学以致用,做了一次推销员,而且效果很好。那么蟋蟀的住宅到底如何选择,怎样建造的呢?我们下一节课再作研究。下课《蟋蟀的住宅》教案【第三篇】一、激情导入,板书课题1、同学们看今天我给大家带来了一件什么礼物。(幻灯片出示蟋蟀的图片)谁认识这个小家伙?(指名说。学生如果说出“蟋蟀”则板书,如果说出俗称则由俗称导入学名,再板书。)除了它的名字外,你对它还了解多少?(指名说,然后追问从哪儿了解到的,同时鼓励学生的善于观察、勤于读书等。)可是我们今天不想研究它的叫声、好斗……以及其他的习性,而是要研究它的住宅。(板书:的住宅)2、当你看到这个题目时,脑子里产生了哪些问题?(指名说。生说的同时,是把主要的问题板书与题目的旁边。如:指什么、在哪儿、什么样的、怎么建的等。)3、这些问题,今天我们将要学习的第27课《蟋蟀的住宅》可以解决一部分(板书:27),到底哪些问题能解决呢?请同学们打开课本第133页,自由朗读课文,一会儿我找同学说一下哪些问题可以解决。二、初读课文,整体感知1、学生自由朗读课文。2、朗读完后,如果你对课文的内容还不太了解,请你在默读一遍课文。3、学生默读。4、这些问题那些在课文中可以解决?哪一部分课文可以解决哪一个问题?5、指名说哪一个问题课文可以解决,再读相应的课文。6、课文除了能解决这些问题外,你还从课文中了解了哪些内容?(板书:了解)7、学生再默读课文,然后再指名说。(同时板书一些重要的内容)(我们开始提出的问题,课文不能解决的'放到课外去解决行吗?)8、小结:通过朗读课文,我们初步了解到本文主要讲了蟋蟀慎重的选择住宅、蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀是怎样建造住宅的等内容,是我们对这篇课文有了一个初步的认识。(板书:慎重选择住宅、住宅的特点、怎样建造的)课文第1自然段讲蟋蟀的住宅很出名,原因也是这几个方面,下面我们分别深入的研究一下这几个方面好吗?我们就先研究一下蟋蟀住宅的特点吧。参考资料,少熬夜!《蟋蟀的住宅》的优秀教案【第四篇】第一课时(一)揭题(1)谜语引入。师:大家知道我是谁吗?这节语文课由我来给大家上,有没有信心学得更好?现在老师有一个谜语让大家猜一猜,听好了:家住暗角落,身穿酱色袍,头戴黑铁帽,打仗逞豪。(PPT蟋蟀图)师:恭喜你们都猜对了,看来这家伙人缘挺好,早已是大名鼎鼎,家喻户晓了。那么你们对蟋蟀有哪些了解?生:斗,唱歌,建筑……师:蟋蟀以植物的根、茎和种子为食,雄蟋蟀好斗,两翅能发出声音,实际上蟋蟀并不会鸣叫,这是蟋蟀唱歌的秘密。对于自己的巢穴十分讲究。师:今天我们要学习的这篇课文就是跟蟋蟀有关请同学们大声读一遍课题《蟋蟀的住宅》。(2)审题师:“住宅”?我们人类住的地方才叫住宅,动物的地方也叫“住宅”吗?那叫什么?比如狗住的?昆虫住的?……生:叫狗窝、叫洞穴……师:那为什么把蟋蟀的洞穴叫作“住宅”呢?这里可以看出蟋蟀的住宅建筑得……法布尔把蟋蟀当作了什么?为什么要这样写?师:作者把蟋蟀当作了,又把它的巢穴比作人的住宅,可见作者把蟋蟀当作了朋友。那么现在就让我们来了解一下这位来自法国,自幼喜爱昆虫,善于观察自然界的著名昆虫学家兼作家——法布尔。(PPT法布尔)师:建议大家去看儿童版的《昆虫记》,因为原著太深。(二)初读课文,掌握生字、词语。师:蟋蟀的住宅到底是怎么样的的呢?它又是如何建造的呢?让我们跟随导游,乘上观光车,去欣赏一下蟋蟀住宅的高档别墅吧!师:请同学们轻声读课文,做到三点要求:①标上小节号,用横线划出好的词句;②不懂的标上问号;③找出描写蟋蟀住宅特点的段落。师:小小组可以适时讨论一下。(1)检查生字:宅、蔽、弃、慎、择、穴、搜、毫、遇、址、掘、倾、扒、抛(PPT生字)师:看看谁的自学能力最强,这些生字你都认识吗?(2)检查词语:住宅、隐蔽、隐藏、慎重、柔弱、搜索、倾斜、毫不可惜、随遇而安(PPT词语)师:我想请男同学来读一读,声音可以大一点。参考资料,少熬夜!师:隐蔽和隐藏有什么区别?生:藏和蔽意思不一样……师:隐蔽是借别的事物来避掩,使不被发觉;隐藏是藏起来不让人发现。意思有不一样。师:慎重又是什么意思?生:考虑得多…师:小心谨慎,认真。(3)住宅特点的段落:2、5、6师:刚才小小组都讨论得很激励,我请你们组来汇报一下……师:还没比他们组更全面的吗?师:描写蟋蟀住宅特点的内容就是2、5、6自然段。请全体同学来读一读,要读出韵味读出感情。(三)精读蟋蟀住宅,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