5.1 基因突变和基因重组精编4篇

好文供参考!1/375.1基因突变和基因重组精编4篇【引读】这篇优秀的文档“5.1基因突变和基因重组精编4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！.1基因突变和基因重组1学习导航1.学习目标（1）通过对镰刀型细胞贫血症的认识弄清下列问题：基因突变的时间是dna复制过程中；有碱基对的替换、增添、缺失几种类型；结果引起基因结构的改变，产生新的基因，可能使生物出现新的性状。（2）联系生活中“夏季防晒霜的使用、做x射线透视的医务人员要穿防护衣、海湾战争中贫铀弹使用的恶果”等实际现象，找出引起基因突变的几种外界因素：物理因素、化学因素和生物因素。（3）分析教科书中列举到的各种实例，总结归纳出基因突变的特点，找出基因突变对生物进化和生产实际的意义。（4）说出基因重组的概念，发生时机。认真分析“思考与讨论”中的问题，从中领悟基因重组的意义。（5）基因突变和基因重组的比较（见下页表）。好文供参考!2/372.学习建议本节知识非常抽象，在学习时一定注意从现象开始，追根溯源，联系所学过的有关知识去理解基因突变和基因重组两个概念。（1）在学习基因突变的本质时，要联系dna复制和基因表达的有关知识。在dna复制过程中，dna分子的解旋使碱基对暴露，因而使碱基对易发生替换、增添或缺失引起基因突变。突变后的基因成为一个新的基因，即原基因的等位基因。该基因在表达时，由于引起mrna上密码子的改变使组成蛋白质的氨基酸种类和数目都可能发生变化，生物体的性状也可能发生改变。但由于一种氨基酸有多种密码子，所以基因发生突变后，所编码的氨基酸也可能不发生改变。（2）任何事件的发生总是有内因和外因在共同起作用，基因突变也不例外。引起基因突变的外界因素有三类：物理因素、化学因素和生物因素。对于这三种因素的作用，我们可以通过分析一些实例来进行归纳总结。（3）在学习基因重组的概念时，应联系减数分裂的染色体变化。同时注意与基因突变进行比较，可采用列表方式，使两种变异之间的区别与联系更加清晰。自我测评一、选择题1.人类发生镰刀型细胞贫血症的根本原因在于基因突变，好文供参考!3/37其突变的方式是基因内（）。a.碱基发生改变(替换)b.增添或缺失某个碱基对c.增添一段dnad.缺失一小段dna2.下列说法中，正确的是（）。a.基因突变是染色体上基因某一位置点的改变b.所有基因突变一定能通过生殖传递给后代c.绝大多数基因突变对突变个体的生存有利d.每个生物体只有某些特殊细胞能发生基因突变3.下列关于基因突变特点的说法中，正确的是（）。①对某种生物而言，在自然状态下基因突变的频率是很低的②自然突变在生物界普遍存在③所有基因突变对生物体都是有害的④基因突变是不定向的⑤基因突变只发生在某些特定的条件下a.①②③b.③④⑤c.①②④d.②③⑤4.当牛的精原细胞进行dna分子复制时，细胞中不可能发生（）。a.基因重组的解旋c.基因突变d.蛋白质合成5.长期接触到x射线的人群，他（她）们的后代中遗传病的发病率明显提高，其主要原因是这一人群的生殖细胞很可能发生（）。a.基因重组b.基因分离c.基因互换d.基因好文供参考!4/37突变6.镰刀型细胞贫血症患者，发病时其红细胞会变成弯曲的镰刀状，这种性状的具体体现者是（）。a.红细胞膜上的双层磷脂分子b.红细胞中的血红蛋白分子c.控制合成血红蛋白的dna片断d.控制合成血红蛋白的rna模板7.下列关于人工诱发突变的说法中，错误的是（）。a.激光、x射线等物理因素能诱发基因突变b.亚硝酸、硫酸二乙酯等化学因素能诱发基因突变c.人工诱变可以提高突变率d.人工诱变产生的基因突变都是定向的8.基因突变发生在（）。→rna的过程中→dna的过程中→蛋白质过程中→携带氨基酸的过程9.双眼皮的父母生了一个单眼皮的孩子，这种变异来源于（）。a.基因突变b.基因重组c.染色体变异d.环境的差异10.在形成精子的减数分裂过程中，基因突变可能发生于（）。a.精原细胞b.初级精母细胞c.次级精母细胞d.精子细胞好文供参考!5/3711.一个碱基对可加到dna分子上或从dna分子上除去，这种dna碱基顺序的变化是（）。a.基因重组b.基因突变c.染色体的变化d.不遗传的变异12.镰刀型细胞贫血症患者与正常人存在差异的根本原因是下列哪项发生了变化？（）a.核糖核酸b.碱基对c.氨基酸d.核苷酸13.下列各项中，既是伴性遗传，又是突变性状的是（）。a.白化病b.镰刀型细胞贫血症c.无子西瓜d.果蝇中的白眼性状14.若把老鼠的尾巴从出生时就切除，一代一代的连续进行，10代以后生出的老鼠将是（）。a.无尾巴b.尾巴变短c.尾巴变长d.和普通老鼠一样15.基因重组可以发生在（）。①细胞有丝分裂后期②四分体时期③减数第一次分裂后期④受精作用过程中⑤细胞分裂间期a.①③b.①②③④c.②③④d.②③④⑤二、非选择题16.基因突变按照发生的部位可分为体细胞突变和生殖细胞突变。若是前者，应发生在分裂期；若是后者，则发生在分裂期。好文供参考!6/3717.北约军队在对南斯拉夫联盟共和国进行空袭时，除了常规武器外，还使用了贫铀炸弹，贫铀炸弹发出的能够使生物体的发生变异，造成生物体产生，即dna分子碱基对的。18.昆虫学家用人工诱变的方法使昆虫发生基因突变，导致酯酶的活性升高，该酶可催化分解有机磷农药。通过转基因技术已将该基因导入细菌体内，并与细菌的dna整合在一起。这样的细菌仍能繁殖。请根据上述内容回答下面的问题。（1）这种重组dna技术可以达到定向改变的目的，产生出人类所需要的物质，或者组建出新的。（2）通过这种生物工程产生的细菌，其后代同样能分泌酯酶，其原因是：。19.下图甲表示人类镰刀型细胞贫血症的病因，乙是在一个家族中该病的遗传系谱图（控制基因用b、b）。已知谷氨酸的密码子是gaa、gag，请根据图回答下面的问题。（1）图甲中①②表示的遗传信息传递过程分别是①，②；①过程发生的时间是，主要场所是。（2）α链碱基组成，β链碱基组成。（3）镰刀型细胞贫血症致病基因位于染色好文供参考!7/37体上，属于性遗传病。（4）图乙中，ⅱ6的基因型是，要保证ⅱ9婚配后代不患此病，从理论上说其配偶的基因型必须为。（5）若正常基因片段中的ctt突变成ctc，由此控制的生物性状是否可能发生变化？.1基因突变和基因重组2一、教材分析《基因突变和基因重组》是人教版高中生物必修二《遗传与进化》第5章第1节的教学内容，主要学习基因突变的概念、特点和原因，基因突变和基因重组的意义。二、教学目标（一）知识方面1.举例说明基因突变的概念、原因、特点；2.举例说出基因重组；3.说出基因突变和基因重组的意义。（二）能力方面1.学会数据处理，类比推理等科学方法；2.培养学生自学能力，发散思维及综合能力。（三）情感态度价值方面1.在基因突变的学习中懂得生物界在丰富多彩的本质，从而进行辩证唯物主义的思想教育；2.在基因突变的学习中懂得如何确立健康的生活方式。3.引导学生从生物学角度对基因突变和基因重组作科学的了解，形成正确的科学价值观，激发学生的责任感。三、教学重点难点重点：1.基因突变的概念及特点。2.基因突变的原因。难点：基因突变和基因重组的意义。四、学情分析生物的变异现象对于学生好文供参考!8/37而言并不陌生，通过初中生物课的学习学生已经初步认识到生物的变异首先与遗传物质有关，其次与环境有关本节在此基础上进一步引导学生学习遗传物质究竟是如何引起生物的变异的。五、教学方法1.学案导学：见后面的学案。2.新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1.学生的学习准备：预习本节问题探讨及基因突变的实例。2.教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景导入、展示目标。引言：前面我们对遗传问题进行了学习，知道了主要的遗传物质是dna，控制生物性状遗传的遗传物质的结构和功能的基本单位是基因，以及遗传的二个基本定律和伴性遗传。生物性状是由什么决定的呢？（答：由遗传物质决定的。）性状表现除与遗传物质有关外，还与什么有关？（答：与外界条件有关）性状由亲代传递到子代时，会不会一成不变呢？当然不会，或多或少都会存在差异，这又为什么呢？（答：这是因为生物体不仅具有遗传还具有变异。）在丰富多彩的生物界中，蕴含着形形色色的变异现象。那么生物的变异又是如何产生的呢？又有什么特点呢？今天，我们就来学习这方面的知识。检查学生预习情况并让学生把预习过程中的疑惑说出来。好文供参考!9/37设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。（三）合作探究、精讲点拨。探究1.基因突变的实例讲述：生物的变异有两种类型。那什么情况下的变异不遗传，什么情况下的变异可遗传？我们知道生物的表现型与基因型和外界环境条件有关。像玉米这样，子粒饱满是由于水、肥和光充足引起，也就是外界环境条件引起的，这种变异是不遗传的。而太空椒邀游过太空，宇宙辐射改变了遗传物质，因此这个变异性状就是可遗传的。可遗传的变异是生物变异的主要类型。它的来源主要有三方面：基因突变、基因重组和染色体变异。那么，什么是基因突变？基因突变是怎么产生的？又怎么导致生物变异呢？下面一些图片是关于正常的红细胞基因突变形成镰刀型细胞贫血症的内容，我们先来看一下（学生阅书第80—81页后回答镰刀型细胞贫血症是怎样引起的一种遗传病？讨论并回答问题）。问：从片子中我们看到正常红细胞是什么形状？有什么功能？（答：圆饼形状，运输氧气功能。）问：镰刀型细胞贫血症的红细胞呈镰刀状，对功能的完成有没有影响？（答：有，运氧气能力降低，易破裂溶血造成贫血，严重时会导致死亡。）讲述：那么又是什么原因使正常红细胞变成镰刀型红细胞？分子生物学研究表明是基因突变的结果。让我们来看镰刀型细胞贫血症病因的图解。大家知道，性状是由蛋白质来体现的，我们先来看正常血红蛋白与镰刀型血红蛋白的氨基酸的组成（学生看课文81页讨论并回答问题）。问：两者有什好文供参考!10/37么区别？（答：正常的是谷氨酸，异常的是缬氨酸）问：氨基酸是由什么决定的？（答：由信使rna上的密码子决定的。）问：构成信使rna上的密码子的那些碱基又是由什么决定的呢？（答：由dna上的碱基决定的。）问：大家来比较一下正常与异常的dna，它们的区别在哪里？（答：一个碱基对的改变。）问：dna上一个碱基对发生了改变，最终导致了镰刀型细胞贫血症。我们知道性状是由基因控制的，基因是怎么来决定性状的？（答：基因是由脱氧核苷酸组成的，脱氧核苷酸的排列顺序代表了遗传信息，基因控制生物性状就是要把特定的遗传信息通过转录和翻译反映到具体的蛋白质结构上。）讲述：我们看控制血红蛋白的dna上一个碱基对改变，使得该基因脱氧核苷酸的排列顺序发生了改变（教师引导学生回答），也就是基因结构改变了，最终控制血红蛋白的性状也会发生改变，所以红细胞就由圆饼状变为镰刀状了。基因结构改变除了碱基对的替换，还会不会有其它可能？大家回顾一下，什么叫基因？基因的分子结构如何？出示基因结构变化示意图，对图讲解。现在请大家自己来总结出基因突变的概念。（答：dna分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起的基因结构的改变叫基因突变。）讲述：基因突变是染色体的某一个位点上基因的改变，基因突变使一个基因变成它的等位基因，并且通常会引起一定的表现型变化。如棉花正常枝→短果枝、普通羊→短腿羊、正常人→白化病、水稻高好文供参考!11/37杆→矮杆、果蝇的红眼→白眼等。那么基因突变是如何产生的呢？探究2.基因突变的原因学生阅读书本81页自己总结易诱发生物发生基因突变并提高基因突变频率的因素有三类：（1）物理因素：包括x射线、紫外线、激光等；（2）化学因素：有亚硝酸、碱基类似物等。（3）生物因素：如病毒和某些细菌等生物的变异不只是由基因突变引起的，我们怎