参考资料,少熬夜!《走遍中国》心得体会范文及收获走遍中国感想【精选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《走遍中国》心得体会范文及收获走遍中国感想【精选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!2022《走遍中国》心得体会及收获【第一篇】《走出世界,走进世界》他是天才。这一点是大人们都认同的,只有小时候的我们不承认。一方面是因为那所谓的“自尊心”,而另一方面则是赤裸裸的妒忌。所以,当我们傻呼呼地骗自己,“我也是天才”的时候,却又变相地承认了这个事实——他是天才。他是天才。所以他进了重点中学的重点班,据说还是学校的重点培育对象。而我,凭着三分实力,七分运气也考进了那所中学。后来开学时,我背着行李走进宿舍,看见了那张半生半熟的面孔,在目光转移到他的双眼上之前,愣是没想起是谁。他以前很少露面。我们一群小伙伴起初还不知道有这么一号人物,直到有一次我们在他家门前追逐打闹,才发现这个陌生的他。我透过窗户,看见他正趴在书桌上写着什么,笔杆子摇头晃脑,不肯停歇。他仿佛注意到了我们,抬起头来。那是一双与年龄不符的忧郁的双眼。忽然,窗户开了,不是他,而是他父亲。那人冲我们喊:“快滚!”我们慌张地逃走。回头。看见那男人正在训斥他,而他却呆呆地望着我们。那眼神令人难以忘却——分明是“渴望”!又看见了那忧郁的双眼。我想,我们灵稚未消的脸庞怎能承受得住那充满忧郁的眼神呢?我憎恨那个记忆中的男人,是他,像恶狠狠地训斥我们一样,恶狠狠地把一双附有浊气的眼睛,强塞进他的脸,侵蚀他的心。夜,静。心,乱。不是我,是他。他在下铺翻来覆去,可怜的床呀,吱吱呀呀地呻吟着,在这静夜中唱着一支催人落泪的孤独的歌。他大概也记起了我,记起了过去的一切。歌声止,泪不绝。他翻身下床,穿好衣服,开门走出。过了一会儿,也不知是多久,我实在放心不下,出去寻他。他背对着我,平静地坐在柳树下的长椅上,望着如镜的湖。仿佛一张伤感的旧照片。“我可以坐在这儿吗?”我是耐不住寂寞的,先打破了静谧。他先是一惊,转头看了我一眼,随后又平静地说:“行。”于是,我也坐在了长椅上。但之后,却是尴尬的无言。在我觉得我的开场白很失败的时候,他终于开口了。“你们都很快乐,对吗?”我开始意识到我的任务十分艰参考资料,少熬夜!巨,我要开导他!“对啊,你呢?”我那不争气的心脏开始狂跳,生怕走错一步,输掉全局。他想了想,说:“对。”他想用最简洁最迅速的字遮掩内心的恐慌。而我,却听出声音的颤抖。“你在骗自己,对吗?你很痛苦。”这句话平静得连我自己都有些吃惊了。我顿了顿,接着说:“想知道为什么吗?”我突然想装出点儿哲学家的样子,无奈,记忆中却没有哲学家的模样。他没有回答,他在与自己做斗争,他很痛苦。我微微吐了一口气,调整了一下心情。慢慢地说:“其实,你一直生活在别人的世界里。他们也许是为你好,让你听他们的话。可是,你受制于人,那么你还是你吗?一旦光阴磨灭了他们的世界,又有谁能庇护你呢?“你要走出他们的世界,走进你自己的世界,你需要活出真实的自我。在这个世界里,你才是主角。”我的声音不知在谁的心中空洞地回响,他的,抑或是我的。他走之前对我说了一声:“谢谢。”我想,说谢谢的该是我吧!曾几何时,我为了这个重点中学拼命地学习,忘却了喜的滋味,忘记了自己,只有身体机械地动弹。原本属于我的主见,乐观,活泼不知遗忘到了哪个尘封的角落。这一番话,也是说给自己听的吧!夜,依旧是原来的夜。人,却不再是原来的人了。因为我们意识到了,真我才是我。2022《走遍中国》心得体会及收获【第二篇】1、认识“鹅、卵”等7个生字,会写“牵、鹅”等13个生字。2、有感情地朗读课文,背诵第4自然段。3、在读中感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验,谈自己的切身体会。指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈浓浓的亲情,并调动学生的生活经验和情感体验,培养学生细心体察生活细节的能力。充分调动学生的生活体验,发挥学生的想象,让画面浮现于学生的脑海中,激起学生读的欲望,让情感在读中体悟、升华,真正使学生感受文章的意境美,品味文章的语言美。1、能正确、流利地朗读课文;2、认识本课的生字词。课件师:同学们,你们和妈妈一起散过步吗?你们去过什么样的地方?当你和妈妈在一起时,你有什么感受?今天,就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步,再参考资料,少熬夜!来感受一下吧。(教师板书:走月亮)(课件出示2)师:我国南方一些地区的习俗,常在有月亮的晚上,到户外月光下游玩、散步、嬉戏,称为“走月亮”。(课件出示3)1、学生自由读文,遇到不认识的字可以问老师、同学,查字典等方式来解决。2、学生自读课文。在读文过程中,勾画出自己不明白的地方。(先要求学生独立阅读,初步扫除语言障碍;再请学生在小组中互相帮助纠正读音;最后点名分段阅读课文,达到全班师生集体正音。)3、谈一谈读完课文后的感受。1.分析记忆字形。出示生字“鹅、卵、俗、跃、穗、踱、烁”(课件出示4)“鹅”是家禽,所以偏旁是“鸟”;“俗、跃、穗”都是左右结构的字,“俗—浴”是形近字。2、书写指导。出示生字“淘、牵、鹅、卵、填、庄、稼、俗、跃、葡、萄、稻、熟”(课件出示5)指导书写:“淘、鹅、填、稼、俗、跃、稻”都是左右结构的字,书写时要左窄右宽;“牵”是上中下结构的字,中间的秃宝盖要宽一些。指导学生按笔顺规则写字,并注意学生的写字姿势。3、词语理解及运用。(课件出示6、7、8)淘洗:用水洗去杂质和污垢,引申为保留好的,除掉坏的。造句:我们煮米饭之前要好好淘洗大米。柔和:柔软,温和。造句:傍晚,柔和的月光洒在海面上。鹅卵石:指被流水磨圆了的石头。造句:我家门前有一条用鹅卵石铺成的小道。运载:装载和运送。造句:秋天,运载粮食的汽车在公路上来回奔跑着。风俗:社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等。造句:少数民族有很多风俗习惯。汩汩:拟声词。形容水或其他液体流动的声音。造句:那条小溪汩汩地流过岩石。浇灌:本课指把水输送到田地里。造句:农民伯伯用河里的水浇灌土地。镀亮:一种工艺,可以使金属起到装饰,耐磨的效果。造句:太阳升起时,天边就像被月光镀亮了似的。奇妙:稀奇神妙;美妙。造句:弟弟的小脑袋瓜里有许多奇妙的想法。(课件出示9)课下搜集有关描写月亮的古诗或小短文,积累在采蜜集上,下一节课我们一起来欣赏。1.有感情地朗读课文,背诵课文第四自然段。2.在读中感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈之参考资料,少熬夜!间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验,谈自己的切身体会。课件1、同学们,你们喜欢听歌吗?今天老师给你们带来了一首优美动听的歌曲,我们一起来欣赏欣赏吧!(播放《月亮船》这首歌。边听边和老师一起感觉)怎么样,好听吗?(课件出示12)听完这首歌曲,你有什么体会?(妈妈对孩子浓浓的爱、在妈妈的怀抱很幸福、在妈妈的身边很幸福。)那就让我们伴着这甜美的歌声一起去走月亮吧!今天我们继续学习第2课《走月亮》。(板书课题:2走月亮)2、检查生字读音(一)师:请同学们自读课文,然后找出最喜欢的自然段,多读几遍,并试一试谈谈自己的感受。(二)全班交流,指导朗读。1、读课文第1自然段,你知道月亮是从哪儿升起来的吗?(课件出示13)2.预设:秋天月夜是怎样的景象?第2自然段:秋天“月盘是那样明亮,月光是那样柔和。照亮了……照亮了……照亮了……”(月光洒满人间,月光下的各种景物清晰而又静谧,这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好。)(课件出示14)(教师板书:月盘明亮月光柔和)师:让学生展开想象,月光还照亮了哪些地方?指导朗读:体会着月色下的美好意境朗读。第4自然段:“细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光”。“卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!”(课件出示15)(请学生描述自己通过文本所想象到的美景,并通过朗读宣泄看到这般美丽的景色时的心情。)第6自然段:引导学生合理想象:(课件出示16)(1)秋虫夜鸟此刻在做什么?(2)你能想象一下果园里的景色吗?(3)作者都嗅到了野花的香气,那她会看到怎样√三一刀客★√的景色呢?(4)引导学生想象第6自然段的两处省略号所蕴涵的内容。3.师:当作者看到这么美丽迷人的景色时,内心会有什么感受呢?除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴,还有没有其他原因呢?让我们再来读一读,找一找。(课件出示17)第3自然段:在明亮、柔和的月光下,阿妈喜欢领着“我”在洒满月光的小路上漫步,我们手牵着手欣赏月下美丽的景色,参考资料,少熬夜!该有多么幸福哇!(教师引导学生通过回想自己和妈妈一起漫步时的幸福心情,理解作者的感受,并有感情地朗读。)第4自然段:阿妈领着“我”欣赏月下美丽清澈的小溪,使“我”想起白天阿妈带着“我”到溪边嬉戏玩耍时好玩儿的情景,更感到幸福甜蜜。(教师板书:想到:洗衣服做小船看水塘)(教师引导学生回想自己和妈妈一起玩时的体验,来感受作者此时幸福甜蜜的心情,并通过个性化的朗读宣泄出来。)第6自然段:在迷人的月下,阿妈拉着“我”的手,“我”感到阿妈的手越来越温暖了。我们贴得很近,“我”都闻得到阿妈身上那熟悉的气息,这让“我”深深地体会到了母亲和孩子之间那种浓浓的亲情。(教师板书:闻到:阿妈的气息)第8自然段:“我”突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着……月儿月儿牵着闪烁的小星星走哇走,不就是在和阿妈与“我”比赛吗?不,阿妈就是那美丽的月亮,“我”就是那闪烁的小星星,我们已经融入到大自然的怀抱。(教师板书:看到:山树草花星星闪烁)(引导学生想象此时的景色,并个性化的朗读。)4、也可能学生在一个自然段中即体会到了景色的美,也体会到了情美,教师可随机进行指导。(教师板书:美好景色浓浓亲情)5、背诵第四自然段同学们,你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻?把你的感受在小组里讲一讲,然后全班交流。(课件出示18)(课件出示19)选择《童年书架》的两篇文章——《月亮来大海做客了》《盼雨》,让学生任选1篇谈感受。《月亮来大海做客了》用童话般的语言描写了美丽的海滨夜景。《盼雨》以诗歌的体裁突显了母子之间的深情。2022《走遍中国》心得体会及收获【第三篇】学会本课中的生字,理解课文中出现的词语。(一)有感情地朗读课文,体会月色下的美好意境,培养学生细心体察生活细节的能力,背诵课文。(二)在读中感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。通过朗读感悟走月亮的意境,体会“啊,我和阿妈走月亮”表达的思想感情。(一)回顾古诗,引入新课。(课件)1、同学们好,学习新课前先让我们回顾一下上节课学过的几首和明月有关的诗。(播放课件:《暮江吟》《鸟鸣涧》《月夜忆舍弟》《春江花月夜》)读着这些优美的诗句仿佛将我们带入了将月夜的清幽空参考资料,少熬夜!寂,月色的绚丽多彩,月下的淡淡情愁之中。(播放课件:四张图片)2、一轮明月,古往今来无数的文人墨客为之沉醉,为之赞叹。今天我们就要学习1篇和明月有关的散文《走月亮》,作者是吴然。(播放课件:吴然)吴然是著名儿童文学作家、散文家。主要作品有《走月亮》、《火把花》、《一碗水》、《天使的花房》《我的小马》等十多部。40余篇作品选入小学语文教科书,是我国当代作品入选教科书最多的作家之一。3、我们今天要学他的,走月亮,读一读题目,通过预习你知道什么是走月亮吗?(播放课件:走月亮)(生:走月亮是我国南方特有的风俗。指的是在月光下散步的情景。)文中写的是谁又是怎么走月亮的呢?说得好,我和妈妈手拉着手在洒满月光的田间小路上散步。课文用诗一般的语言,把我们带到了乡村迷人的月色之中。大家是不是非常喜欢呢!那好,让我们来学习课文,一起和作者去体验《走月亮》的快乐吧。(二)自学检查课文。(课件3)1.请你读几边课文,一定要把字音读正确,标出你不明白的地方。(播放课件:请你自由读几遍课文)2.同学们读完了,请你读一读生字词(播放课件:词语)运载泼剌汩汩淘洗柔和风俗