参考资料,少熬夜!《向沙漠进军》教学设计优秀5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《向沙漠进军》教学设计优秀5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《向沙漠进军》【第一篇】阅读《向沙漠进军》选段,回答14——18题。(12分)沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。有史以来,人类就同沙漠不断地斗争。但是从古代的传说和史书的记载看来,过去人类没有能征服沙漠,若干住人的地区反而为沙漠所并吞。地中海沿岸被称为西方文明的摇篮。古代埃及、巴比伦和希腊的文明都是在这里产生和发展起来的。但是两三千年来,这个区域不断受到风沙的侵占,有些部分逐渐变成荒漠了。我国陕西榆林地区,雨量还充沛,在明末清初的时候是个天然草原区,没有多少风沙。①到了清朝乾隆年间,陕西和山西北部许多人移居到榆林以北关外去开垦。②当时的政府根本不关心农业生产事业,生产技术又不高,垦荒伐木,致使原来的草地露出了泥土,日晒风吹,尘沙就到处飞扬。③由于长城外的风沙侵入,榆林城也受袭击,到解放以前,榆林地区关外30公里都变成沙漠了。④向沙漠进军课后题1.这段文字的层次划分正确的一项是()。A.①②③④⑤‖⑥⑦B.①‖②③④⑤⑥⑦C.①②③④‖⑤⑥⑦D.①②‖③④⑤⑥⑦2.这段文字的说明对象是什么?__________________________________________________3.抵御风沙袭击的办法是()。A.培植防护林B.种植林带C.培植草皮D.培植防护林和草皮4.这段文字的说明方法中最主要的是()。A.下定义作诠释列数字B.列数字作比较分类别C.作诠释列数字分类别D.列数字分类别作比较5.这段文字的说明顺序是()。A.从原因到结果B.从主要到次要C.从现象到本质D.从概括到具体6.培植防护林的具体做法是__________________________7.本段的中心句是__________________________________8.下列各组句与句之间的恰当关系是:A.并列关系B.解说关系C.递进关系D.因果关系参考资料,少熬夜!(1)第①②③④⑤与第⑥⑦句()(2)第①句与第②③④⑤句()(3)第④句与第⑤句()(4)第⑥句与第⑦句()9.文中加点词“主要”能不能去掉?为什么?参考答案1.A2.抵御风沙袭击的方法3.D4.C5.B6.⑤7.①⑥8.(1)A(2)B(3)D(4)B9.不能去掉。去掉后,就不能表明防护林的作用中主要的是什么,就变成只有这一种作用了。这样表达不准确《向沙漠进军》【第二篇】一、教学目标1.知识与能力(1)掌握说明方法在本文中的运用及其作用,巩固有关说明方法的知识。(2)学习恰当使用词语,准确说明事物的有关知识。2.过程与方法教师启发提问,学生自行分析、讨论,表述自己对问题的看法,老师适当点拔、归纳、小结,师生互动相结合。3.情感态度价值观结合课文,对学生进行环境保护教育。4.重点、难点分类说明、举例说明等方法以及恰当的使用词语准确说明事物。二、教学策略1.教法:充分调动学生积极性,采用自主、合作的讨论式教学方法。2.学法引导:学生自主学习、讨论合作学习,在进一步熟悉内容的基础上,掌握本文所用的说明方法及其作用;体会说明文语言的准确性。3.教具:幻灯4.课堂资源开发利用:通过让学生收集相关资料,深入领会作者的。写作意图,在思想上受到教育。三、教学过程(一)、课前预习《向沙漠进军》【第三篇】《向沙漠进军》第一课时教案浙江省宁波市镇海区仁爱中学包秀参考资料,少熬夜!虹2000/10/17教学目标:1,简介作者;2,了解课文中采用的先总说后分说的说明顺序及分类别,列数字,举例子的说明方法;3,初步学会分析说明文的一般结构;4,体会说明文语言的科学性和准确性;5,掌握新的生字及基本词语,如竺,逞,肆虐,6,感受在社会主义制度下,加快了改造自然环境的步伐。一。导入课文同学们,平常大家看中央电视台的《新闻联播》后都有气象预报,那么你知道我国现代气象事业的创始人是谁吗?竺可桢。他是我们浙江绍兴人,竺可桢不仅是气象学家,而且还是地理学家,今天我们学习竺可桢老人写的1篇事理说明文《向沙漠进军》。二。学习题目大家首先来看一下这个题目:进军,本意是军队出发向目的地前进。如红军渡过乌江,向川滇边境进军。今天竺可桢老人却响亮地提出了“向沙漠进军”的口号。昨天已经布置大家预习了,你在读了课文后,觉得这个题目中用“进军”,包括了哪几方面意思呢,或者说说明了什么呢?回答后归纳:1.标题表明治理沙漠难度很大,因为如果是轻而易举的事,就无需进军了。2.表明治理沙漠行动规模很大,因为“进军”指的是众多军事人员的行动。3.这个标题表明沙漠对人类的危害很大,就像是我们的敌人一样。因为进军是去攻击敌人。4.标题表明治理沙漠的行动是有计划的。因为“进军”都是有计划的行动。5.还表明治理沙漠的目的是征服沙漠,使它为人类服务。这就像“进军”的目的是征服敌人一样。看来大家昨天预习的不错。三。学习课文第一部分:沙漠对人类的危害(由第3点引入课文学习。)刚才有同学说了“这个标题表明沙漠对人类的危害很大,就像是我们的敌人一样。因为进军是去攻击敌人。”请同学们打开课本p98,看看沙漠对人-1-类到底有多大的危害,又是怎样危害人类的,人类该如何治理沙漠,向沙漠进军呢?我们课文一开头就说:“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。”大家划一下主干会发现是“沙漠是敌人。”因为沙漠是敌人,所以我们要向沙漠进军。一开头就点题。参考资料,少熬夜!1)问:去掉“之一”行不?有何作用?(你能否举个例子?)说明除了沙漠是我们的自然敌人外,还有其他的自然敌人。这体现了说明文语言的准确性。如地震,桑美台风。2)问:这个自然敌人作者用了什么词语加以修饰?“最顽强”为什么说“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。”范读第一自然段,请同学们思考从哪些词语可看出“最顽强的敌人”。(“有史以来”)“不断地斗争”“没有能征服”,(“反而”)“并吞(将别人并入自己)”小结:这段总说了沙漠是人类最顽强的敌人之一。这段中心句就是这一句。3)为了说明沙漠是人类的敌人,作者还采用了什么说明方法来增强说服力?举例子。举了哪几个例子来说明沙漠的危害?请一个同学朗读2,3两段,其他同学用简要的语言来概括一下所举的事例。明确:a,曾是西方文明摇篮的地中海沿岸两三千年来不断受到风沙的侵占,有些部分逐渐变成荒漠了。(西方文明摇篮——荒漠)b,曾是天然草原区的我国陕西榆林地区由于风沙侵入,关外三十公里变成沙漠。(由天然草原区——沙漠)小结:为了具体说明沙漠对人类的危害,作者举了“地中海沿岸”和“我国榆林地区”两个例子。这两个例子具有一定的代表性:一个是两三年前古代西方的事例,一个是几百年前中国的例子,时间久远,地域跨度大,充分说明沙漠对人类危害由来已久,处处存在。从而突出了它“最顽强”的特征,唤起人们征服沙漠的紧迫感。第一部分其实告诉人们为什么要向沙漠进军。四。学习课文第二部分:如何征服沙漠沙漠既然有如此的危害,那么我们怎样才能防御沙漠侵袭,征服沙漠,向沙漠进军呢?我们要征服沙漠,向沙漠进军,首先必须了解沙漠进行危害的特点,所谓知已知彼,百战不殆,只有了解敌人,才能征服敌人,只有了解了沙漠这个敌人的特点,才能采取针对性的科学方法,征服沙漠,向沙漠进军。(1)听课文录音(第4,5,6段),思考沙漠侵袭进攻有什么特点,采-2-用何种武器和方式,作者采用什么样说明方法作具体介绍,人类如何防御风沙侵袭?思考完成下列表格。沙漠侵袭人类防御参考资料,少熬夜!说明方法:方法武器进攻方式特点明确:1,沙漠逞强施威所用的“武器”是风和沙。2,风沙进攻方式主要有两种:“游击战”和“阵地战”。(这里的“武器”“游击战”“阵地战”都用了引号,起什么作用?表示特殊含义。)3,按风沙不同的进攻形式和造成危害程度定义:游击战:风沙飞扬袭击禾苗。特点:沙粒随风飞扬,风愈大,沙的打击力愈强。阵地战:狂风移动沙丘埋葬田园。特点:风推行动沙丘,缓缓前进,造成危害。问:课文中提到:沙丘的前进并不是整体移动的。如何理解?它是怎样移动的呢?我们用文字结合图示说出狂风推动沙丘前进的过程。提示:沙丘的移动1.客观条件:风速达到每秒5米以上,2.沙丘移动部位:迎风面的沙粒3.移动的沙粒数量:成批4.移动方向:随风移动5.移动过程:从底部到顶部,过了顶部,由于风速减弱,在背风面的坡上落下。小结:沙丘向前移动过程一起来叙述一下。可见这篇说明文语言非常简洁,明晰。沙丘前进不是整体移动,而是波浪式前进。几个沙丘常常联在一起,成为沙丘链。速度虽然不快,但所造成的危害是相当严重的,表现在哪里?森林全被摧毁,田园全被埋葬,城郭变成丘墟。这段文字是怎样安排说明顺序的?先总说后分说。说明方法:分类别,举例子,列数字-3-(2)针对风沙袭击和沙丘进攻这两种沙漠侵袭方式,人们采用不同的方法进行防御。问:防御风沙袭击可采用什么方法?培植防护林。它的作用是什么,效果怎样?针对风的。那么防护林培植中有什么要求吗?并行排列,两列距离有要求。除此之外,还可采用什么方法?培植草皮,它的作用是什么?针对沙的,减少沙的来源。问:抵御沙丘进攻的方法是什么?植树种草。课文中有两句话中的“固定”充当什么成分大家必须先理解:1,这种固定的沙丘,只要能妥善保护草皮和灌木,防止过度砍伐和任意放牧,就可以固定下来。(偏正短语)2,湿水层的水分足够供应固定沙丘的植物的需要。(动宾短语)由于沙丘可分为固定沙丘和流动沙丘。根据不同特点,区参考资料,少熬夜!别对待。哪位同学来说一下。对一部分(已长了草皮和灌木,不再转移阵地的)固定沙丘:妥善保护草皮和灌木,防止过度砍伐和任意放牧。(过度和任意体现了说明文语言的准确性)对流动沙丘:植树种草。(湿水层的水分足够供应固定沙丘的植物需要)上述方法的确能防御风沙袭击,固定沙丘阵地。但是用课文中的话来说,还只是采取守势,是被动地防御风沙袭击。我们应该是主动向沙漠进军。那么如何才能真正主动地向沙漠进军,并且使沙漠为我们所用,在向沙漠进军中取得彻底的胜利呢?这是我们下节课要学习的内容。同学们回去后可以思考一下。如有时间,先朗读课文,后课后练习二中3小题分析。五。布置作业:课后练习二三四。附板书:向沙漠进军(事理说明文)竺可桢一。为什么要向沙漠进军。沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。最顽强:有史以来,不断斗争,没有能征服,反而并吞举事例:1,西方文明摇篮变成荒漠。2,天然草原区变成沙漠。-4-二。怎样向沙漠进军?沙漠侵袭人类防御说明方法:分类别,列数字,举例子方法武器进攻方式特点1,培植防护林(减少风的力量)2,培植草皮(减少沙粒来源)风和沙游击战(风沙飞扬袭击禾苗)沙粒随风移动,风愈大,沙打击力愈强阵地战(狂风移动沙丘埋葬田园)风推动沙丘,缓缓前进,造成危害。1,妥善保护草皮灌木,防止过度砍伐和任意放牧(抵御固定沙丘)2,植树种草(抵御流动沙丘)《向沙漠进军》【第四篇】《向沙漠进军》教案参考资料,少熬夜!(2003-04-2613:51:12)上海市黄浦区教师进修学院陈钟梁教学目的一学习本文抓住事物特征,揭示事物本质的说明方法和说明文的一些基本知识。二掌握本文结构严密与语言准确的写作特点。教学设想一在教师启发下组织讨论,在充分讨论的基础上进行归纳,当堂巩固所学知识。二安排两课时。第一课时教学要点学习说明文的一些基本知识。分析本文严密的结构。教学内容和步骤一导入新课。(一)我们学习任何1篇说明文,都需要准确地理解它所反映的客观事物的要点,这些要点是学习说明文的基础知识的一个重要方面,就本文而论,主要是说成因、方法、特征、本质和规律性。下面想提出几个问题,请同学们在阅读时自己划出一些能答复问题的句子来(培养作阅读笔记的能力):①人类最顽强的自然敌人是什么?②沙漠逞强施威,用的是什么武器?这种武器主要用什么方式来袭击人?③抵御风沙袭击有什么方法?几种方法各有什么作用?④征服沙漠最主要的武器是什么?(注意“抵御”与“征服”的不同。)⑤我们是怎样征服沙漠的?⑥征服沙漠获得巨大成绩的根本