2023年大班按规律排序教案_数学按规律排序教案【参考8篇】

1/182023年大班按规律排序教案_数学按规律排序教案【参考8篇】作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面我帮大家找寻并分享的“2023年大班按规律排序教案_数学按规律排序教案【参考8篇】”，我们一起来了解一下吧。大班按规律排序教案数学按规律排序教案【第一篇】小朋友特别喜欢帮花片积木排队、串珠、穿项链等。因此，我就根据我们班近期发现的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让孩子能根据图形的排列进行排序。1、能根据图形的排列规律进行排序。2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。3、感受不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣。1、各种图形若干，双面胶2、幼儿操作纸活动过程：1、出示邀请卡，激起幼儿的兴趣。老师：今天老师收到了一张邀请卡，我们来看看里面写了什么？老师：亲爱的小朋友，我是图形国王，我想邀请大2/18家来参加我们的音乐会，希望你们打扮的漂亮点！2、出示一个图形单一的花环。老师：老师也想去参加音乐会，所以我已经准备好了一个花环，我想戴着漂亮的花环去音乐会，老师戴上这个花环，好看吗？（老师戴上花环，激起幼儿的兴趣。）老师：我们一起来看看这个漂亮的花环是怎么做的？让幼儿仔细观察花环，培养他们的观察和比较能力。老师：咦！这是什么？（指着小红旗）告诉幼儿观察花环的时候要从小红旗这边看过去。老师：好，我们再来看看这些图形是怎么排列的？小红旗：黄色圆形红色圆形黄色圆形红色圆形……（可以引导幼儿一起来说一下规律）小结：老师准备的花环是用相同形状、不同颜色的图形有规律的排队的。3、出示另一个图形较多的花环。老师：刚才花环的形状太简单了，老师还准备了一个更多图形的花环。让幼儿再观察这一条花环，并且让他们与上一条进行比较。小红旗：黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形……小结：原来这个花环是由不同形状、不同颜色的图形有规律的排列的，所以很好看。4、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。老师：这边老师还有一条更加漂亮的花环，不过老师还没做好，老师想请小朋友来帮帮老师的忙，你们愿意吗？可3/18以叫小朋友上来继续完成，并给予评价表扬，再引导小朋友来总结一下。5、操作活动：（装饰花环）启发幼儿依样接着给图形排序。老师：老师也给小朋友们准备了花环，不过老师一个人做的太慢了，还没有全部粘好，小朋友自己去完成，好不好？老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。老师：好，我们开始做，做好了，请双面胶帮忙。6、幼儿操作活动，教师巡回指导。7、活动评价。①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？②表扬做的好的幼儿。8、出示一条排列更复杂的项链。老师：老师为了把自己打扮的更漂亮，还准备了一条项链，这条项链很长，你们来看看这条项链是怎么做的？小红旗：黄正方形绿三角形绿三角形黄正方形绿三角形绿三角形……小结：这条漂亮的项链原来是更多图形按规律排列的。9、操作活动：（装饰项链）启发幼儿依样接着给图形排序。老师：小朋友想不想自己也有这么一条漂亮的项链呢？老师：老师已经帮你们准备好了材料，就等着你们给自己做一条漂亮的项链了。10、幼儿操作活动，教师巡回指导。11、活动评价。4/18①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？②表扬做的好的幼儿。③带领幼儿一起去参加音乐会。12、老师：好，音乐会开始了，我们快点戴上漂亮的花环和项链一起去参加吧！这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到邀请卡参加音乐会贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现一些简单图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上自己去动手实践，在实践的过程中引导幼儿进一步掌握并概括简单图形的排列特征。第三个环节让幼儿掌握复杂一点的图形的排列规律和特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。在这次活动过程中，对于一个经验不足的我来说，有很多不好的地方要进一步完善：设计的内容对于中班的幼儿来说偏简单，这要求我要去更多的了解幼儿现在所能达到的能力水平；在幼儿操作前应给予说明，让幼儿明白各种操作材料的主要用途和操作过程，操作中给予指导，可以让幼儿相互检查所做的内容，让他们能够得到进一步的巩固，操作后要给予评价，评价时要围绕这个活动的目标来进行，这就需要更加明确活动目标；一些细节的东西也不容忽视，准备工作也要做的扎实。5/18大班按规律排序教案数学按规律排序教案【第二篇】1、理解对称的概念，感受周围事物的对称美。2、通过各种活动表现对称美。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。1、找对称图形的背景图片一张。2、8开白纸，记号笔，水彩笔。剪刀幼儿各一份。1、配对图形师：今天老师给你们带来了一张很奇怪的图画，你们想看吗？幼：想出示背景图片师：谁来告诉我，你觉得哪里很奇怪？幼：树，蝴蝶。只有一半。师：你觉得这幅图漂亮吗？幼：不漂亮师：谁能想办法把这幅图画变得更漂亮？幼：画上另一半出示丢失的另一半师：谁愿意帮他们找出另一半？幼儿进行配对，并说一说你是怎么找到他们的6/18师小结：我们把这种颜色、大小、形状、花纹完全一样的图案叫做对称图形。2、找对称事物。师：除了上面我们找到的对称的东西以外，想一想我们身边还有哪些东西也是对称的？幼：飞机的翅膀、汽车的轮胎。师：这些对称的东西给你的感觉是怎么样的？幼：整齐、美观。师：如果这些东西不对称会怎么样？3、设计对称图形。师：老师这里有一张白纸，谁能帮我设计一张对称的图形？幼儿讨论各种办法。师示范一种方法。先把白纸对折，然后沿着这条对折线画一个你自己喜欢的图形，用剪刀把它剪下来，再涂上你自己喜欢的颜色，但是颜色和和花纹要一样。幼儿操作，师巡回指导。因为所选内容是幼儿平时接触、有兴趣的，所以幼儿接受快。在开始部分幼儿自由串珠子时，就有很多孩子会按颜色排序来串了，后经观察排序规律小朋友们都能按要求串珠子了。在活动中让幼儿互相帮助使每一位幼儿都能完成任务，并体验交流、游戏的乐趣。7/18大班按规律排序教案数学按规律排序教案【第三篇】1、学会按照颜色的ababaabb的模式进行排序，并尝试用语言正确表述。2、感受颜色排序的规律美。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。有规律图案的迷宫图、米奇留言纸、做项圈做手环做皇冠做胸花等分组操作材料、记录纸一张、多媒体。一、观察迷宫图中路的排序规律。1、引导语：小朋友们，今天我们一起去米奇家玩吧！哎，看看在路上碰到了谁？它怎么了？2、出示迷宫图，引导幼儿发现米奇回家路上圆形瓷砖的排列方式。3、讨论：你发现了什么？这条小路中圆形瓷砖的排列有什么特别的地方？小牛为什么找不到它的家了？我们可以怎么帮助它呢？请说一说。4、教师根据幼儿反馈的情况，归纳小结：通往米奇回家路上的圆形瓷砖是按照abab来排列的。先确定一种排列的方法，按照这种方法一直坚持下去，这就是规律。二、分组操作，制作饰品。1、引导语：谢谢你们帮小牛找到回家的路！现在让我们一同前往米奇的家吧！咦？没人在家，门上有张留言纸！8/182、出示米奇留言纸：原来米奇去参加森林里的主题舞会了，这次舞会的主题是规律排排队，他在留言纸当中写道，朋友们，你们也想参加舞会吗？那就装扮上一种有规律的饰品一起来玩吧！3、提出操作要求。请小朋友们从箭头指示的位置开始排列操作材料。可以自己选择一种固定的颜色排序，然后粘贴牢固。4、自由分组操作，制作饰品。引导语：看看米奇为大家准备了什么？请大家选择自己喜欢的饰品开始制作吧！一组:做项圈--利用不同颜色的圆形卡片有规律地做项圈。二组:做手环--利用不同颜色的圆形卡片有规律地做手环。三组：做皇冠--事先确定一种颜色组合，而后在长条上有规律地做皇冠。四组:做胸花--在排列板上找出已有的排列规律接着往下排列。三、分享环节。1、鼓励幼儿说说：今天你选择的是什么饰品？是按照怎样的规律来制作的？2、教师根据幼儿反馈的情况用不同颜色的图形在记录纸上做记录，并归纳小结。3、播放音乐，引导幼儿跟随音乐用体态动作进行律动，自然结束。9/181、区域活动：1在数学区提供形状相同，但颜色和大小不同的几何图形，请幼儿跟着排序指令卡给图形排队。2在美术区投放各种珠子，引导幼儿按照珠子的颜色、形状和大小有规律地串项链、手链。2、环境创设：利用幼儿制作的排序作品布置活动室。3、家园共育：鼓励幼儿回家后自己设计一条有规律排列的花边送给妈妈。大班按规律排序教案数学按规律排序教案【第四篇】1、引导幼儿能根据物体的不同特征按一定的规律进行排序。2、培养幼儿的观察能力和思维推理能力。3、鼓励幼儿积极参与操作活动，充分体验排序活动的乐趣。4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。重点：引导幼儿发现规律，掌握规律。难点：尝试自由进行排序活动。教具：ppt课件学具：幼儿操作单1、晒鱼干2、铺小路3、看一看，排一排4、串珠10/181、小朋友，看看老师给你们带来了什么？哦，是房子，有多少座房子呢？一起数数看，1、2、3.它们是谁的家呀？请小朋友猜猜看？哦，原来是小猴的家，红红的蘑菇房是小兔的家，小瓦房是老虎的家。2、天黑了，小动物们都要回家了，发现回家的路让大灰狼给破坏了，我们小朋友愿不愿意帮它们把小路铺好，送它们回家呢？小猴的小路排序规律为：按颜色排序：红、黄、蓝三种颜色排序小兔的小路排序规律为：按形状排序：几何图形若干（三角形、圆形、正方形）老虎的小路排序规律为：按大小排序：大小不同的三角形、圆形，按大小大小规律排序。教师用课件介绍不同的操作材料明确操作要求分四组操作，老师指导a、晒鱼干（按abbabb及aabbaabb等规律进行排序）b、铺小路（用不同的图形以绘画的形式表示出来）c、看一看，排一排（通过填空缺进行排序）d、串珠（让幼儿尝试自由创编规律，并进行排序）评价幼儿完成的操作材料。教师：走我们一起坐火车到外面去参观，按一个女孩一个男孩的规律上车，老师戴上火车头饰扮演司机，幼儿按规律有秩序上车，将火车开出教室。11/18教学反思本节课，我设计的环节比较紧凑，思路也比较清晰，围绕着教学目标的要求，以小兔子红红开生日舞会为线索，贯穿始终，层层深入。通过规律森林来激发孩子的探知欲望，在上课伊始孩子能够跟都老师的设计思路进行探究知识。但由于教师设计的活动：颜色的规律排列对于小班孩子还是有一定难度，孩子完成的还比较好。最后一个环节分组活动中放手让孩子在一定的要求下自由排列图形、颜色，用时较多，导致课内没有完成。今后教学中一定注意这些问题，充分备课，认真上好每一堂课。大班按规律排序教案数学按规律排序教案【第五篇】1、利用学具进行规律排序训练。2、培养幼儿发散思维能力。六型学具人手一套和挂图。1、幼儿排队找规律，引出课题。幼儿按拍一下手拍一下肩、拍两下手拍两下肩的规律进入活动室。2、：“请你照图继续摆”。出示下列挂图，让幼儿观察数秒钟，启发幼儿说出规律，并继续往下摆。1一长一短：两根学具棒、一根学具棒2一红一绿：一根红学具棒、一根绿学具棒12/183三种颜色三种形状：红圆、黄三角、绿正方形4单双数：1、3、2、4、5、7、6、83、：“看谁做得又对又快”。请学生按老师的要求进行规律排序（一种底色一种类别、两种底色两种类别……六种底色六种类别）。最后让幼儿自己定标准自己摆，培养他们的多向思维能力。按一男一女、一男两女、梳辫子不梳辫子、戴眼镜不戴眼镜、高矮等标准让幼儿排队出活动室。大班按规律排序教案数学按规律排序教案【第六篇】1、通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。3、熟悉（）歌曲