《跷跷板》教学设计(精选4篇)

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参考资料,少熬夜!《跷跷板》教学设计(精选4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《跷跷板》教学设计(精选4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!跷跷板教案【第一篇】活动目标:1、学唱歌曲,感受三拍子旋律的强弱变化。2、在创编表演动作的过程中,体验同伴合作表演的乐趣。3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。5、能根据音乐的速度,变换动作速度。活动准备:1、大鼓。2、音乐磁带。活动过程:一、一上一下翘起来。1、师:我们都坐过跷跷板,现在用动作来表演好吗?幼儿尝试用动作来表现:两人面对面双手拉紧,一蹲一站、一上一下翘动。2、放录音,幼儿边听音乐,边哼唱三拍子的旋律表演。教师可在强拍上击鼓。二、跷跷板。1、教师演唱歌曲。2、师:歌曲中唱了什么?小朋友的“跷跷板”翘到了哪里?太阳和我怎么样?3、幼儿再次欣赏歌曲,并自由结伴创编表演动作。4、幼儿互相交流自己的动作,说说为什么有的“跷跷板”合作得很和谐,有的“跷跷板”总是翘不起来。(应该默契配合,站立者用力一拉,蹲着应该顺势立起,于此同时,站立者下蹲)三、翘呀,翘呀,跷跷板。1、幼儿听歌曲拍手,拍出三拍子的强弱变化,教师在重拍处击鼓配合。2、听歌曲摇动身子,每三拍子摇动一次,幼儿也可用身体的其它动作(手臂摇动、双腿移动等)感受三拍子的变化。3、轻声哼唱歌曲几遍。4、引导幼儿思考:怎样才能唱出玩跷跷板一上一下的感觉?5、幼儿两两结伴,边唱歌曲边做玩跷跷板的动作。活动反思:跷跷板是幼儿喜欢的游戏之一,幼儿总是对面对面你上我下,一高一低乐此不彼。然而在音乐世界中这一上一下的动作更是把节律体现的活灵活现。参考资料,少熬夜!《跷跷板》这首歌曲简单易学,我把重点定为让幼儿学会唱《跷跷板》这首歌,难点是让幼儿感受三拍子强弱弱的变化。活动导入我让幼儿学学跷跷板的动作,并在音乐声中玩玩跷跷板的游戏。通过欣赏歌曲并让幼儿说说歌曲是几拍子的,尝试用身体各部位拍拍三拍子的节奏,从而化解了难题,幼儿的兴致也较好。在学唱环节,幼儿非常投入,最后的表演,也能想出各种动作,为整个活动增色不少。不足之处:整个活动过程逻辑有些混乱,条理不是非常清晰。需要调整的方面:1.在幼儿说出歌曲是三拍子的时候,就可以直接让幼儿用身体其他部位来拍拍三拍子的节奏,让幼儿更好地掌握三拍子强弱弱的变化。2、在记忆歌词的过程中,可以借助图片帮助理解,更利于幼儿记忆歌词,让活动更加顺利地开展。3、在活动导入的时候就重点指出理解跷跷板一上一下的特点,这样更利于幼儿最后的表演活动。4、在演唱的时候可以采用多种唱法,提高幼儿对于歌曲的兴趣。跷跷板教案【第二篇】活动目标1、体验歌唱活动的乐趣并乐意唱歌。2、用自然欢快的声音学唱歌曲《跷跷板》3、在活动过程中会与同伴合作重点难点重点:用欢快的声音学唱歌曲难点:学会与同伴合作活动准备玩跷跷板视频、曲谱《跷跷板》、幼儿游玩跷跷板的经验活动过程一、运用情景及视频,进行开嗓练习及初步感知音乐旋律。1、模范各种交通工具的声音进行开嗓练习。师:小朋友们,我们一起坐车去游乐场玩吧,先坐汽车(嘀机、火车大(模仿各种音效开嗓练习)师:去郊游好开心啊,我们一起唱首歌《小星星》2、教师清唱歌曲,让幼儿初步感知歌曲旋律。师:今天有两个小朋友也在游乐场玩游戏,我们一起来听听戏。(教师清唱歌曲)3、观看视频,熟悉歌曲旋律师:一起来看看他们到底在玩什么游戏(边播放视频边唱歌二、运用变换表达开心的方式及手指游戏反复聆听歌曲。1、运用变换表达开心的方式反复聆听歌曲T-S1:玩跷跷板好开心啊,你开心的时候你会做什么动作唱歌曲,最后嗨嗨时用该动作表现)T-S2:你有没有不同的表达开心的方式。(我们所有小朋友曲,唱到嗨嗨时做相应动作)参考资料,少熬夜!2、运用手指游戏及与凳子互动反复聆听歌曲。师:跷跷板真好玩,我也好想玩呀,看我的跷跷板来了(说完游戏)师:你们想不想玩跷跷板?你们的跷跷板在哪里啊?来准备板了(教师唱歌曲,幼儿玩游戏)师:刚刚是两个小朋友玩跷跷板,现在变成4个小朋友玩(教四个手指玩手指游戏)师:刚刚的跷跷板太小了,我们换个大的吧(幼儿用凳子当跷游戏)三、运用师师互动、师幼互动、幼幼互动游戏自然跟唱。1、利用师师互动,反复自然跟唱歌曲。师:跷跷板真好玩呀,我请XX老师和巧巧老师一起玩,(教师上天时我落地就一蹲一起)2、运用师幼互动自然跟唱歌曲。T1-S1、T2-S2:谁想和老师一起玩跷跷板啊?(请想玩的小朋边玩,唱完后再去请小朋友)3、运用幼幼互动自然跟唱歌曲。师:跷跷板真好玩啊?现在请小朋友找到自己的好朋友玩跷跷作边玩边唱)4、结束活动师:跟你的好朋友玩跷跷板开心吗?我们一起出去外面找更多。附1:曲谱歌曲《跷跷板》1=D2|4565|132|556523|10565|132|5653|13跷跷板真好玩你上天时我落跷跷板真好玩你上天时我落5653|231|XX||小朋友们真开心嗨嗨!朋友们真开心嗨嗨!附2手指游戏玩法建议1、跷跷板,真好玩——手指对手指随音乐摆动2、你上天时我落地——手指做一边高低的动作活动总结本活动生动、有趣、层层递进,达到活动目标。在活动过程中戏让幼儿反复聆听,在不断的游戏中学唱歌曲,与幼儿互动性强教师要是能及时退位就更好了,这样能让幼儿自主演唱歌曲3、小朋友们真开心——两个手指转圈4、嗨!嗨!——做拍手、抱抱用于表现开心跷跷板教案【第三篇】活动目标:1、通过歌曲律动感应旋律的高低变化。2、模唱唱句的`上行和下行。参考资料,少熬夜!3、能愉快地参加活动。活动准备:故事图片、石头、木琴、钢琴琴键卡、飘带、琴槌。活动重难点活动重点:初步感应回旋曲式ABACA。活动难点:通过语词与肢体律动,感应A段中的重音。活动过程:一、听音乐进场,初步感应高低间旋律。师:今天我们一起去公园玩一玩,教师带领幼儿以高人走矮人走进入活动场地。幼儿听辨音响,做也跷跷板、滑滑梯、荡秋千的律动。辅助语言:咦,公园里有跷跷板之舞,在跳舞之前,我们先做热身运动。二、跷跷板之舞师:我闪来表演一个跷跷板之舞,在跳舞之前,我们先做热身运动。1、高低律动,再次感应高低音旋律。幼儿随着鼓声拍手慢跑,当钢琴弹高音低音时,幼儿创造性做出高、低造型。2、歌曲律动师:现在,我们开始表演跷跷板之舞,教师带领幼儿随着音乐进行律动。3、双从律动师:刚才我们表演的是跷跷板单人舞,现在请小朋友找到一个好朋友,两人表演跷跷板双人舞。幼儿互找好朋友进行双人律动,鼓励幼儿以不同的方式进行。三、模唱唱名的上行与下行跷跷板教案【第四篇】第一单元常见的力一、教科书说明:本课主要以学生的生活经验——玩跷跷板为切入点,进一步认识、探究有关平衡的科学规律,激发学生科学探究的兴趣。二、教学目标:1.能用观察、体验和已有经验对杠杆尺平衡做出假设性解释;能通过观察、实验等方式认识杠杆尺的平衡原理。2.善于在游戏中发现问题。提出问题;关心人们运用杠杆平衡的技术成果;愿意与人合作与交流;3.知道杠杆尺的平衡条件;了解生活中的平衡现象。活动准备支架、杠杆尺、直尺、钩码、蜡烛、设计表格。三、教学过程:(一)游戏导入:演示“蜡烛跷跷板”实验。谈话:这是一个有趣的“蜡烛跷跷板”游戏,请同学们仔参考资料,少熬夜!细观察,看谁的发现多?学生:他的左右两端不断地跷起来。师:你在生活中玩过类似的游戏吗?他为什么一会儿跷起来一会儿有落下来呢?(二)探究活动:活动一:感知跷跷板的平衡,提出问题出示书中图片请同学们仔细观察这些图片,看他们有什么不同。(给学生著购得时间,然后组织学生交流)同学们发现了许多有趣的现象,也提出了一些有价值的问题,总之大家都想知道跷跷板平衡的办法活动二:探究使跷跷板平衡的办法1.讨论探究方案(1)提出活动纸想:请大家结合你的生活经验猜测一下怎样才能使杠杆尺保持平衡。(2)学生讨论后组织汇报。(3)教师小结:同学们的预测都有可能,但还不是结果,要知道这些预测是不是正确,还要验证,请同学们根据自己的预测,结合桌上的材料,以小组为单位制定自己的探究方案。(4)学生小组讨论,制定方案。学生汇报交流。2.进行探究实验(1)教师引导学生探究:同学们已经做好了实验的准备工作,现在可以动手。试一试,看谁的方法多,发现多?谁的记录详实?(2)学生以小组为单位进行实验,教师参与学生的。活动,与学生共同探究,给学生足够的时间及空间。3.交流实验情况即发现活动三:找生活中的平衡现象师:在生活中有许多地方都用到了平衡的规律,请大家看这段资料(杂技演员走钢丝等)师生交流:你还知道生活中有哪些类似这样的现象?谁能用我们了解的跷跷板的道理,揭示刚上课时“蜡烛跷跷板”的奥秘。四、拓展活动:师:这节课同学们探究了有关平衡规律方面的知识,你打算用它来干什么?学生交流。出示关于平衡的小玩具,鼓励学生在课下做一些有创意的玩具。

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