中学数学教案【4篇】

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参考资料,少熬夜!中学数学教案【4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“中学数学教案【4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!中学数学教案【第一篇】1.课题填写课题名称(初中代数类课题)2.教学目标(1)知识与技能:通过本节课的学习,掌握。知识,提高学生解决实际问题的能力;(2)过程与方法:通过。(讨论、发现、探究)的过程,提高。(分析、归纳、比较和概括)的能力;(3)情感态度与价值观:通过本节课的学习,增强学生的学习兴趣,将数学应用到实际生活中,增加学生数学学习的乐趣。3.教学重难点(1)教学重点:本节课的知识重点(2)教学难点:易错点、难以理解的知识点4.教学方法(一般从中选择3个就可以了)(1)讨论法(2)情景教学法(3)问答法(4)发现法(5)讲授法5.教学过程(1)导入简单叙述导入课题的方式和方法(例:复习、类比、情境导出本节课的课题)(2)新授课程(一般分为三个小步骤)①简单讲解本节课基础知识点(例:类比一元一次方程的解法,讲解一元一次不等式的解法和步骤)。②归纳总结该课题中的重点知识内容,尤其对该注意的一些情况设置易错点,进行强调。可以设计分组讨论环节(例:分组讨论一元一次不等式的解法,归纳总结一元一次不等式的方法步骤,设置系数化为一,负号要变号的易错点)。③拓展延伸,将所学知识拓展延伸到实际题目中,去解决实际生活中的问题(例:设置一元一次不等式的应用题,学生再次体会一元一次不等式解决实际问题,并且再次巩固不等式的解法)。(3)课堂小结教师提问,学生回答本节课的收获。参考资料,少熬夜!(4)作业提高布置作业(尽量与实际生活相联系,有所创新)。6.教学板书大班数学教案:5的组成【第二篇】活动目的1.引导幼儿在尝试操作活动中,学习5的组成,知道5可以分成2和3,3和2,1和4,4和1。2.发展幼儿的观察力和思维力。活动准备1.小盘每人一只,瓶盖每人5只(也可用正反棋、双面雪花片等)。2.二套练习纸每人各一份。3.教师用范例表各一份。4.数形小方块若干。5.铅笔每人一支。活动过程一、幼儿第一次尝试1.幼儿每人手持5只瓶盖,在小盘里撒,看看瓶盖有几个朝上,几个朝下?(边撤边做记录)能力强:用铅笔写在记录纸上。能力弱:用数形小方块在记录纸上表示。2.幼儿操作,教师指导。3.讨论:(1)你玩出了几种方法?有几种不同的结果?(2)用什么好办法把这四种方法全部记住?4.小结:撒5只瓶盖按正、反面区分有四种不同的结果。(边归纳边有规律地记录于范例表中)5.延伸活动:(1)可与同伴比比,看谁玩出的方法最多?(2)回家后,也与爸爸、妈妈玩这一游戏,比比谁玩出的方法最多?二、幼儿第二次尝试1.幼儿每人一张图表,上面有许多空格,请幼儿将其补填完整。提示:(1)观察表格中的不同点。(圆点与数字的区别)(2)按照表格中圆点与数字的提示,正确填写。(若表中的第一行是圆点,则下面的空格也用圆点表示,若表中的第一行是数字,则下面的空格也用数字表示)2.幼儿操作,教师指导。能力强:用笔直接记录于纸上。能力弱:可用5只瓶盖操作,并用数形小方块表示。3.讨论:请个别幼儿在范例表中进行操作,并要求全体幼儿验证。参考资料,少熬夜!三、讲评、小结幼儿活动情况初中数学教案设计范例【第三篇】《角平分线的性质》(一)创设情境导入新课不利用工具,请你将一张用纸片做的角分成两个相等的角。你有什么办法?如果前面活动中的纸片换成木板、钢板等没法折的角,又该怎么办呢?设计目的:能聚拢学生的思维为新课的开展创造了良好的教学氛围。(二)合作交流探究新知(活动一)探究角平分仪的原理。具体过程如下:播放奥巴马访问我国的录像资料------引出雨伞-----观察它的截面图,使学生认清其中的边角关系-----引出角平分线;并且运用几何画板对伞的开合进行动态演示,让学生直观感受伞面形成的角与主杆的关系-----让学生设计制作角平分仪;并利用以前所学的知识寻找理论上的依据,说明这个仪器的制作原理。设计目的:用生活中的实例感知。以最近大事作引入点,以最常见的事物为载体,让学生感受到生活中处处都有数学,认识到数学的价值。其中设计制作角平分仪,可培养学生的创造力和成就感以及学习数学的兴趣。使学生很轻松的完成活动二。(活动二)通过上述探究,能否总结出尺规作已知角的平分线的一般方法。自己动手做做看。然后与同伴交流操作心得。分小组完成这项活动,教师可参与到学生活动中,及时发现问题,给予启发和指导,使讲评更具有针对性。讨论结果展示:教师根据学生的叙述,利用多媒体课件演示作已知角的平分线的方法:已知:∠AOB.求作:∠AOB的平分线。作法:(1)以O为圆心,适当长为半径作弧,分别交OA、OB于M、N.(2)分别以M、N为圆心,大于1/2MN的长为半径作弧。两弧在∠AOB内部交于点C.(3)作射线OC,射线OC即为所求。设计目的:使学生能更直观地理解画法,提高学习数学的兴趣。议一议:1、在上面作法的第二步中,去掉“大于MN的长”这个条件行吗?2、第二步中所作的两弧交点一定在∠AOB的内部吗?设计这两个问题的目的在于加深对角的平分线的作法的参考资料,少熬夜!理解,培养数学严密性的良好学习习惯。学生讨论结果总结:1、去掉“大于MN的长”这个条件,所作的两弧可能没有交点,所以就找不到角的平分线。2、若分别以M、N为圆心,大于MN的长为半径画两弧,两弧的交点可能在∠AOB的内部,也可能在∠AOB的外部,而我们要找的是∠AOB内部的交点,否则两弧交点与顶点连线得到的射线就不是∠AOB的平分线了。3、角的平分线是一条射线。它不是线段,也不是直线,所以第二步中的两个限制缺一不可。4、这种作法的可行性可以通过全等三角形来证明。(活动三)探究角平分线的性质思考:已知一角及其角平分线添加辅助线构成全等三角形;构成全等的直角三角形。这样的三角形有多少对?这样设计的目的是加深对全等的认识。大班数学教案:圆柱体【第四篇】活动目标:1、认识球体和圆柱体,了解其基本特征。2、发展幼儿的观察力、判断力及其操作能力。3、能寻找生活中的球体和圆柱体。4、引发幼儿学习图形的兴趣。5、培养幼儿比较和判断的能力。活动准备:1、乒乓球(每人一个)、圆形卡片(每人一个)、奶粉桶一个、长方形纸若干、胶棒、橡皮泥若干2、布置一个小超市(球体和圆柱体的不同物品若干及一些其它的物品)活动过程:1、认识球体。(玩一玩)看,老师给小朋友准备了什么?(乒乓球和圆形卡片)请小朋友们玩一玩。在玩之前老师有一个要求:不能让你的乒乓球和卡片离开你的桌子。(1)、你们刚才是怎么玩的,乒乓球和卡片的玩法一样吗?(幼儿回答)(2)、教师小结它们的不同。我们看乒乓球,从前面看它是什么形状?(圆的)从后面(左边、右边、上面、下面及各个方向)看它是什么形状?(圆形)从不同的方向看它都是圆形的,而且它可以随意滚动。我们再从不同的方向来看这张卡片,和看到的乒乓球一样吗?(不一样)卡片只能从两个方向看,它是圆形的,而且不能随意滚动。(3)、教师小结球体的特征。不管从哪个方向看都是圆的,往哪边推就往哪边滚动的物参考资料,少熬夜!体叫球体。(4)、寻找球体。在我们的生活中,你都见过什么东西像球体?2、认识圆柱体。(1)、老师还给小朋友带来一件东西,看看是什么?(出示奶粉桶)它是球体吗?为什么?(不是)(2)、比较上下两个圆,了解圆柱体的特征。我们看它的上面和下面是什么形状的?(圆形的)那这两个圆一样吗?(。来源教案网)老师这里有一个和上面的圆一样大的圆片,我们用这个圆片和下面的圆比一比,看看它们是不是一样大。(3)、小结圆柱体的特征。像这样上下一样粗,两头是圆的,而且上下两个圆一样大的物体,我们叫它圆柱体。(4)、寻找圆柱体。小朋友们想一想,你平时见过的什么东西像圆柱体?3、玩一玩。(1)、长方形纸请小朋友把长方形纸变成圆柱体。(2)、橡皮泥请小朋友用橡皮泥变一个球体和一个圆柱体。4、延伸活动,找一找。老师给小朋友准备了许多玩具和物品,小朋友从中找出球体和圆柱体的物品和玩具来。活动反思:优点:1、在活动中通过玩一玩及一些操作活动来让孩子们认识球体和圆柱体,孩子们的兴趣很高,另外也体现了以孩子为主体的教学理念,使孩子在玩中学,在学中玩。2、在玩一玩这一环节,孩子们的习惯也很好,在玩纸的时候,孩子们可以一个一个地传;玩橡皮泥的时候,发挥小组长的作用;再有操作活动中体现了孩子们的合作。缺点:1、孩子的倾听能力和自控能力还有待加强。2、在寻找生活中的球体和圆柱体这一环节组织的不太好,有些乱。还有待改进。

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