为你打开一扇门语文教案(4篇)

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参考资料,少熬夜!为你打开一扇门语文教案(4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“为你打开一扇门语文教案(4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《为你打开一扇门》教案【第一篇】学习目标:通读课文,能结合自己阅读文学作品的收获去领会有关文学方面的理论阐述。课前学习:阅读《为你打开一扇门》,解决生字词,做好批注。课堂学习:第一块:整体感知课文,精读课文教学步骤教师组织学生活动备注1情境创设:门,是很神奇的东西,是封闭世界通向外界的出口,门后面永远是那么神秘,那么充满诱惑,当穿过那扇门,你会发现一个新的天地。今天著名作家赵丽宏先生将引领我们去打开一扇特殊的门。请你快速阅读全文,想一想,作者为我们打开的是一扇什么样的门?自由阅读、思考2组织交流、评价发表见解3情境创设:阅读文章,在作者看来,打开了这扇门会有什么样的收获?你有过类似的收获吗?你能举些发生在你身上的例子吗?阅读、勾画4组织活动、评价思考、交流5学习评价:你的收获与作者相比,与其他同学相比有差异吗?你如何看待这样的差异?思考、发表见解6组织活动、评价思考、交流课后学习:准备向同学推荐一部文学作品,让同学对你推荐的文学作品感兴趣,并很希望阅读。第3课时《为你打开一扇门》学习目标:能领悟课文的内涵,从中获得有益的人生启示。体会文章语言的优美,在诵读中积累。课前学习:有感情阅读文章6-10小节,体会每小节所包含的内容。课堂学习:第一块:整体感知,精读课文教学步骤教师组织学生活动备注1导入:作者对文学是那么的热爱,不由为它进行了一番真情的赞叹,请你选择6-10小节中你感受最深的一小节,进行有感情的朗读,并谈谈你对它的体会。学生有感情的朗读,谈体会提醒学生多方面来赏析这些文字,语言、内涵、修辞等等2组织学生评价讨论、评价3情境创设:你已经充分感受了文学的魅力,那你怎样才能打开这扇门呢?参考资料,少熬夜!4组织活动、评价个人思考、交流第二块:语文活动:好作品,大家读教学步骤教师组织学生活动备注1组织、参与活动学生将自己喜欢的书籍向其他同学推荐2评价交流:你准备看什么样的书了?课后学习:1、背诵你最欣赏的语段,并摘抄到你的读书笔记上。2、制定一个读书计划,养成进行做读书笔记的习惯。为你打开一扇门教案【第二篇】一、教学目标:1、以朗读的形式组织课文内容学习,提高学生普通话朗读水平;2、引导学生理解文学的含义并激发初中生阅读文学作品的热情;3、带领学生深入了解文章内容,使学生学习并逐步掌握欣赏文学作品的能力。二、教学重点:对文学的理解并产生阅读文学作品的热情。三、教学难点:激发学生阅读文学作品的热情;培养学生欣赏文学作品的能力。四、课时安排:三课时五、教学方法:诵读法、提问法、讨论法第一课时一、课程目标:1、把握生字词(会读会写),正确朗读课文;2、理解课文,清楚课文脉络。二、课程引入(预计时间:2分钟)首先,很荣幸可以陪着大家一起开始你们的初中生活。初中充实而美好的世界已经在你们的面前出现,希望大家初中生活愉快。世界上有无数的大门,你们初中生活的大门,充满数字奥秘的数学大门,有着美妙旋律的音乐大门……今天,我将与大家一同开启一扇大门,已经预习的同学应该知道,这是一扇文学的大门。三、教学过程:1、检查生字词预习情况(预计时间:5分钟)(1)请个别学生朗读ppt中的生字词;(2)采取抢答方式由学生解释生词的含义。2、朗读并理解课文(预计时间:30分钟)(1)由学生一段一段地朗读课文,解决文中的生字词,参考资料,少熬夜!注意句子的正确朗读;(2)引导学生注意文中的重点语句,并让学生通过自由朗读进行体会、分组讨论自我感想,欣赏并理解重点语句;(3)带领学生理解每段内容,归纳段意,使学生清楚课文脉络;(4)采取小组比赛的方式,小组集体有感情地朗读课文,并进行朗读指导;(5)请学生在自由朗读地基础上,选出自己最喜欢的段落进行朗读并说出喜欢的理由。3、总结课文(预计时间:5分钟)(1)在朗读并理解课文的基础上,请学生们说说这扇门里的世界是怎样的;(2)老师总结课文:通过本课的学习,我们看到了一扇神奇的大门,而这扇门里的世界正如部分同学所说的是那样的丰富多彩,你们刚刚跨进初中的大门,老师希望大家能够走进文学这扇门里去,感受一个美丽的世界,相信你们一定会有意想不到的收获的。四、本节作业:1、抄写课文下方的生词以及个人觉得陌生的词语3遍,意思1遍;2、开出书单,由学生自行选择其中一两部在本学期内进行阅读;3、熟读课文。第二课时:一、课程目标:1、深入学习课文,理解文中的重难点,理解文学的内涵;2、欣赏课文优美语句,并进行模仿训练;二、课程引入(预计时间:1分钟)通过上一节课的学习,我们已经清楚了课文的整体脉络,部分同学谈了自己对课文中一些优美语句的想法,今天这节课我们将深入学习本课,并且继续与同学们一起感悟、欣赏这篇课文。三、教学过程:1、检查复习情况(预计5分钟)默写课文中的生字词以及部分重要字词的含义,同桌交换批改。2、课文学习(预计25分钟)分小组,每一小组负责一段,通过小组讨论,每组出一人讲解此段(包括喜欢的字词句、重点语句的理解、优美句子的欣赏等),每组讲述完后,其他学生补充,老师评析。3、欣赏优美语句,进行模仿练习(10分钟)句子1:你是广袤的大地,是辽阔的天空;你崇山峻岭,是江海湖泊。你用彩色的文字,描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的,还是细微精致的,不管是缤纷参考资料,少熬夜!热烈的,还是深沉肃穆的,你都能有声有色地展现。(比喻以及排比短句的练习)句子2:阅读优秀的文学作品,对了解历史,了解社会,了解自然,了解人生的意义,是一件大有裨益的事情,文学作品对人的影响,是潜移默化的,阅读文学作品,是一种文化的积累,一种知识的累积,一种智慧的累积,一种感情的累积。(学生选择除文学作品外的另一对象进行仿写)课上讲解仿写要求以及方法,作为课后作业。四、本节作业:1、完成仿写作业;2、诵读课文,准备下节课的朗诵鉴赏比赛。第三课时一、课程目标:1、诵读课文,体会汉语言之美,激发对文学作品的热情;2、通过对仿写作业的。讲评,培养学生欣赏文学作品的能力。二、课程引入(预计时间:2分钟)播放课文朗诵三、教学过程:1、诵读课文比赛(预计时间:30分钟):各大组(4个大组)推选一位同学担当评委进行打分。第一轮:组内诵读小组(8个小组)内自由诵读,小组自行选出一名学生参加比赛。第二轮:自由诵读8位选出的学生自行挑选段落,进行比赛,四位评委打分,不淘汰。第三轮:规定诵读通过抽签方式诵读规定段落,此轮加上轮分数,取前三名进入下一轮。第四轮:欣赏诵读四名学生分别选择一段,联系自己阅读的文学作品进行阐述,其他所有学生通过投票,选出前三名,颁发奖品。老师点评。2、点评仿写练习(预计时间5分钟)对学生上交的仿写作业进行点评,通过几个优秀的仿写介绍仿写技巧和欣赏文学作品的方法。3、总结课文(预计时间:2分钟)《为你打开一扇门》是你们进入初中的第1篇课文,她以优美的文字带领你们去开启一扇文学的大门。希望大家不要辜负作者的希望,在初中以及以后的生活中,多多阅读文学作品。她可以让你们学会处理心情的阴晴,让你们在轻松中收获心灵的充实。学期中,我也将与大家开展读书会,一同交流这扇门里丰富多彩的世界。四、本节作业:参考资料,少熬夜!1、选择1篇美文,写出500字的读后感;2、预习下1篇课文。《为你打开一扇门》教学设计【第三篇】为你打开一扇门教学目标:1.训练学生用普通话朗读课文,吐字清楚,读音准确。2.了解文学的内容和阅读文学作品的意义。3.体会课文丰富的情感和优美的语言。教学重点:1.文学的内容和阅读的意义。2.优美丰富的语言。3.拟人手法和对话方式。教学难点:1.理解含义深刻的句子2.谈谈自己对文学的看法教学方法:讲读法讨论法教学课时:2课时第一课时教学过程:一、导入新课:同学们:现请大家猜一个词与:它用彩色的文字,描绘出世界上可能存在的一切美妙景象;它把生活的帷幕一幕一幕地拉开,让无数的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧;它是一个真诚而忠实的朋友;它是一扇神奇的大门,所有愿意走进这扇大门的人,都不会空手而归。(打一两个字的与语文有关的术语。)文学:你是广袤的大地,是辽阔的天空;你是崇山峻岭,是江海湖泊你用彩色的文字,描绘出世界上可能存在的一切美妙景象……。同学们,今天我们一起来学习当代作家赵丽宏的《为你打开一扇门》。作者要为我们打开一扇什么样的门呢?(文学之门)“你”又是指谁呢?(青少年读者)对,作者是想把青少年读者领进文学领域的入口处,揭开文学神秘的面纱,让我们尽情领略文学的无限风光,从而深深地爱上文学,做文学的忠实读者。二、检查预习:1.指名学生默写字词,给加点字注音。憧憬危言耸听潜移默化诠释裨益无聊浏览2.解释部分词语的大意。风俗画:用当时社会风俗以及日常生活作题材的绘画。参考资料,少熬夜!喜剧和悲剧:戏剧按照内容的性质可以分为喜剧、悲剧和正剧,喜剧的结局大多是圆满的,悲剧的结局大多是悲惨的。求知:获得知识。阅世:获得生活的经验。憧憬:向往潜移默化:指人的思想、性格和习惯,因受各种因素的影响,无形中起了变化。危言耸听:故意说吓人的话使听的人吃惊。诠释:说明,解释。裨益:益处。三、作者简介赵丽宏,散文家,诗人,上海人,1951年出生于上海。“文革”期间曾下乡插队,1977年考入华东师范大学中文系,1982年初毕业。在《萌芽》月刊从事多年文学编辑工作,1987年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会副主席,80年代初出版第一本书,至今已著有散文集、诗集、报告文学集等共40余部,有多种著作在中国台湾和国外出版。他写的〈〈雨中〉〉一文收入苏教版初中语文自读课本第一册。四、介绍写作背景课文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的〈〈中国学生必读文库*文学卷〉〉写的序文,文学卷共分四卷(散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷),共200万字,由赵丽宏主编。序文写于1997年春季。这套文库2000年已出版。文库中,除文学卷外,还有艺术卷,社会卷,科学卷。五、整体感知1、题目含意。题目“为你打开一扇门”是一种形象化的说法,意思是把你领进文学领域的人口处。“为”字引出行为的对象——“你”(青少年),从中寄寓着作者的一片诚意和良好愿望,“打开”指拉开,使门洞开,“一扇门”告诉读者,这只是无数门中的一扇,世界大着呢,但作者要为你打开的正是无数关闭着的门中特定的“一扇”,可见这扇门是何等的重要。用“门”来比作某一领域的入口,给人以丰富的联想。总起来看,“为你打开一扇门”的字面意思是为你(指青少年)打开某一领域的入口,深层意思是让你由此登堂入室,尽情领略某一领域(指文学)的无限风光。2、中心意思及中心句:中心意思:激起青少年读者对文学的浓厚兴趣,鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。中心句:“亲近文学,阅读优秀的文学作品,是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。”3、全文结构:第一部分:(1、2节)由门谈起,引入话题。第一节由“门”引出话题第二节由门能打开及如何打开参考资料,少熬夜!第二部分:(3、4节)论述打开文学之门的意义。第三节点明这是一扇文学之门第1句文学的特征第四节第2-4句文学的内涵第5—8句文学的功能第9-13句文学与现代人的发展关系第三部分:(5节)激励人们走进文学的大门。六、研习课文第一部分1、讨论:第一二节内容及在文中作用?第1段由“门”引出话题。首句“世界上有无数关闭着的门”给人一疑——哪来那么多门?为什么都关闭着?紧接着“每一扇门里,都有一个你不了解的世界”给人二疑——世界上有那么多未知的领域?然后用“打开这些门”与“不想开门探寻”形成鲜明而强烈的对比,给人三疑——二者所产生的感受和结果竟会那样的截然相反,这又是为什么?这种种疑团无疑会深深地打动青少年读者的心灵,激起他们打开这些“关闭着的门”的强烈欲望。第2段因势利导,告诉青少年读者这些门都能打开,接着话锋一转,用“只要……只要……一定会……”的句式点明了打开这些门的两个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