校园环境调查报告【汇集4篇】

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参考资料,少熬夜!校园环境调查报告【汇集4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“校园环境调查报告【汇集4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!校园环境调查报告【第一篇】调查方式:实地调查和网络搜索我们已经进入二十一世纪,无疑给现代社会文明提出了新的要求,其中环境优美是实现现代文明的重要标志,这正成了我们的一种共识。作为现代社会文明的重要组成部分;学校,其环境的优美程度自然也是现代学校文明的重要标志。学校校园的环境当中,校园环境文明建设是至关重要的。为营造学校良好的学习环境,必须重视对校园环境文化的建设,校园环境文化建设,在学校发展中越来显示其独特的一席之地。对现化中学生的心理需求以及未来社会的发展需要来加强对校园文化活动的引导和阵地建设,是一个教育不可忽略的重大问题,理论和实践都告诉我们必须重视对校园环境文化的建设。一、校园环境文化是一个校园生态系统众所周知,学校是有组织、有计划地进行教育的机构。从生态学的观点看,校园是一个独立的生态系统,它有着自己的结构和功能。校园生态系统是开放系统,不断地与外界交换着物质、能量和信息,从而使自己保持着一种有序状态,并不断地发挥着自己的能。校园环境文化,在培养学生综合性能力方面具有重要的作用。这种综合能力的培养并不是课堂教学所能够完全承担的,它需要多种逻辑的训练。校园环境文化,作为学生学习的重要场所之一,有其独特的作用。二、校园环境文化对学生有影响作用校园的环境文化通过教育者的组织和利用可以对受教育者产生耳濡目染、潜移默化、养性怡情、陶冶情操的积极作用。这种积极性的功能需要通过教育者的设计而体现。校园以环境文化的育人功能仅仅通过耳濡目染、潜移默化是不能充分发挥的,学校的老师,尤其是领导必须有意识地利用校园环境文化,甚至可以改变某些校园环境文化来为学样教育育人服务。校园环境文化对学生的影响主要表现在以下几个方面:学生的心理平衡;学生的价值观念和行为习惯;学生的智力发展;学生学习的内容和方式。三、重视对校园环境文化建设有着深远的现实意义近些年来,学校都投入了大量的人力、物力、财力,加强了校园环境的绿化美化和设施建设,校园的环境文化建设有了很大的改观。为适应新的人才培养目标的要求,学校都进行以学校内部综合改革,并把比较多的精力散到了校园精神文明建设上来,特别是对丰富校园文化生活给予了高度重视。这都是因为我们已经认识到了学校校园环境文化的创建对学生的健参考资料,少熬夜!康成长。学校的发展有着其独特的潜移默化的、深刻有力的影响作用:1、重视对校园环境文化建设是学校发展的需要。前些年来,特别是90年代以来,校园环境文化建设中出现了令人担忧,必须须引起高度重视的严竣问题。2、营造校园环境文化气息是学校思想教育的重要阵地。校园环境文化,它具有特殊而多样化的育人功能。如果说教师和学生是教育教学活动的主角,那么学校校园环境文化好比是他们活动的舞台,缺少这个舞台,师生的活动就失去了依托,并将直接影响教育教学活动的进程和效果。校园环境文化在学校思想教育中表现出以下几种功能:1)凝聚功能。学校环境文化建设的核心是树立群体的共同价值观,通过它的影响力在青年学生中形成一种无形的向心力和凝聚力,把青年学生行为系于一个共同的理想信念和价值追求之上,从而在高雅古富的精神生活中,陶冶健康向上的审美情趣和文化品格。2)激励功能。不同的校园环境文化会将教育教学活动导向不同的境界和水平,产生不同的育人效果。良好的校园环境文化,必然会出现“勤奋好学、积极向上”的校风,深刻地影响着师生的内心节办,激发着师生的工作和学习热情,比起千遍万遍地说教方法,教育效果自然事半功倍。3)熏陶功能。学校按照审美的要求去加强对校园环境文化建设,这对学生的审美理想、审美趣味和审美观念的形成具有无形的熏陶、感染和潜移默化的作用。4)益智功能。校园环境文化对学生的智能发展具有促进作用。一般地说,丰富良好的环境文化因素刺激,可以促进智力发展,还能激发学生积极的情感,并以此为中介来促进智能的提高,特别是学习兴趣的提高。以上功能的发挥中显出,学校校园环境文化是学校积极开展思想教育的极好阵地,必须加强重视和强化建设。3、创设校园环境文化是实施素质教育的极好舞台。创设校园环境文化是实施素质教育的极好舞台。校园环境文化阵地可以培养学生的合作竞争能力,可以培养学生的创造性思维和创新精神,可以培养学生的艺术才华,可以增强学生的集体主义精神,可以增强学生的实践能力,可以改轻学生过重的学习负担,使其置身于一种自我教育、自我提高的境地,可以使学习在一种愉快教育、情境教育、和谐教育中健康地成长。总之,从整个校园环境文化的创设过程中,离不开学生与老师的参与。校园环境调研报告【第二篇】摘要:校园环境在很大程度上反映了一个学校的办学水平。随着高校教育的发展,社会对大学校园环境的要求不断提高,现在大多数人都在强调“景观校园”这一理念。学校外环境的规划设计应更加体现现代感、文化气息、学校特色、功能需求。参考资料,少熬夜!本文通过对南京林业大学校园景观设计的调研,来探讨在满足校园新要求的同时,如何延续校园文脉,突出校园特色,,建立一个校园环境突出,生态效益好,景色优美的大学校园。一、校园景观设计总体分析校园的景观规划是校园环境建设的重要组成部分,它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。学校是学生的第二家园,安静、卫生、优美的校园环境可以为师生提供课外休息活动的场所,能够使师生观赏到优美的植物景观,呼吸新鲜空气,调剂大脑,消除疲劳。同时,又没的校园环境能使学生得到美的熏陶,促进学生的身心健康发展,对学生的健康品质的塑造起着潜移默化的作用。把握校园文化的特质,深入研究校园环境特色,建立一个生态效益良好,景色优美的大学校园具有重要作用。1、校园背景及区位调查南京林业大学坐落在风景秀丽的紫金山麓、碧波荡漾的玄武湖畔,位于新庄立交东侧,玄武大道与龙蟠路所交地段,距南京火车站仅公里,交通便利。学校占地面积6995亩,其中,新庄主校区占地1257亩。周边有国展中心、玄武湖公园、紫金山、白马公园、情侣园。二、校园空间划分与布局1、功能分区南京林业大学校区在空间划分上,以主入口轴线为主,两侧排布教学楼,为主要教学区域,轴线以花坛为起点,立有主题雕塑和校训,轴线以教学楼零号楼为终点,轴线串联起四块休闲绿地,其间布置小空间以供学生停留休憩。以紫湖溪为界,划分教学区与学生宿舍区,北侧为学生宿舍区,剩余黄色区域为服务区,围绕整个生活区展开。各个功能分区明确,布局合理,联系方便,且互不干扰。通过植物、建筑、标识牌、园林小品等造园要素创造不要功能区特色。设计中采用了建筑常用的具有引导功能的轴线处理手法,利用轴线组织外部空间能使空间显得严谨而有序,较适宜的体现了校园环境的秩序感,庄重感。入口处设有景观大道,两侧悬铃木高大挺拔,正对校园主题雕塑和校训,显得庄严稳重。两侧花坛种植低矮的时令花卉。校园另一条次轴线,由老图书馆正对生物技术大楼,名为樱花大道,两侧密植樱花为行道树,中间节点是代表学校建校100周年纪念的大鼎,简短的轴线上却展示了南林悠远的历史文化,每到樱花开放季节,人群络绎不绝,拍照留念,也使其成为南林一处必看的景点,往北看是铜鼎与老图书馆的琉璃瓦关于历史的对话,樱花与屋檐翘脚的掩映,往南看是鼎代表的沧桑感与生物技术大楼的现代感的对比和继承。2、交通流线教学区域交通流线是方格网形,垂直的路网将一栋栋学院楼划分开来,严格的轴对称形式加强了此区域的轴线感。另外,校园内尽量避免机动车辆进入教学区域和宿舍区,以保证正常参考资料,少熬夜!的教学活动和学生的人身安全。主要车行交通流线如图,位于校园外环,或少量穿过必要的教学区。三、景观要素设计大学校园规划设计,更应侧重于建筑群体空间格局、开放空间和环境设计、建筑小品的空间布置和设计。校园户外公共开放空间,为校园中人们的学习、休闲、思考、集会以及娱乐等活动提供了物质空间条件,对这些活动的发生起很大的促进作用。1、水景自古以来,环境因水而发展,商贸因水而繁荣,建筑因水而灵秀,园林因水而旷幽。教五楼的西侧设计一处池塘,运用现代设计手法,结合木栈道、木亭子,驳岸以卵石铺设,湖中养有成群的鲤鱼,为校园增添了一抹动人而秀美的景色,为学生们提供了学习、休闲的场所。湖边是挺立的水杉,这些树寿命可达几百年,它们将成为学校的成长见证,是学校宝贵的财富。树荫下围有座椅,增加了人与自然的亲近。2、广场在教学楼、食堂、宿舍等周边的活动场所的设计中,对校园成块空地设计成开放和谐的交流场所,体现校园自由、开放、团结和互助的人文精神。充分考虑人的生理和心理的需求,在建筑群落和开放空间中设置景观及相应的休闲设施,如座椅,树池,树阵等。尊重人们对自然的心理渴求,将子自然景观与人工设施结合,达到人与自然的亲和。校园内如在逸夫楼、行政楼、教五楼,图书馆前设有集散广场,并且建有绿化小品。以常绿树种为主,围绕树池建有休息的座椅,图书馆前的梁希广场,以丰富的植物围绕人像雕塑,烘托了浓郁的学术氛围,形成了静谧的空间,让人靠近不由肃然起敬。这些广场空间为整合校园文化与校园空间结构提供了机会。3、植物设计植物群落是创建绿色空间环境的基础,坚持以植物构造景观为主,不仅是实现可持续发展的客观要求,也是生态意识在高校校园中的具体体现。南林校园以水杉、银杏和杂交鹅掌楸最为著名,教学区域两侧以杂交鹅掌楸为行道树,它是叶培忠教授首次以中国鹅掌楸为母本,与美国鹅掌楸进行了人工杂交,杂交鹅掌楸树形美观,叶形奇特,花朵艳丽,秋叶金黄,材质优良且适应能力强。另外,紫湖溪畔的水杉林高大挺拔,是为了纪念发现此物种的植物学教授。在银杏的研究方面,学校也作出了杰出贡献。当秋天到来,校园洒落一片金黄,与其他色叶树种交相辉印。紫湖溪畔,一到春天就会出现“灞柳风雪”美丽的自然现象。研究生大楼前的草坪上,孤植一棵意杨,起到点睛作用。在校园庭院和学生宿舍区中,植物配置上强调丰富多彩和生物多样性。对各功能区有合理的乔灌草植被特色配置,创造优美参考资料,少熬夜!景观,既做到充分绿化,美化环境,又具有风度的植物景观。不仅美化了环境,也美化了我们的生活。宿舍楼前主要由植物配置形成景观,通过绿化灌木带,大片的地被植物来形成舒适宜人的环境空间。操场体育活动区,健身器材周围种植高大乔木和灌木,以利于夏季遮阳,创造休息林荫。4、景观小品大学校园景观小品的设计要与师生达成共鸣,潜移默化地影响学生的心灵,塑造学生的个性。在现代的新校区中的校园雕塑,而且还注重个性和更抽象的重视装饰艺术和简化,显示了科学精神和时代精神。校园雕塑通常是:第一,纪念如浮雕纪念的事件或人物的纪念雕塑。二,象征雕塑,意味着与某些对象或事件的片段为准象征性的书籍,知识。第三,鼓励雕塑,通常采取的东西联想,鼓励人们追求真,善,美。第四,装饰雕塑。通常附在建筑物或设备,主要作用美化。以大学校园入口景观的小品设计为例。高校在雕塑景观空间主要人口从历史和文化,教育理念和学校的工作人员来到性质,是为了加强校园景观和文化的精神内涵。带来更多的活力,环境,内涵。旨在相同的雕塑雕塑背景的整体效果有一定的影响,草图的设计需要和周围环境巧妙结合,以带出它的意义和主题,背景应该简单,发挥背景中的作用的主体。具体设计还需要素描的规模和颜色加以完善,在适当时考虑了水体的结合等方式,增加校园为主要人口的环空间培的口味,内容和感情。南林大的主题雕塑“地球与人类”,双手托起地球,和平鸽在上面展翅飞翔,它位于校园入口的主轴线上,进门之后首先引入眼帘,周围是由黄杨修建成型的校训“团结朴实,勤奋进取”的绿篱,一目了然突出林业大学的特色和校园文化,简洁大方。校园中还有一些景观小品,如梁希先生的雕像,小木亭,总体而言,校园景观设计的个性化不容忽视,有自己的校园和学生的独特个性,以共鸣与景观,让学生明白,这是深刻影响学生的思想。四、结论校园环境要求完整性、稳定性和统一性,要求一种具有严格理性和有意义的设计。校园环境应是恬静和充满文化气息的空间,它的设计应创造一个户外学习、休息、思考、交流和集会等适应

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