幼儿园大班数学教学方案设计_幼儿园大班数学教学方案及反思【推荐8篇】

1/16幼儿园大班数学教学方案设计_幼儿园大班数学教学方案及反思【推荐8篇】“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。优秀的方案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是网友为大家分享的“幼儿园大班数学教学方案设计_幼儿园大班数学教学方案及反思【推荐8篇】”，供您参考阅读参考下载。幼儿园大班数学教学方案设计幼儿园大班数学教学方案及反思【第一篇】1、激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法。2、引导幼儿在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。3、培养幼儿发现问题解决问题的能力。沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等1、谈话引起幼儿兴趣。今天我们来玩一个运沙游戏，你想用什么工具来运沙？2、幼儿第一次运沙。1提出要求：两人一组轮流运沙，并记录运沙的总次数。2出示统计表格，记录每组幼儿运沙次数，并引导幼儿观察，发现问题。（每组两人使用一个工具运同一堆沙，为什么2/16次数不一样）3引导幼儿用科学的方法运沙：每一次要运得一样多，通过讨论、示范明确运沙的具体操作规则（满杯后用工具刮平）3、幼儿第二次运沙，验证。1统计运沙次数2引导观察数据，得出结论：同一堆沙用同样的工具，都装满抹平了来运，运的次数是一样的。4、幼儿第三次用不同工具运沙。1幼儿预测大工具来运刚才的一堆沙，运的次数会怎么样？2幼儿操作3统计数据4幼儿通过观察数据得出：运的次数不一样；大杯子那一排的数据小，小杯子那一排的数据大……教师小结：用大小不同的工具运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。5、延伸游戏请小朋友想想，如果用小碗来运沙，运的结果又会怎么样？下次我们再来试一下。幼儿园大班数学教学方案设计幼儿园大班数学教学方案及反思【第二篇】1、能大胆地、创造性地用几种图形拼拼、贴贴、说说。2、体验图形组合变化的乐趣。3/161、白纸每人一张，各种大小形状不一的彩色图形纸若干，浆糊，抹布。2、教师用几何图形拼贴的范例图一张。1、激发幼儿自己用图形拼贴画的兴趣。·出示范例图，引导幼儿说说拼贴图案的几何图形的名称。2、练习用图形拼摆物体造型。·幼儿自己选择所需的图形尝试拼物。·教师帮助幼儿合理安排画面。·粘贴造型时提醒幼儿正确使用浆糊、抹布等。3、展览幼儿作品，相互欣赏。·幼儿相互讲述画面的内容，体验图形的组合变化的乐趣。·鼓励幼儿说出“我用x形和x形拼了xxx形”。结合此次活动可在智力区与美工区继续提供各种形状的彩色纸与积木，让幼儿进行拼贴造型，进一步感受图形组合的千变万化。1、能大胆地选择几何图形拼贴造型，有一定创造性。2、能正确地说出所选图形的名称与造型物的名称。幼儿园大班数学教学方案设计幼儿园大班数学教学方案及反思【第三篇】1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。2、体验共同游戏的愉悦。4/163、培养幼儿对数字的认识能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。1、教具：实物卡、看图列算式卡2、学具：看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等一、复习6以内数的组成1、碰球游戏师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几？幼：嘿嘿，我的2球碰3球。师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球？幼：嘿嘿，我的4球碰2球。2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法师：看，这张图片上有几只小猫啊？幼：6只师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示（请3—4位幼儿）二、引出新游戏出示看图列算式卡，请幼儿操作三、分组操作1看图列算式（实物卡、数字卡）5/1626的组成卡3看图分类计数或用算式记录4看实物用算式记录5算式接龙四、总结评价集体验证部分幼儿的操作卡。幼儿园大班数学教学方案设计幼儿园大班数学教学方案及反思【第四篇】1、学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。2、在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。3、会用较完整的语言讲述操作过程。1、教具：放大的操作材料。2、学具：购物券、水果卡片，记录卡。一、复习8以内的加减师出示卡片。指名口答。二、学习9的组成1、情境导入，引起幼儿兴趣。师：今天，小兔水果店开业了，这个水果店里的水果都卖9元钱。小兔水果店还为我们小朋友每人准备了8张购物券呢。2、介绍购物券。师：购物券上有什么图形？（圆形）一个圆形表示1元钱，6/16两个圆形表示2元钱。这张购物券是几元钱？（5元）为什么？（因为上面有5个圆）想一想，哪两张小圆片合起来是9元钱，正好可以买一样水果？等一会你能买几样水果？3、分组进行活动。1每组一个营业员（挂牌），其他幼儿去营业员那买水果，营业员一定要严格验证小朋友是不是付了9元钱。师：营业员一定要把好关，看看买水果的人是不是付了9元钱，不然会赔钱的。顾客买了水果后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上，记录好后，再去买，看看谁买的多。2幼儿把自己买的情况记录到卡片上，例如我用1元钱和8元钱买了桃子。4、展示个别幼儿的记录卡，发现互换关系。师：谁来告诉大家，用哪两张购物券合起来正好是9元？5、知道9的8种分法。师：哦，原来9有这么多的分法呢，让我们一起来按顺序说一说吧。9可以分成1和8……9有几种分法呀？（8种）6、操作活动。师：刚才我们玩了水果店游戏，玩的时候我们小朋友了9的八种分法，小朋友真聪明。现在小兔的妈妈想请我们小朋友帮个忙，小兔在幼儿园学了9的组合，可还是不会做，请我们小朋友做给他看，你们愿意吗？7/161出示操作材料，介绍做法。2幼儿做，教师指导。师：做完后请小朋友检查，检查对了再交给我，我送给小兔妈妈，让她的孩子们看看。幼儿园大班数学教学方案设计幼儿园大班数学教学方案及反思【第五篇】1、让幼儿初步认知很多物件可以分成相同数量的两部分，理解整体、部分及整体的二分之一。2、增进幼儿探求知识的兴趣，提高幼儿解决问题的能力。1、幼儿人手一份不同颜色的图形（），操作材料若干（绸带、橡皮泥、米、苹果）。2、工具若干、（尺子8条、剪刀8把、水果冻盒人手2个）教师示范用物、小刀一把、天平一架及幼儿操作材料图形各一套。。3、背景图一幅（宝殿）、金钥匙一把、判断卡若干。4、录音机及有关录音带。1、提出要求：今天老师给小朋友绸带、橡皮泥、米、苹果，请小朋友动脑筋把这些实物分成两个相同的部分，就是分后的两个部分是一模一样的（重复一次，加以强调），可以利用尺子、剪刀、水果冻盒这些工具来分。2、幼儿尝试（放音乐），老师巡视鼓励幼儿积极动手、动脑遇到问题自己想办法解决（时间5分钟）8/163、反馈尝试结果。a．提问：①（出示绸带）小朋友刚才你是用什么方法、什么具把绸带很长很长，不好直接拿起来比较，又该怎样分？（用尺子量）②（出示米）把米分成两全相同的部分怎么分，用什么工具来分？（用水果冻盒量出两杯,这一杯和另一杯一样多）可如果米很多，这样分起来要很长时间,用什么方法会省事一些?(大杆秤)③(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具来分成两个相同的部分？(分开比一比)下面我们用天平来称一称是否准确(教师实验称重量),小朋友的眼睛虽然很亮,可是用仪器测才是最精确的。④苹果你们又是怎么分的（用刀切）,对了,老师没给你们准备小刀,所以小朋友就不知怎么办了，现在老师也看准了把它分成两瓣,用刀切时可要注意安全，别伤着手,如果要更准确些就可用天平称一称.b.教师小结:像这些实物,我们把它分成两个想的部分叫二等分(幼儿跟读),什么叫二等分？(就是把物体分成两个相同的部分)1、提出要求：（出示几何图形）生活中有许多的东西可二等分，今天老师给你们准备的是几何图形，现在请小朋友用折的办法把几何图形二等分，看看是不是所有的图形都可以二等分。9/162、幼儿尝试，教师巡视，引导幼儿可以相互讨论。（放音乐）3、幼儿反馈尝试结果。a．提问：①（出示所有图形）哪些图形可二等分？（幼儿讲，教师演示）②哪些图形不可以二等分？为什么？（因为它们对边不一样长）b．比较等分后的结果。（出示长方形）下面我们来看看等分后的一份和原来的一份相比哪个大。（原来的一份大）分后的一份正好是原来的一份的一半，我们把这一半叫做整体的二分之一（老师手势演示）。1、讲解要求和玩法（出示背景图）。下面我们来玩抢金钥匙的游戏，游戏时我们分成两组（一二组和为一组，三四组合为一组），每组都要回许多题目，就是区别这些卡片上的实物是不是二等分，记住每人只答一题，答对了前进一步，再请后面的小朋友答，后面的若答错了，请别的小朋友帮忙，哪队先拿到饮钥匙哪队为胜，回答是不是二等分声音一定要响亮。2、幼儿游戏，教师判断幼儿答得是否正确，如错误禁止前进。3、游戏结束。x队拿到了金钥匙，下面就让我们整理好操作物品（教师示范），跟她们到宝殿里去玩（结束放音乐）。把正方形的纸对折能分成大小相同的两等分，那么我们要10/16把它分成四等分或者八等分要怎样分呢，请幼儿凭自己的思维能力选择方法。幼儿园大班数学教学方案设计幼儿园大班数学教学方案及反思【第六篇】排序是将两个以上物体根据某种特征上的差异，按有一定的规则排列程序。排序是建立在对事物比较的基础上，它需要有一定的判断推理能力。大班幼儿能够区别物体的形状、颜色和大小，因此，本课题采取了分组操作形式，涉及了按实物、形状、颜色和大小排序，对培养大班幼儿观察力和思维推理能力起到了促进作用。1、轻松愉悦地参与操作活动，充分体验排序活动的乐趣。2、培养观察力和思维推理能力。3、能够根据物体的不同特征按一定的规律排序。重点：引导幼儿发现规律、掌握规律。难点：能按物体的不同特征进行排序。物质：教具：课件幻灯片12张，图片蝴蝶、小狗各一张；几何图形（三角形、圆形、正方形各三个）；磁带（欢快音乐）；操作卡纸四张；火车胸饰一个。学具：幼儿每人一张操作卡纸（卡纸上粘好双面胶）；分组操作材料：a、卡片萝卜、蘑菇若干；b、小花卡片（红、黄、蓝、三种颜色）；c、几何图形（三角形、圆形、正方形各11/16若干）d、小瓶子盖（大小不同若干）。师幼听音乐，做拍手、转手腕动作，引出主题。师：小朋友，请你听音乐跟随刘老师来做拍手动作好吗？提醒幼儿记住自己做过的动作。提问：刚才咱们做了什么动作？拍了几次手？手腕转动了几次？我们做的动作有什么规律？小结：我们刚才做的动作规律是：拍两次手，转两次手腕，拍两次手，转两次手腕，如果记住了规律，就容易记住动作。再次放音乐，让幼儿根据规律记动手，体验规律对记忆的帮助。1、出示苹果、梨卡片，引导幼儿观察发现规律。师：我们用苹果和梨把刚才的动作记录下来，两次手我们用2个苹果来记录，两次转腕用2个梨来记录。提问：①你发现了苹果和梨排在一起有什么规律？（2个苹果2个梨）②接下来排什么？（还是2个苹果2个梨）；③第一组排列和第二组排列一样吗？小结：不同物体排在一起，可以按一定的规律来排，设计出第一组规律后，第二组与第一组完全一样，第三组与第二组完全一样，依次这样拍下去就叫按规律排队。2、出示小狗图片和图形卡片，引导幼儿掌握规律。师：有一只小狗要回家，刘老师用几何图形为小狗铺了一条回家的路，我们来看有什么规律？（角圆方；角圆方）老师用笔将第一组划出，请幼儿来划出第二组和第三组，请幼儿读12/16出规律。3、出示蝴蝶卡片，引导幼儿补充规律。师：有一只蝴蝶飞到花丛里，小花排队有什么规律？（红红、黄黄、蓝蓝）请幼儿将第二组空缺的小花补充完整。小结：今天我们学习三种排队方法：第一种按不同的物体排队，第二种按不同的图形排队，第三种按不同的颜色排队。想一想还能按什么来排队？4、分组操作练习，鼓励幼儿根据物体的不同特征创造一定的规律排序。①教师利用课件介绍不同的操作材料，明确操作要求；②分四组进行操作，教师巡回指导：a、按实物排序：萝卜、蘑菇卡片若干；b、按颜色排序：小花卡片若干（红、黄、蓝三种颜色）；c、按形状排序：几何图形若干（三角形、圆形、正方形）d、按大小排序：小瓶子盖若干（大小不同）。5、展示部分作品，引出拓展内