幼儿园策划活动方案(案例)精编4篇

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精编资料,供您参考幼儿园策划活动方案(案例)精编4篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“幼儿园策划活动方案(案例)精编4篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!幼儿园策划活动方案1活动名称:玩具有多少(数学)活动目标:1.正确感知6、7的数量,认识数字6和7。2.能大胆表述自己操作的过程和结果。活动准备:1.教具:兔子毛绒玩具6个,汽车玩具6辆,玩具娃娃7个,图书7本,6、7的数卡各两张(数卡贴在积木上,可立在桌上)。2.学具:印有数字的操作卡片(见附图),彩色皱纹纸,糨糊,抹布,动物印章,点子印章,3~7的数卡,分类盒,雪花片,数字印章,笔。活动过程:1.按物体名称分类。教师出示玩具:幼儿园给我们班分了一些新玩具,看看有哪些玩具?这么多的玩具怎样放才能让我们大家数清楚?幼儿给玩具分类,分完以后数一数。2.认识数字6和7。教师与幼儿共同确认每种玩具的数量。教师引导幼儿用数字来表示每种玩具的'数量:6只兔子我们可以用数字几来表示?教师出示数字6,引导幼儿观察字形,理解数的实际意义:这是数字几?它像什么?还有哪些玩具也可以用数字6来表示呢?6除了可以表示6个玩具外,还能表示什么?以同样的方式帮助幼儿认识数字7,理解7的实际意义。3.小组活动。第一组:看数字贴纸球;第二组:看数字印点子;第三组:看数字印小动物。教师:今天,6和7还想和纸球、动物印章、点子印章做朋友。小朋友要看清数字,然后再贴纸球和印印章,既不能多也不能少。第四组:给数卡排队。教师:最小的数排最前,最大的数排最后,排好后再送雪花片给数卡。第五组:看图印数字、画点子或画短竖线。教师:看看图上有谁?它们各套中了几个圈?请小朋友分别在相应的图标旁印数字、画点子或画短竖线记录数量。活动延伸:1.区域活动:让幼儿操作各种6和7的数学操作材料。精编资料,供您参考2.家园共育:在日常生活中,家长在家教孩子认识数字6和7,并能对6和7的物品能够匹配。幼儿园策划活动方案2活动名称:送图形宝宝回家活动目标:1.在游戏中巩固对图形的认识,知道图形的特征。2.通过“送图形宝宝回家”的游戏,根据图形的三个特征进行分类。3.积极参与数学游戏,体验数学游戏的乐趣。活动准备:1.教具:大骰子三个,贴好标记。2.学具:(1)各种图形若干。(2)贴有标记的小骰子人手三个,各种图形每组一份,人手一只小箩筐。(3)贴有三个标记的大箩筐若干,连成一列火车。活动过程:一、来了一群图形宝宝,看有哪些图形宝宝?复习学过的图形。教师在黑板上出示各种图形,请幼儿集体或个别回答,说出图形的名称和特征。如:红颜色的三角形;黄色的正方形等等。要求幼儿能说出图形的特征。二、帮图形宝宝找朋友。按三个特特征选择图形。师:图形宝宝要去旅游,想请我们帮她们找朋友。怎么找呢?老师给小朋友准备了三个骰子,我们可以请骰子来帮忙。1.在投影仪下展示骰子,引导幼儿观察骰子:看骰子上有什么?你认识这些标记吗?我们一起来说说。(单个说)师:等一下,我们可以选择其中两个骰子,把他们抛起来,然后看看骰子上是什么标记,把他们连起来说一说,然后在箩筐中找到和标记一样的图形,她就是图形宝宝的朋友了,我们把找到的图形宝宝放在自己的小箩筐了。2.教师在投影仪下示范,引导幼儿连起来说说标记所表示的意思。师:现在老师来帮图形宝宝找一个朋友吧。(教师选择三个骰子投掷)是什么标记呀?如果把它们连起来表示什么意思呢?我们要找什么样的什么图形呢?(教师示范一次后请一到二个幼儿上台操作,请全体幼儿一起说和找图形。)3.幼儿操作。师:图形宝宝说她的朋友还不够多,让我们再帮她找一点吧!老师已经帮你们准备好了图形和骰子,你们每次可以选择三个骰子一起抛,把骰子上的标记连起来说说,然后到箩筐中找到和标记一样的图形。4.交流:你找到了什么图形?是怎么找到的?请幼儿到投精编资料,供您参考影仪下进行操作。三、图形坐火车。按三个特征进行分类。1.小朋友帮图形宝宝找了好多的朋友,现在,我们可以去旅游了。怎么去呢?(出示贴有标记的'火车)看,这里有一列火车,我们就坐火车去吧。哎,火车车厢上有什么呀?(标记)这么多的标记贴在一起,表示什么意思呢?谁来说一说。(引导幼儿把三个标记连起来说说。)2.现在让我们把图形宝宝送到火车里去吧。送的时候一定要看清楚车厢上的标记,可以先把标记连起来说一说,然后到箩筐中找到和标记一样的图形放到火车车厢里。3.幼儿操作。4.集体检查,交流,纠错。师:看,这一节车厢上应该坐什么图形宝宝呢?为什么?(逐节观察,检查)四、结束,拼图游戏。师:图形宝宝做着火车来到了图形王国。看,这里有各种各样的图形宝宝,让我们带着他们一起去玩拼图游戏吧!幼儿园策划活动方案3活动目标:1、引导幼儿发现物体的排列规律,尝试用符号记录规律。2、激发幼儿对物体排列规律的兴趣,活动准备:斑马图片;条形旗图片(规律为ABCABC);每人一盒水彩笔、一张白纸;活动过程:一、引导幼儿发现规律。1、教师身穿条纹上衣,吸引幼儿注意。师:“老师的上衣图案是怎么样的?”2、出示斑马图片,引导幼儿观察花纹规律。3、出示条形旗图片,引导幼儿发现规律。二、启发幼儿用符号记录规律。师:“我们发现了这么多规律,怎么样把它们记录下来呢?”1、幼儿讨论记录方法。2、确定简洁的记录方法――用简单的符号记录规律(如:010101、□○□○□○)或用物体的主要特点进行记录(如:蓝白蓝白蓝白)。3、幼儿尝试用自己的符号记录。4、幼儿互相交流记录结果的。含义。三、启发幼儿寻找生活中的规律,并尝试进行记录。四、幼儿相互交流经验。延伸活动:引导幼儿寻找生活中的各种规律事物及规律现象。(如:人行横道、星期的轮回规律、四季的轮回规律等)精编资料,供您参考幼儿园策划活动方案4活动目标:1、通过对图卡的认识熟悉诗句,并用手之舞感知四个乐句。2、模唱唱名旋律,感知乐曲ABCA的曲式。3、在活动中体验扮演诗人的乐趣。活动准备:挂图P1、诗词图卡、水袖、琴槌、黑板、三色粉笔、磁铁活动过程:一、故事引导师:有一天早晨醒来,宝宝把小手从暖暖的被窝里伸了出来,他想知道今天到底有多冷。嗯?怎么一点都不冷?原来是春天到了,所以天也变暖和了。宝宝伸了个大懒腰,开心的念起诗来,春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少。二、情境拼图师:宝宝刚才念了一首好听的诗,你们知道这首诗的名字吗?是谁写的这首诗呢?帮助幼儿回忆刚学过的《春晓》的题目及诗人名。出示图卡师:孟浩然写了这首非常美的诗,宝宝非常聪明,把这首诗画成了漂亮的画,我们一起来看看吧!(教师边念诗词依次出示图卡)师:让我们和宝宝一起来年这首好听的诗!教师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。三、吟诗扮演师:小朋友们,《春晓》这首诗里有几句话呢?让我们变成古代的人,穿上长水袖衣服,来吟诗吧!教师带领幼儿模仿古人吟诗,并在黑板上依乐句画出四条线。师:在古代,诗人们写诗的时候都是用毛笔,你们见过毛笔吗?今天,老师给小朋友准备了水袖毛笔,现在大家都是小小诗人,都是会写诗的'哦!播放音乐,幼儿模仿诗人写诗,歌曲部分随乐句舞蹈,念白部分用水袖在地上写诗。四、旋律曲式师:小朋友们的诗写得太棒了,瞧!唱名泡泡也来了。出示已经画好的唱名泡泡,让幼儿有顺序的念出唱名。师:唱名泡泡会怎样唱这首好听的歌呢?教师逐句带唱,并贴上磁铁。师:唱名泡泡会唱歌,还会跳舞呢!黑板上有三不同颜色的路,唱名泡泡先在哪条路上跳舞呢?教师画出三种颜色的旋律线条,带领幼儿再次认识不同唱名。精编资料,供您参考幼儿随老师一起唱出每个乐句的唱名。

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