《从百草园到三味书屋》教案(精编5篇)

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参考资料,少熬夜!《从百草园到三味书屋》教案(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《从百草园到三味书屋》教案(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!从百草园到三味书屋教案1教学目标1、能找出文中写景状物的重要词句并说出其表达作用。2、能复述捕鸟的全过程,体会动词运用的准确性。3、能复述美女蛇的故事,体会它在文中的作用。教学过程模块一:明确课时目标教学板块1:导入教师出镜同学们,大家好。上节课,我们通过阅读,初步了解了课文内容,梳理了课文结构。今天我们要继续走进百草园和三味书屋,去体会作者写景状物的妙处。这节课我们要完成以下学习任务:PPT1学习目标1、能找出文中写景状物的重要词句并说出其表达作用。2、能复述捕鸟的全过程,体会动词运用的准确性。3、能复述美女蛇的故事,体会它在文中的作用。模块二:品味写景状物教学板块2:品味特殊句式PPT2经过上节课的学习,我们了解到百草园尽管似乎确凿只有一些野草,但在作者心目中却是他的“乐园”。作者紧扣“乐园”依次描绘了关于百草园的三件事:泥墙根的趣味、美女蛇的故事和百草园的冬天。百草园的乐园生活:泥墙根的趣味美女蛇的故事百草园的冬天也许同学们对老师的第一个小标题“泥墙根的趣味”产生了疑惑,上节课明明是用百草园有趣的景物概括的啊,怎么现在却只强调泥墙根的趣味呢。下面请同学们齐声朗读课文第2段,想一想老师的改动有没有道理呢?(现场老师组织学生齐读课文第2段,并思考问题。时间3分钟)PPT3聪明的同学一定注意到了这样一组句式:品味写景状物:不必说……也不必说……单是……就……参考资料,少熬夜!请同学们用这个句式造句,说说它的作用。(现场老师组织学生造句,并交流作用,时间5分钟)PPT4大家一定能体会到这个句式,它的作用在于由整体概括到突出局部。作者先用两个“不必说”宕开一笔,为的是突出下面“单是”的内容,既然“单是”就有无限趣味,那么百草园中的佳趣定然是比比皆是了。不必说……也不必说……单是……就……(突出“单是”的内容,既然“单是”就有无限趣味,那么百草园中的。佳趣定然比比皆是了。)教学板块3:品味写景状物PPT5作者用这么个特殊的句式为我们描绘了哪些动植物呢?请同学们再读课文第2段,完成以下学习任务:品味写景状物再读课文第2段:1、划出文中所写的景物和它们的特点。2、想一想,这些景物分别是什么季节的景物。(现场老师组织学生看书,完成学习任务,时间3分钟)相信大家一定对百草园的动植物留下了深刻的印象,让我们合上书本一起来回忆一下。PPT6不必说,菜畦是碧绿的,石井栏是光滑的,皂荚树是高大的,桑椹是紫红的,这些都大多是春季的景物。不必说春碧绿菜畦光滑石井栏高大皂荚树紫红桑椹PPT7也不必说,蝉是鸣的且在长吟,黄蜂是肥胖的且伏在菜花上,叫天子是轻捷的且是直窜向云霄的,这些大多是夏季的景物。也不必说夏鸣蝉长吟肥胖黄蜂伏轻捷叫天子窜PPT8单是,就有油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌、木莲和覆盆子这些秋季的景物。单是秋油蛉何首乌蟋蟀木莲蜈蚣覆盆子斑蝥(现场老师组织学生合上书本一起回忆,时间2分钟)好极了!相信同学们已经差不多记住了这段课文。这一段用“不必说……也不必说……单是……”这个特殊的句式串参考资料,少熬夜!联,写了百草园春夏秋季的景物。由植物写到动物,先写静景,再写动景;写静景时,由低到高;写动景时,由高到低。使景物写得既井井有条,又错综交织,浑然一体。教学板块4:看图背诵课文PPT9(百草园图片)下面,请同学们观赏一些具体的图片,边观赏边听老师把这段课文朗读一遍。PPT10(菜畦图片)不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏PPT11(高大的皂荚树图片)高大的皂荚树PPT12(紫红的桑葚图片)紫红的桑葚PPT13(鸣蝉图片)也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了PPT14(蜈蚣图片)单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣,还有斑蝥。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。PPT15(何首乌图片)何首乌藤和木莲藤缠络着PPT16(木莲图片)木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。有人说,何首乌根是有象人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根象人样。PPT17(覆盆子图片)如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。(超链接到PPT9)PPT9(百草园图片)同学们看得很认真,听得也很认真,下面就让我们看着具体的图片一起来尝试背诵这段课文。(现场老师组织学生观看图片,背诵课文第二段。时间约5分钟)同学们在这么短的时间里几乎都能背得出课文第二段,说明大家学得非常认真。现在老师又有一个问题:这一段写了百草园春、夏、秋季的景物,那么百草园的冬天会是怎样的呢?模块三:品味动词准确性教学板块5:研读捕鸟PPT18用自己喜欢的方式阅读课文7、8两段,用课文内容填空。用自己喜欢的方式阅读课文7、8两段,用课文内容填空:写百草园的冬天,先以无味作陪衬,然后写(下雪带来的乐趣)。写捕鸟,先不直接写,而是先写(拍雪人和塑雪罗汉)的不相宜,突出雪地捕鸟的无穷趣味。(现场老师组织学生研读,填空,交流。时间约3分钟)这个填空肯定难不倒大家,写百草园的冬天,先以无味作陪衬,然后写下雪带来的乐趣。写捕鸟,先不直接写,而是先写拍雪人和塑雪罗汉的不相宜,突出雪地捕鸟的无穷趣味。PPT19通过刚才的填空,大家一定会发现,在作者笔下,参考资料,少熬夜!冬天的百草园因为可以捕鸟而让作者乐在其中。品味动词准确性细读课文第7段:划出描写捕鸟的动词,然后用手边的物品做道具,边模拟捕鸟的动作,边复述捕鸟的过程。(现场老师组织学生读课文,完成学习任务。时间约8分钟)好,下面让我们一起来复述捕鸟的全过程,注意所用动词的准确性。PPT20()开一块雪,()出地面,用一枝短棒()起一面大的竹筛来,下面()些秕谷,棒上()一条长绳,人远远地()着,()鸟雀下来()食,()到竹筛底下的时候,将绳子一(),便()住了。PPT21扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。用准确的动词填空:(扫)开一块雪,(露)出地面,用一枝短棒(支)起一面大的竹筛来,下面(撒)些秕谷,棒上(系)一条长绳,人远远地(牵)着,(看)鸟雀下来(啄)食,(走)到竹筛底下的时候,将绳子一(拉),便(罩)住了。通过复述,我们不但能感受到这些动词准确而生动的描绘了捕鸟的全过程,还能感受到作者捕鸟时的兴奋和惊喜,更能再一次的感受到百草园的“乐园”之趣。教学板块4:复述故事PPT22(百草园图片)百草园里似乎确凿只有一些野草。当然也会有一些长得长的草。然而长的草里是不去的,这是为什么呢?里是不去的,这是为什么呢?PPT23阅读课文3-6段,用自己的语言复述美女蛇的故事。(要求:情节完整,形象生动)(现场老师组织学生阅读课文,复述故事。时间5分钟)听完美女蛇的故事,请同学们设身处地的想一想:PPT24思考:童年时的作者站在静悄悄的百草园里,想着长妈妈讲的美女蛇的故事,此时对百草园会有什么样的感受呢?不难发现,插叙美女蛇的故事,给百草园抹上了一层神话的色彩,增添了百草园的神秘感,更丰富了“乐园”的情趣。增添了百草园的神秘感,更丰富了“乐园”的情趣。模块四:回顾小结教学板块5:回顾小结好,下面让我们一起回顾一下,百草园为什么被我称为是参考资料,少熬夜!“我的乐园”?PPT25回顾课文第一部分内容后填空:百草园是我的“乐园”,因为这里有()的景物可以();有()的食物可以();有()的动物可以();有()的故事可以();有()的捕鸟可以()。(现场老师组织学生回顾课文,完成填空并交流。时间5分钟)PPT26百草园的一年四季都是那么充满乐趣,请同学们在课后把课文第二段和捕鸟全过程熟读成诵,体会作者写景状物的妙处和动词运用的准确性。课后学习:背诵课文第二段和捕鸟的全过程,比一比谁背得又快又好。《从百草园到三味书屋》教学设计2一、教学目标知识与能力:了解鲁迅的生平经历,学习作者描写景物的手法。过程与方法:朗读、品析、讨论,合作、探究。情感态度与价值观:培养学生热爱自然,关注生活的态度。二、教学重点、难点1.重点:学习作者写景时抓住景物特点、按顺序、多角度描写的手法2.难点:理解百草园生活是儿童热爱自然,喜欢自由快乐生活的生动体现。三、教学过程第一课时(一)导入第一单元的文章多是反映童年和少年生活的,学过后会勾起对自己童年生活的回忆和对现在生活的反思,还会有新的感触和更深的认识。启发:童年生活在你的心目中有什么特点?(二)板书课题,作者回顾有关鲁迅的知识,口答明确:鲁迅原名及籍贯、地位、主要作品及学过的作品、本文的出处。(三)释题从题目中获得了哪些信息?——明确本文有两部分内容:百草园生活、.三味书屋生活(四)听范读录音(或默读)。要求:听后分别概括两种生活的特点。(五)整体感知1.概括两种生活的特点1-8段:叙述百草园是我儿时的乐园——自由快乐、丰富参考资料,少熬夜!多彩、有无限趣味;9-24段:叙述三味书屋的读书生活——单调枯燥、乏味、受束缚。2.你最喜欢哪部分,简述理由。(六)细读百草园部分,划出中心句。1.小组讨论:鲁迅为什么说百草园是他的乐园?从优美的景物(乐景)、美女蛇故事(乐闻)和雪地里捕鸟(乐事)三方面表现百草园是“我”的乐园。2.延伸(1)利用多媒体展示百草园的图片(2)齐读第二段,为下列描述对象加上能突出其特点的词语,思考:这一段在语言上有什么特点?色彩——()的菜畦()的石井栏()的皂荚树()的桑葚形态——()的黄蜂()的叫天子声音——蚰蛉在这里()蟋蟀在这里()鸣蝉在树叶里()(3)用“不必说……也不必说……单是”仿写一段话。3.思考:美女蛇的故事有什么作用?——增加了百草园的神秘色彩,使得它更有情趣。4.阅读第七自然段,找出描写捕鸟动作的词,并探讨这一连串的动词在表达上起到了什么作用?“扫开。,支。,撒。,系。,牵。,看。,拉。,罩”,准确而生动地记叙了捕鸟的全过程。写出百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣,以此表现百草园确实是“我”的乐园。(七)作业预习文章描写三味书屋的部分,对比百草园带给作者的“快乐”,思考三味书屋的生活带给作者怎样的感受?全国各地QQ交流群(点击进入加群)优秀《从百草园到三味书屋》教案3教学目标一、知识目标1、了解鲁迅及其对他的评价:鲁迅(1881-1936)是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。2、了解作品的相关知识:《》写于1926年9月18日,当时鲁迅先生正在厦门大学任教。这篇文章最早发表于《莽原》半月刊第十九期上,在文题下面写了一个副标题《旧事重提之六》,后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其他9篇1起编入《朝花夕拾》这个散文集里。3、掌握下列字的正确读音:确凿菜畦蟋蟀缠络觅食竹筛渊博鼎沸倜傥锡箔桑葚油蛉斑蟊收敛珊瑚骨髓秕谷罕至绣像盔甲叵测窦参考资料,少熬夜!4、掌握下列词语解释:确凿鉴赏人迹罕至质朴方正倜傥缠络恭敬5、描写景物的方法:首先要抓住景物的特征,即找出所要描绘的景物独特而又细微的地方,并用准确的语言把它传神地描述出来。景物描写的作用:对景物进行生动细致地描写,实际上多是为了寄托与抒发作者的感情。6、记叙的顺序:学习1篇记叙文,要把握记叙的顺序,记叙的顺序分为:顺叙、倒叙和插叙。顺叙,按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写,可使文章脉络清楚,条理分明,有头有尾。倒叙是把后发生的事情写在前面,把先发生的事情写在后面。这样的顺序可以加强表现力,突出记叙的重点。插叙是在记叙过程当中,插入另一些有关情节,然后再接叙原来的事情,对主要情节起到补充衬托的作用。7、对比:是将两个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