参考资料,少熬夜!《四个太阳》教案精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《四个太阳》教案精编3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!四个太阳教案1教学目标1、认识“挂、街”等13个生字,会写“园、因”等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、感悟作者通过太阳要表达的美好心愿体会作者想像之美。4、培养学生善于思考,善于表达的能力,提高学生审美情趣。教学重点正确、流利地朗读课文,感悟作者通过画太阳所表达的心愿。课时安排2课时。课前准备《种太阳》歌曲录音带,多媒体课件,绘画用品。教学过程第一课时一、揭题质疑,引发思考1、板画一个太阳,师生同写“太阳”。2、补全课题:四个太阳,感到奇怪吧?再读一读。3、学生用不同方法读课题,质疑。4、课件出示问题:⑴天空中应该有几个太阳?⑵课题为什么写四个太阳?⑶四个太阳是怎么样的?⑷每个太阳都有什么作用?师:大家认真读了课文,就明白了。二、初读课文,整体感知1、说说初读课文时要注意哪些事项,再按所说要求自由轻声读课文。2、合作学习,认读生字。3、全班交流:⑴课件出示带拼音的生字,指名读、分组读、齐读。⑵教师正音:翘舌音“熟、尝”,前鼻音“伴、甜、脸、团”。⑶去掉拼音,再读生字。⑷学生交流识记方法:①比较法:热──熟参考资料,少熬夜!②熟字加偏旁:伴、伙③换部件法:团──因常──尝孩──该4、生字组词。5、小组开火车读,评出识字大王。6、依据笔顺规则指导书写,重点指导“园、因”二字。7、说说“我”画的四个太阳分别是什么样的。第二课时一、精读课文,感悟文意1、指导学生体会朗读要领,标好自然段序号:⑴指名读第一自然段。⑵感悟句子意境。⑶指导读,你能把感受到的用朗读告诉大家吗?(“清凉”要读出舒服的感觉来)⑷学生自由练读,小组评议。2、自学喜欢的段落,读给同组小朋友听,然后读给大家听,让学生感悟作者画不同颜色的太阳想表达什么心愿:⑴如读第二自然段:①理解金黄色的落叶与“邀请”:师:老师想邀请一个小朋友一起来跳舞。(共同跳舞来理解邀请含义)②“金黄色的落叶”忙着“邀请小伙伴”,让学生即兴表演:扮演“落叶”的同学,去寻找朋友,他找到“蚂蚁”“小鱼”“小白兔”……进行口语交际,“小蚂蚁,小蚂蚁,这块黄色的地毯做你的运动场我们一起来玩吧!”“好的,好的这个运动场真大呀!”让学生体会秋天的乐趣。③指导读,能把你感受到的情景用朗读的方法告诉大家吗?⑵朗读第三自然段引导学生说说冬天想画什么样的太阳呢?⑶朗读第四自然段,引导学生用“因为……所以……”说话。3、齐读课文。4、合作交流,把你最喜欢的词句画出来,读一读,记一记。5、引导背诵:课件显示四季图片,学生交流背诵方法,自由背诵。二、总结全文,朗读全文(分组读、比赛读、齐读)三、扩展思维,进一步体会美好的情感1、小组合作,说一说你最喜欢的太阳,你最喜欢的季节。2、自由画太阳:你想画一个太阳吗?利用你手中的画笔画一个自己喜欢的太阳,想一想为什么这样画?同时播放音乐《种太阳》。课件显示:我画了一个()的太阳,送给(),因为()。3、展示学生作品,引导学生按上面的形式练习谈话,组织学生互相评价,发表自己的想法和意见。参考资料,少熬夜!四、作业设计1、下课后和好朋友交流自己的画。2、背诵课文。《四个太阳》教案2活动目标:1、通过为四季选太阳,理解散文诗所表现的内容。2、能够大胆清楚地表达自己的仿编内容,发展想象力和口语表达能力。3、能根据自己的意愿来选太阳、要太阳,感受参与仿编的乐趣。活动准备:1、物质准备:多媒体课件《四个太阳》,操作用的四季背景图一幅、四种颜色的太阳各一个,磁性黑板一块。2、知识经验准备:了解四季的特征,对四季的景物变化有一定的基础经验。活动重点:能够大胆清楚地表达自己的仿编内容,发展想象力和口语表达能力。活动难点:能用散文诗的格式进行仿编。活动过程:一、猜谜引出,激发兴趣。1、教师出谜:有位老公公,满脸红彤彤,天晴就出来,一早就出工。(谜底:太阳)师:老师非常想知道在小朋友的眼里太阳是什么样的,什么颜色的,能告诉我吗?在老师眼里太阳也有许许多多的颜色,我最想要四个太阳,红的、绿的、黄的和彩色的。二、幼儿选太阳。(幼儿的表述为理解诗歌内容做辅垫。)1、出示四个太阳,让幼儿来为四季选太阳。师:一年有四季,春、夏、秋、冬,(出示图片)如果真的有四个太阳让你选,你会给什么季节选一个什么颜色的太阳呢?(请个别幼儿先来说说想法。)2、幼儿互相交流自己的意见。三、欣赏、学习散文诗《四个太阳》。师:老师也为四季选了太阳,你们愿意来听听吗?1、用多媒体课件演示散文诗《四个太阳》第一遍。2、提问:老师把什么颜色的太阳都送给了什么季节?3、带着问题它们又带来了什么呢?欣赏散文诗第二遍。提问:四种颜色的太阳都带来了什么?(边说边出示字卡)3.师生共同读散文诗一遍。四、幼儿表述仿编--我想要的太阳。师:这首诗的最后一句是什么?你们有想要的太阳吗?你想要一个什么颜色的太阳,你会送给谁,它会带来什么?下面参考资料,少熬夜!请我们小朋友自己动手画画自己想要的太阳,然后说一说,你画了一个什么颜色的太阳,你会送给谁,它会带来什么?1、教师用范例来引导幼儿用诗的格式来仿编。2、幼儿自由交流想要的太阳,教师引导幼儿用诗的格式来进行仿编。3,请个而别幼儿在集体面前表述,教师引导幼儿大胆地说清楚自己仿编的内容。附故事:我想要四个太阳送给四季,红的、绿的、黄的和彩色的。我想要一个彩色的太阳送给春天,它会给大地带来万紫千红,我想要一个绿色的太阳送给夏天,它会给火热的空气带来清凉,我想要一个黄色的太阳送给秋天,它会给人们送来丰收的果实我想要一个红色的太阳送给冬天,它会温暖小朋友的手和脸。我还想要许许多多的太阳,去送给需要他们的人……《四个太阳》教案3学习目标1、认识“挂、街”等13个生字。会写“因、为、阳”3个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学重点和难点1、重点:认识“挂、街”等13个生字;会写“因、为、阳”3个字。2、难点:正确、流利、有感情地朗读课文;感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学准备课件、四幅太阳图、生字卡片。教学过程一、猜谜揭题1、大家都喜欢猜谜,今天老师就请大家猜个谜语。(演示课件)2、(板书:太阳)。读准“阳”,“阳”字怎么记?你能给“阳”字找几个朋友吗?3、今天我们学习的课文叫《四个太阳》,读了课题你有什么疑问吗?指名说。4、答案就藏在我们的书里。读书时别忘了读准字音,读通课文,有问题可以和旁边的同学互相交流一下。二、自学交流1、这四个太阳是哪儿来的?原来这四个太阳代表小作者美好的心愿。分别是哪几个太阳?板贴图画。2、(演示课件)你会读这些生字吗?小老师领读──开火车读──齐读3、分节读课文,评议。参考资料,少熬夜!三、学习第四节1、你最喜欢哪个太阳?2、看来喜欢彩色太阳的小朋友最多了,那我们先去看看彩色的太阳吧。第几节写的是彩色的太阳?指名读第四节。3、春天是个怎样的季节?(板书:多彩)“多彩”什么意思?为什么说春天是个多彩的季节?4、自古以来许多诗人、作家写下了很多赞美春天的作品。现在我们来欣赏一首宋朝学者朱熹创作的《春日》。(演示课件)齐读。诗人告诉我们春天是怎样的?(万紫千红)欣赏了古诗,我们也来欣赏一首儿歌,读一读。5、春天是五彩斑斓的,就让我们也来赞美春天吧。齐读第四段。四、课中操春天,小作者画了个彩色的太阳,给人惊喜,催人奋进,我们小朋友看了心痒痒的,也想参与一下。那好,我们来种个太阳吧。(歌曲《种太阳》)五、学习第一段在小朋友的歌声中,春天穿着五彩的衣裳渐渐走远了。我们迎来了什么季节?