《祖国，祖国我们爱你》音乐教案【汇集4篇】

参考资料，少熬夜！《祖国，祖国我们爱你》音乐教案【汇集4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《祖国，祖国我们爱你》音乐教案【汇集4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《祖国祖国我们爱你》音乐教案【第一篇】设计意图：艺术是人们表达情感的一种方式，《祖国祖国我爱你》这首歌曲旋律优美，歌词朗朗上口，表达了对祖国浓浓的热爱之情。根据中班幼儿的年龄特点，我们试图通过Flash生动、优美的画面，运用歌词图解法和角色表演唱，来代替生硬的带唱，帮助幼儿理解歌曲所表达的内涵。让孩子在优美的歌声中、在多彩的绘画过程中体验、表达对祖国妈妈的热爱。活动目标：1、轻松地学习、记忆歌曲的歌词和旋律，学会有表现力的唱歌。2、理解歌词含义，体会歌曲所表达的爱国之情。3、幼儿运用绘画的形式表达对祖国妈妈的热爱。活动准备：1、Flash动画、PPT图片。2、道具：小草、小鸟、太阳、国旗3、空白画卷、画笔。活动过程：（一）导入部分１、出示红、黄、蓝、绿四色蜡笔图片。提问：（1）你们看这是什么？（2）这些蜡笔穿了什么颜色的花衣服？（3）蜡笔可以干什么？教师小结：现在梁老师就要用这四支蜡笔来画一幅画，请小朋友仔细看梁老师画了什么？2、组织幼儿讨论老师画了什么？（画小鸟飞在蓝天里、画小草长在春天里……）引出歌词。师：看着这幅画，我编了一首儿歌，小朋友想听吗？（教师有感情的朗诵儿歌《祖国祖国我爱你》）3、教师组织幼儿按着歌曲节奏朗诵歌词。（二）教师组织幼儿用不同的形式学唱歌曲。1、幼儿观看视频。师：我把这首儿歌编成了一首好听的歌曲，请小朋友和我一起来欣赏吧。2、教师范唱（钢琴伴奏，同时播放ppt）。师：这首歌曲好听吗？梁老师也会唱，你们想听吗？（教师范唱）参考资料，少熬夜！3、教师组织幼儿跟唱（钢琴伴奏，同时播放ppt）。第一遍跟唱：钢琴伴奏，播放ppt，教师演唱幼儿小声跟唱；第二遍跟唱：钢琴伴奏，播放ppt，教师演唱幼儿用自然声音跟唱；第三遍跟唱：钢琴伴奏，播放ppt，教师演唱幼儿有表情地跟唱；4、幼儿分角色演唱（钢琴伴奏，播放ppt）师：老师给小朋友们准备了小草、小鸟、太阳和国旗，请你们选择自己喜欢的道具做到相应的位置上，让我们一起来分角色演唱歌曲吧。（三）画长卷画，进一步激发幼儿热爱祖国的情感。延伸活动：幼儿画长卷画，循环播放背景音乐。师：刚才我们用自己动听的歌声唱出了对祖国妈妈的爱，现在梁老师也请大家象歌曲中的小朋友一样拿起手中的蜡笔画出自己对祖国妈妈的爱。《祖国祖国我们爱你》音乐教案【第二篇】一、教学目标1、认知目标:能用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。2、能力目标:开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力，培养学生积极参与、自主学习、团结协作的能力。3、情感目标:热爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、自豪感。二、教学重点在聆听中完整地唱好并表现好这首歌曲。三、教学难点第三乐句的歌唱和激发学生对祖国的热爱之情。四、教学用具教学用琴、歌词卡片、小奖品、音乐课件。五、教学方法主要采取形象直观性、体验性、探究合作性、综合性教学法，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中，让学生在快乐中学习。六、教学手段采取听歌曲、看影片、说感受、小组赛、编动作等手段相结合的方式来感知音乐。七、教学思路抓住学生的好奇、好动、形象直观思维强的年龄特征和注意课堂上教学的趣味性、自主性、综合性和实践性。八、教学组织与形式面向全体学生、小组合作、注重个性发展，以鼓励和表扬为主，以提醒和帮助为辅，增强孩子们的自信，提高他们的学习热情。参考资料，少熬夜！九、教学设计理念以音乐审美体验为核心，着眼于学生的主动发展，致力运用现代信息技术优化课堂教学，使学习内容生动有趣、丰富多彩，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体对音乐的不同体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。十、教学过程一、组织教学1、师生听着《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室。2、师生用音乐语言相互问好。二、导入新课1、课件展示世界地图。问:孩子们，这是什么？谁能在这张地图上找到我们的祖国？2、课件展示中国地图。问:你是怎么找到的？师:是啊！我们伟大的祖国就象一只昂首啼鸣的公鸡，在这上面绿色的是山岭、草原，蓝色的是海洋、河流，让我们一起来欣赏祖国的风光吧！3、用《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件展示祖国的风光图片（如:长城、故宫、黄河等）和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等精彩片段，让学生欣赏。问:我们的祖国美丽吗？我们的祖国强大吗？你们爱祖国吗？三、揭示、板书并歌唱课题师:请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧！1、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。2、老师指导学生学唱课题（注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲切）。师:谢谢孩子们深情地歌唱。听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱！四、聆听歌曲，突破难点1、课件播放歌曲范唱，学生边聆听边联想画面同时感受歌曲情绪。问:听了歌曲你脑海中出现了怎样的画面？你的心情是怎样的？师:我为你们再唱一遍，请四位孩子根据歌曲内容上台画画，其余的孩子合着音乐打节拍。2、老师合着课件MTV伴奏范唱歌曲，请四位孩子上台画画，其余学生打着强弱拍。师:谢谢四位孩子献给我们的画，也谢谢你们整齐地为我伴奏。我来测试一下你们听得认真吗？我怎么唱着问，你们就怎么唱着答。参考资料，少熬夜！3、采取师问唱生答唱的形式学唱第三乐句。（如:画什么？长在哪里？）五、学唱歌曲师:你们有没有信心分小组闯关比赛把这首歌完整地学会呢？闯一关小组就奖贴一颗星。第一关:边听歌曲边拼贴歌词。1、课件播放歌曲范唱，四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。师:第二关:边有节奏地教念歌词同时配上简单的舞蹈动作。2、老师有节奏地念歌词，同时各小组边聆听边试编动作。3、各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。活动目的：【第三篇】1、了解国庆节的时间以及放假。2、学会“祖国祖国我们爱你”歌曲。3、体会爱祖国，给祖国妈妈过生日的快乐。音乐《祖国祖国我们爱你》教案【第四篇】国庆节刚刚过去，小朋友们知道这个节日是祖国妈妈的节日，充满了对这个节日的喜爱。本班幼儿爱唱爱跳，根据孩子们这个特点，我特地以音乐活动为契机，以一种让孩子们乐意接受的方式自然地渗透爱国主义情感的教育！教学目标：1、喜欢音乐活动，随音乐自信地、有表情地演唱歌曲，激发幼儿爱祖国的情感。2、感受歌曲活泼欢快的特点，积极参与表演，并从中体验乐趣。教学重点：自信地、有表情地演唱歌曲。教学难点：即兴表演歌曲教具准备：小帖画奖品、多媒体CAI课件。教学过程：一、谈话导入师：孩子们，前不久刚刚度过了国庆长假，咱们今天来聊聊国庆节吧！1、国庆节是哪一天？是谁的生日？2、欣赏童老师拍下来的祖国大好河山的美景。二、学唱歌曲师：欣赏完毕，小朋友有什么感受？1、看图记歌词，有节奏的朗诵。今天老师为大家带来了一位新朋友，仔细瞧瞧，什么小精灵来到我们身边了？出示头饰：小蜡笔。师：对，蜡笔小精灵在跟小朋友们打招呼呢！它还带来了参考资料，少熬夜！4位好朋友。引出歌词：小小蜡笔，穿花衣。出示课件：红、黄、蓝、绿四个蜡笔小精灵出现在屏幕上。师问：蜡笔小精灵身上的衣裳漂不漂亮？它们都穿了一件什么样的衣服呀？它们衣服上的颜色都一样吗？有哪几种颜色？有节奏地读歌词“小小蜡笔，穿花衣，红黄蓝绿多美丽。”师：这么可爱的蜡笔小精灵你们喜欢它吗？师小结：“小朋友们多么欢喜”，那你能用小蜡笔做些什么呢？课件出示画面：小朋友们比赛画画的图片师问：咦？他们在干什么呢？要比赛什么呢？引导幼儿看图说出歌词：“画个图画比一比”师：我们一起来看看，这几位小朋友都画了些什么呢？课件出示画面：可爱的小鸟在蓝蓝的天空上自由自在的飞翔；青青的小草钻出泥土，舒展着柔嫩的身体，随风摆动，一幅春机盎然的景色。引导学生看图说出歌词：“画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里。”师：看看还画了些什么？课件出示画面：太阳公公面带微笑，高挂在天空，向四周放射着金色的光芒和国旗的图片，占据屏幕的另一半。课件显示歌词：“你画太阳，我画国旗”画面：校园内，高高飘扬的国旗，小朋友们仰着头，怀着崇敬的心情注视着国旗。师：小朋友们，当你们听到国歌，看着国旗冉冉升起，你的心中会想到什么呢？课件显示歌词：“祖国，祖国，我们爱你”引导幼儿有激情的朗读。2、播放歌曲，完整欣赏。3、发声练习：《山谷回音真好听》4、幼儿随视频学唱歌曲。师：小朋友，你们在听这首歌的时候，感觉歌曲旋律是怎样的（活泼欢快）第一遍：引导学生用高兴、快乐的心情有表情地演唱歌曲师：你刚才在听的时候，发现哪两句是重复的？-----祖国，祖国，我们爱你”。为什么要重复呢？师：因为只唱一句“祖国，祖国，我们爱你”我觉得好像还不能够表达出心中对祖国的爱，所以还要再重复一次。那后面的那句跟前面要唱得一样吗？师小结：后面的那句歌词和旋律虽然是重复的，但力度上应该要更强一些，这样才能完全表现出我们对祖国的爱。第二遍：注意末句反复的力度加强5、全体幼儿随伴奏自信有表情地演唱歌曲。鼓励幼儿站在老师面前大胆演唱。参考资料，少熬夜！三、表演歌曲1、启发幼儿根据歌词即兴创编动作2、欣赏老师舞蹈，幼儿伴唱。3、跟随老师一边唱歌一边跳舞。四、结束部分小朋友们，我们的祖国是一个美丽而富饶的国家，今天你们唱出了对祖国妈妈的爱！让我们也拿起小蜡笔去画出心中的祖国吧！教学反思：《纲要》中指出，音乐教育要使幼儿通过聆听、表现、创造等感受音乐的内涵和美的情感，在本次活动的教学中，我从情感入手，通过欣赏祖国大好河山祖国的美丽图片，再通过配图有感情朗诵歌词，掌握歌曲的节奏，在学唱歌曲中，感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪，使技巧训练渗透于艺术感受中，贯串于音乐实践中，让幼儿在快乐中学习。充分给幼儿提供自由表现的机会，如要求他们自信大方的站在客人老师面前演唱；用身体的动作演绎歌曲尽情表现自我；欣赏老师舞蹈为老师伴唱；用KTV伴奏幼儿进行演唱请评委老师打分等多种形式调动他们学习的积极性，抓住幼儿的好奇、好动、形象直观思维强的年龄特点和注意教学的趣味性、自主性、综合性和实践性。以音乐审美体验为核心，着眼于幼儿的自主发展，致力应用现代信息技巧优化课堂教学，使整个活动生动活泼，盎然有趣。德国教育家第斯多惠曾说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”在这一堂课里，幼儿的爱国情感的启蒙在音乐的力量中唤醒了，我相信：“音乐的力量是无限的！”