我在洗澡教案【范例5篇】

我在洗澡教案【范例5篇】接下来的“我在洗澡教案【范例5篇】”是我们为您精心筛选的，谢谢您的收藏我会保持用心创造美好的故事。每个老师在上课前需要规划好教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。设计教案需要考虑学生的文化特点和背景差异。我在洗澡教案篇【第一篇】教材分析：本课由两面三部分组成：提示语和漫画。漫画《我们一起来洗澡》选自德国著名漫画家卜劳恩的作品。此漫画共有四幅图组成，第一幅图是一位叔叔用刷子给大象洗澡；第二幅图是叔叔给大象洗完澡后，又打来一桶水；第三幅图是大象看见叔叔很累，也帮叔叔洗澡，它用鼻子在叔叔的身上擦出许多泡泡；第四幅图是大象把桶里的水都吸进鼻子里，把叔叔身上的泡泡冲得干干净净。本课提示有两句话：第一句话是说这四幅是一组漫画；第二句话有三层意思：1想这四幅图画了一件什么事；2、一幅一幅地看，写出每幅图的意思。3、读给同学听。教学理念：1、尊重学生的主体地位，提倡自主合作的学习方式。2、培养学生的观察力和想像力。教学目标：1、培养学生仔细观察，积极动脑的好习惯。2、培养学生能用普通话正确，流利有感情地讲述故事的能力。出示课件或挂图，今天老师给同学们带来了四幅有趣的漫画，看看图中他们在干什么？1、引导学生把这四幅图连一看，说说这四幅图讲了一件什么事？1根据第一幅图中叔叔的动作及表情，加上时间和地点说一说整幅图意。2仔细观察第二幅图，想像大象是怎么想的。3仔细观察第三幅图中大象及叔叔的动作，想像他们会说些什么？4认真观察第四幅图，体会人物的心情，想像他们的对话。3、在说的基础上，让学生把图意写下来，不会写的字可以用拼音代替。指导学生把语句写通顺，意思表达清楚，能正确使用标点符号。我在洗澡教案篇【第二篇】瑞吉欧主张“从幼儿身边最熟悉的事物出发”。《认识树叶》这一活动是在平时到户外散步的时候，小朋友对树叶产生了浓厚的兴趣“树叶身上怎么会有花纹”“为什么树叶会掉下来”等等，孩子们有问不完的问题。新《纲要》中科学领域也提出了：对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲：能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。要充分利用自然资源扩展幼儿生活和学习的经验，叶子是我们生活中唾手可及的教育资源，它的内部构造也非常有趣，此我设计了此活动。在活动的实施过程中，我细致地观察、倾听幼儿的言行，及时捕捉他们的兴趣点，层层深入开展活动。从不同角度出发引导幼儿通过各种手段来发现问题。活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。本次活动目标为：在活动中我先让幼儿观察树叶的颜色、大小、形状等特征，然后引导幼儿运用观察、比较的方法认识叶子的不同，接着通过比较引导幼儿发现每一种不同的叶子都有叶肉、叶柄和叶脉，通过实验让幼儿知道叶子有叶绿素。《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、讨论、寻找，让孩子在观察树叶时享受探索的快乐。所以在教学过程中我采用了以下几种教法：创设一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，本次活动以捡落叶来引发活动、激发兴趣。请幼儿找一找自己喜欢的树叶做朋友并说一说它像什么?摸上去有什么感觉?是什么颜色?你们还见过哪些叶子?它们都有叶肉、叶柄和叶脉吗?它们的叶肉、叶脉、叶柄在哪里?使幼儿不断的思考，不断的进取。让幼儿通过动手操作，在与实物的相互作用过程中进行探索学习，从而获得感性经验。播放音乐，请幼儿想象自己是一片从树上飘落的叶子，配合音乐模拟叶子飘荡。兴趣是幼儿学习的动机，活动一开始幼儿小树叶随音乐做动作，引起幼儿参与的兴趣小朋友拾起散落在地上的树叶。通过让幼儿找一找自己喜欢的树叶做朋友并说一说它像什么?摸上去有什么感觉?是什么颜色的?这一启发性合理想象，来引发出一片叶子有不同的想象。例如：“这片树叶(杨树叶)像什么?”“扇子”“它还像什么?”教师可以再次启发幼儿的想象，让他们深入思考，出现各种奇思妙想。让幼儿观察树叶有哪些相同的地方，主要运用小组交流--个别交流--结合挂图展示叶子的各部分构成让幼儿了解。再通过一系列的启发性问题：你们还见过哪些叶子?它们都有叶肉、叶柄和叶脉吗?它们的叶肉、叶脉、叶柄在哪里?来引导幼儿发现每一种不同的叶子都有叶肉、叶脉、叶柄。叶子除了这些叶肉、叶柄、叶脉，叶子还有什么秘密呢?让幼儿进行实验，教师重点指导幼儿放适量的叶子，把叶子捶烂后，引导幼儿观察和交流自己的发现。然后教师进行小结：叶子捶烂后会出现了一些绿绿的汁，是因为叶肉里有许多的绿色素，它叫叶绿素，这些叶绿素能够制造出氧气，还可以帮助我们净化环境。叶子如果没有了叶绿素就不能吸收水份就会离开树妈妈。本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在直接观察，直接操作，具体表现的活动中，能动地建构着知识经验，发展幼儿的认知结构，而教师不再是教练式的指挥者，也不是混同于幼儿的玩伴，而是与幼儿协调着，合作着去探究发现问题。根据幼儿好奇的特点，请小朋友找一片你喜欢的树叶和自己做好朋友。让我们一起来认识一下你的好朋友它像什么?是什么颜色的?摸上去是什么感觉?我们可以帮小树叶做些什么?它的妈妈是谁?帮助小树叶找到妈妈，并于它们一同跳舞。通过课件的演示让幼儿了解其他树的种类。组织幼儿互相交流并讨论树木有什么作用，给人类带来哪些益处。树木能给我们带来这么多的好处，在日常生活中我们应该爱护花草树木，做个保护环境的小卫士。这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，对孩子们来说，这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要(成功需要、尝试需要)选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创造向前推进一步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。我在洗澡教案篇【第三篇】活动评析：许多孩子在家里不愿洗澡。本活动目的从儿童兴趣出发，让幼儿去探索、发现问题、解决问题，培养幼儿初步自理能力和讲究卫生好习惯。并让幼儿在轻松、愉快、自由游戏中将生活的情景反应到艺术中去，从中体验成功的快乐。活动目的：1跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡快乐。2了解洗澡过程，逐步积累洗澡经验，产生洗澡愿望。活动准备：环境布置宝宝浴室、浴盆、浴巾、音乐我爱洗澡、视频蓝猫洗澡、玩具娃娃、沐浴露、爽身粉。活动课程实录：1听音乐教师带幼儿到宝宝浴室，幼儿发现洗澡用的东西浴盆、沐浴露、浴巾、爽身粉，让幼儿讨论他们的用途。教师让幼儿进浴盆做打开水龙头动作，“哗啦啦”冲冲身子，“嚓嚓嚓”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡飞飞飞，“嚓嚓嚓”搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶泡泡飞飞飞，“扑腾扑腾”宝宝乐的玩起水，浴巾“擦擦擦”干干净净真舒服，激发幼儿洗澡兴趣。2看短片（蓝猫洗澡）宝宝你是怎样洗澡的呀？引导幼儿用动作来表达。3播放音乐（我爱洗澡）在前奏部分教师喊“宝宝们洗澡啦”，边做宁水龙头动作，然后给宝宝抹“沐浴露液”，带领宝宝跟随音乐有节奏扭动，并用引导语带动幼儿。4再一次跟音乐做洗澡动作，教师观察幼儿舞动情况，及时表扬表现得逼真、有趣的幼儿，引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。5幼儿做洗澡动作，洗洗头、洗洗脸、洗洗胳膊、洗洗身子、洗洗腿，让幼儿想想办法搓搓背，引导幼儿合作搓搓背，用毛巾自己搓搓背。听音乐做搓背动作，并带有而作擦身体动作，教师给每个宝宝擦“爽身粉”教师边做动作边说“香极了”。6教师和幼儿听音乐完整做一遍洗澡动作，教师边做动作并及时给予肯定。7让幼儿说说洗澡感觉怎么样？常洗澡好处？教师带幼儿到院子里晒晒太阳，结束。区角活动：活动结束后，我专门为孩子们丰富了“娃娃家”的区角，孩子们做爸爸妈妈为娃娃洗澡玩得很开心，孩子的合作意识和社会性得到了充分发挥。教师自评：在整个活动中孩子充满了浓厚的兴趣，所用的人都很好参与到了其中，孩子在玩中学，在了中思考。在听音乐模仿洗澡动作过程中，幼儿很开心，在轻松愉悦氛围中，将生活中的情景反映到艺术活动中，从而爱上洗澡。我在洗澡教案篇【第四篇】活动目标：1、理解5的组合与分解2、学习清洗玩具，养成保持清洁的习惯3、乐于探索、交流与分享。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动过程：一创景导入，引发思考1、出示图片幼儿观察提问：图上都有什么?2、教师小结：二、继续观察，动手拼摆1、引导幼儿观察，回答问题孩子们，图里的小鸭一共有几只?(5)出示数字5'一起认。岸上有几只?1只水里有几只?4只分别出示数字1和4，以分解的形式出现。2、一起读，带着孩子一起认读，理解意思3、教师小结：三、动手拼摆，认识分解1、图中的小鸭变换地方，以4和12、3和3、2的方式出现。2、分别以分解的形式摆出3、一起认读四、巩固学习，动手操作1、发幼儿每人一本幼儿图书，填写分解2、教师巡回指导3、教师小结我在洗澡教案篇【第五篇】一、活动目标1、鼓励幼儿大胆想象，创编洗澡的动作，并能与音乐节奏合拍2、体验洗澡的快乐，了解洗澡的一般过程。3、培养幼儿的自理能力及合作能力。二、活动准备：洗澡音乐，洗澡过程VCD，节奏图示。三、活动过程：（一）、听音乐愉快进场（二）、引出课题，大胆想象洗澡动作。1、提问引出课题，“你在家里是怎样洗澡的？”2、观看宝宝洗澡过程，提问“宝宝是怎么洗澡的”。3、幼儿集体随音乐学宝宝洗澡，鼓励幼儿想出新的洗澡方法来。（三）、出示节奏图示一1、请幼儿拍出基本节奏，并用身体动作尝试。2、听音乐集体练习一遍。（四）、出示节奏图示二1、请幼儿拍出基本节奏，并用身体尝试。2、请幼儿集体练习。3、听音乐练习一遍。4、请幼儿欣赏教师完整示范。5、幼儿完整练习一遍。6、请幼儿互相洗，培养合作能力。活动目标：1．感受歌曲活泼、有力的情绪，会用欢快、跳跃唱法唱歌。2．愉快运用动作表现歌曲内容。一．熟悉歌曲内容。2．在教师语言提示下，幼儿模仿教师动作。3．教师与幼儿边说歌词，边做相应动作。二．理解歌词内容。1．教师范唱，幼儿倾听。2．教师用问答方式说上半句，幼儿说下半句。3．师幼完整朗读歌词。三．学唱歌曲。1．教师与幼儿速度较慢完整跟唱。2．引导幼儿唱时应跳跃些。四．根据歌词表现动作。1．鼓励幼儿边唱边即兴做动作。2．教师注意了解幼儿表演愿望。3．带领幼儿跟着音乐磁带边唱边表演。