小猫钓鱼及教案【参考4篇】

小猫钓鱼及教案【参考4篇】编辑特别为您分享的“小猫钓鱼及教案【参考4篇】”，更多相关信息敬请关注我们的网站。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。写好教案，完整课堂教学可达成。小猫钓鱼及教案篇【第一篇】区域材料：用海绵纸做成的小鱼，右面藏有报纸，看上去小鱼是吃饱了肚子鼓鼓的。钓鱼竿上系上绳子，绳子上装有吸铁石。鱼塘里放有“水草”。小猫头饰。游戏规则：这个区域有4个小朋友可以参加，活动开始，每个幼儿先戴上小猫头饰，在取来钓鱼竿，可站着在鱼塘外钓鱼，也可坐着在鱼塘外钓鱼。把钓上的小鱼放入“水桶”内，不能用手伸进去抓，也不能双脚踏入鱼塘去抓。游戏过程：区域活动时间到了，我给孩子们重点介绍了钓鱼区，他们听得非常仔细，对这个区域很感兴趣。活动一开始，前面的小朋友很快的来到了这个区域，迅速拿起钓鱼竿，开始钓了起来。不一会儿，鼎鼎钓起了一条小鱼，他高兴地跑到我的面前，边取下小鱼，边和我说“范老师，你看，我钓到了小鱼。”又见响响也朝我这里跑来“老师老师你看呀，我也掉到了。”接着，他们一条一条的钓了好多的鱼呀！边上围观的小朋友也越来越多了，他们也想加入到这个区域中来。反思：第一次区域的开展，可以看得出孩子很喜欢，能长时间的参与，且能遵守游戏规则，由于这个区域想参加的人较多，是否可以多增加两把钓鱼竿呢？小猫钓鱼及教案篇【第二篇】游戏目标：1、喜欢听故事，并能在小朋友面前表演故事。2、初步理解一心一意、三心二意的含义。3、能用绘画的'形式，表现故事情节。培养幼儿的创造力。4、知道做事情要坚持到底。5、在观看故事表演和参与游戏的活动中，能够坚持完成任务。6、乐意参与表演活动，并坚持到底。游戏准备：1、准备好场地并布置好场景。2、背景图、录音机、磁带、小猫头饰等。3、小猫钓鱼课件、白纸、水彩笔、油画棒等游戏过程：一、观察过程：1、师出示背景图请幼儿观察2、师提问：这是什么地方？他们在干什么？二、欣赏并学习故事1、师放录音请幼儿欣赏一遍故事2、师播放课件请幼儿用感官来熟知故事3、师提问幼儿：谁和谁在干什么？小花猫是怎样做的？蜻蜓蝴蝶飞来后小花猫又是怎样做的？结果怎样？4、师生讨论：我们应该向谁学习？为什么？5、教师小结：告诉幼儿一心一意、三心二意的含义。以后我们做什么事儿都应该一心一意的道理。6、请个别幼儿在小朋友的面前表演故事。三、活动延伸：绘画《小猫钓鱼》1、师生谈话：小朋友喜欢这个故事吗？（喜欢）让我们一起来用绘画的形式表现这个故事好吗？2、教师为幼儿提供绘画材料供幼儿自由选择，3、教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆设计，发挥想象力。4、作品展示，并投放到美术活动角供幼儿欣赏。小猫钓鱼及教案篇【第三篇】教学内容：小猫钓鱼——认识0教材第8、9页的内容。教学目标：1、借助情景，感知“0”的真实含义，会正确书写“0”2、复习巩固1—5各数的写法。3、使学生体会生活中处处有数学。教学重点：理解0和1、2、3、4、5一样也是一个数，一个也没有可以用0来表示，0比、2、3、4、5小。教具准备：挂图或，数字卡片。教学过程：一、学前准备1、按顺序写数1（）（）4（）5（）3（）（）2、看图写数（）（）（）二、探索新知1、创设情景小猫钓鱼，讲故事导入。星期天，有四只小猫约好了一起去钓鱼。它们来到池塘边，找好钓鱼的地方，开始钓鱼了。同学们快看，它们钓鱼回来啦！（出示小猫钓鱼图）提出问题：第1只小猫钓了几条鱼，写几呢？第2只小猫钓了几条鱼，写几呢？第3只小猫钓了几条鱼，写几呢？再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢？一条都没有怎么来表示呢？2、自主探索，体验0的含义1学生自主思考，怎么来表示“一条都没有“2同桌交流3集体反馈。得出：一个也没有时用“0”表示。0是一个数，比1、2、3、4……要小。4指导“0”的书写。占一个格，一笔写成，从上至下写。注意写字姿势，在田字格里写一写。3、实践体验1学生“分铅笔“理解“0“的含义（表示一个物体都没有）想一想“0还可以表示什么？同桌交流，全班反馈。（0还可以表示天气的温度，尺子上是以0为起点的。）2说一说生活中哪些地方还用到“0”(电脑键盘、电话机、计算机上都有0键。门牌号、电话号码、汽车牌号用到0.)三、课堂练习课本第9页练一练。1数一数有几朵花，并写下来。2读一读，写一写。3一笔画（从0出发）。四、本课小结这节课你感到最有趣的是什么？五、布置作业1、教材第9页，第4题，怎么数得快？2、看图连线。2条腿的4条腿的0条腿的小猫钓鱼及教案篇【第四篇】教学目标1．使学生初步知道0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0．2．指导学生规范写0，培养学生书写能力．3．引导学生观察图，感悟数学知识的魅力．教学重点1．初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0．2．指导学生规范书写，养成良好的书写习惯．教学难点理解0的三个含义教学过程一、创设情景，激发兴趣．教师：大家喜欢听故事吗？你们听过《小猫钓鱼》的故事吗？（放录音，听故事．）（点评：“借助小猫钓鱼”的有趣情境，呈现一组连环画，使学生直观形象地看到变化过程．教师在这里注意联系学生的儿童心理特点，通过学生喜欢的讲故事的形式，丰富学生的感性积累，发展学生的数感．）二、观察画面，引入新课（一）出示主题图．教师：你猜猜故事里的小猫是哪一只？你是怎么知道的呢？别的小猫钓了多少条，你们知道吗？你们能把这些数写在下面的田格里吗？1．出示图片1学生在书上写数．2展示教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？（点评：学生之间的评价也很重要，在学生评价中有，教师有意识的进行引导，让学生可以看到其他同学的优点，引导学生正确的进行互评．）黄猫一只也没钓着，在他的下面应该写几呢？（写0）2．出示图片教师：今天我们就来学习“0”的认识．（板书：0的认识）教师：你们的知识可真丰富！0也和1、2、3这些数一样，也是一个数．师指着小猫下面的0问：在这里0表示什么呢？（二）感知0的另两种含义．教师：你还在哪见过0？我们在直尺上发现了0，请同学们拿出直尺看一看．1．出示图片教师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？（这些数是按顺序排列的，从0开始的）这个0表示什么呢？小组同学互相说说．谁来说说你们组的意见？小结：直尺上的这个0，表示开始，起点的意思．2．出示图片教师：在温度计上也有0，这个0又是什么意思？教师：0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了．3．出示图片教师：0度可以这样表示．（点评：教师在这一环节让学生观察图，找出“0”让学生说说“0”的含义，从而明确“0”让学生不仅可以表示没有，还可以表示其他的含义．在此基础上，让学生直观体会“0”的实际含义．）三、学习写0．（一）教师：我们在这么多地方见过0，0是怎样写出来的，请看大屏幕．1．课件演示：0的写法2．边演示边讲解：0是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上碰到上边线，再向左下写，写到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线附近，与右边线接触，再继续向上，收笔处与起笔处相连接．教师：请你用手指和课件演示一起写一遍．学生书空（点评：教师重视学生学习习惯的培养，关注学生良好学习习惯的养成．）（二）出示图片1．学生练习书写．2．出示学生作品．教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？（三）出示图片1．教师：你能把下面的空格写完吗？2．出示学生写法001002003004005006007008009010001002003004005001002003004005