二年级上册语文教学计划上学期【参考8篇】

1/30二年级上册语文教学计划上学期【参考8篇】时间流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开始写计划了。那关于计划格式是怎样的呢？而个人计划又该怎么写呢？下面是网友分享的“二年级上册语文教学计划上学期【参考8篇】”，希望对您有所帮助！二年级上册语文教学计划上学期【第一篇】一、教学简析：本组教材围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题，编排了4课文：《乡下人家》描写了富有诗意的乡村生活，《牧场之国》展现了异国的田园风光，《古诗词三首》更是生动地再现了一幅幅乡村风光、田园意趣的图画，《麦哨》则侧重于描绘了乡村儿童在乡间田野无拘无束、充满乐趣的童年生活。每文章虽然从不同角度描写了乡村的景色和生活，描写方法也各具特色，但都表达了同样的情感，即对乡村田园生活由衷地热爱、赞美与向往。进行课文教学时，教师要统筹安排，加强教材整合的意识，把读与思、读与写，读书与活动结合起来。二、教学目标：1、会认、会写本单元的生字。正确读写新词等，了解拟人手法的特点。2、学会在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎2/30样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，丰富自己的语言。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、通过读课文，感受充满了诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，激发热爱和向往乡村田园生活的情感。三、教学重难点：1、引导学生通过读课文，感受充满了诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生热爱与向往之情。2、引导学生在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方法，同时丰富自己的语言积累。z二年级上册语文教学计划上学期【第二篇】一、本册教材分析本册教材由“培养良好的学习习惯(4)”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课;“课文”6个单元，每单元4课，共24课;每单元1个综合练习，共8个。“识字”有三种形式：词串识字(1、2、5、6)、形近偏旁的比较(3、4、7)、特殊偏旁的认识(8)。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光(1-4);第二单元：哲理(5-8);第三单元：亲情(9-12);第四单元：勤学(13-16);第五3/30单元：爱国(17-20);第六单元：科技(21-24)。以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育提供了丰富的材料。每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学内容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。二、教学目的和要求1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。4/30在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。三、本册教学重、难点重点：1.学习390个生字(其中要求写的285个)。继续培养识字能力，会用部首查字法查字能运用笔画或结构分析字形。2.写字姿势正确，字写得端正、清楚。学会默读课文，能正确、流利，地朗读课文，会背诵指定的课文。难点：5/301、通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。2、阅读教学训练学生逐步学会阅读，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、训练打好基础。四、提高教学质量的措施1、通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。2、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、训练打好基础。4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。6/305、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。二年级上册语文教学计划上学期【第三篇】一、本学段课程目标：1、学习习惯：(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。(2)继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。(3)继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。(4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮，态度大方养成爱护学习用品的习惯。(5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。(6)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。(7)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。(8)继续培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。3、识字写字。(1)准确认读224个生字。7/30(2)能够按笔顺正确默写生字143个，能按字的结构把字写得端正，写匀称。(3)继续练习写毛笔，能写得端正，匀称。(4)继续练习写毛笔字，并能写得端正，纸面干净。4、口语交际。(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话，和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。(3)能就所听所读的内容，用普通话说回答问题，做到语句完整，意思连贯。(4)能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。(5)讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。5、阅读。(1)继续学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。(2)继续学习默读课文。能不出声，不指读，一边读一边想。(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。(5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。8/30(6)能阅读适度适合的少年儿童读物，了解主要内容。6、习作。(1)能用学习的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。(2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，能写出文从句顺的短文。(3)能修改有明显错误的句子。学习使用逗号，句号，问号，叹号，冒号，引号，顿号。二、教材简析：苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。1、“培养良好的学习习惯”共2课。2、“课文”共安排23课，分为7个单元。3、“习作”共安排了7课。4、“单元练习”共7个。二年级上册语文教学计划上学期【第四篇】一、教材分析本册共有课文30，其中精读课文24，略读课文6。教材设计了六个专题，依次是感受大自然的美好、珍贵的亲情、友情;在学习中成长;生命离不开的绿色;神奇的大千世界;感人的品格。每个主题都力图贴近儿童生活，体现时代特点和现代意识，主题的学习内容与形式更加丰富多彩。9/30每个综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际和我的小笔头四大部分。并提示学习要求。其中，精读课文后有要求认识和要求会写的字，还有课后练习题;略读课文后有要求认识的字。在部分课文的练习题后，还安排有我的资料夹，提供课文的背景资料，丰富学生的阅读。本册要求会认的字250个字，会写的生字308个字。二、学生分析本班共有68人，部分学生上课有走神现象，书写质量差，识字不能完成任务，写字丢三落四，读课文有丢字、填字、错字现象，不能很好地遵守纪律，反应较迟钝。为了帮助这些同学早日赶上学习队伍，本学期采用四人小组，优差搭配，且从严要求，方能完成教学任务，同时养成良好的习惯。三、教学目标1、认字250个，会写308个，养成主动识字的习惯。2、会使用字典、词典，有独立识字的能力;能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3、能用普通话正确、流利、有盛情地朗读课文。4、体会课文中关键词句表情达意的作用。5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性课文的大意。6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯;听人说话能把握主要内容，并能简要转述;能清楚明白地讲10/30述见闻，并说出自己的感受和想法。8、留心周围的事物，勤于书面表达;能把内容写得比较清楚、具体;会写简短的书信、便条;能修改习作中有明显错误的词句。9、在综合性学习活动中，能有目的地搜集资料，提出不懂的问题，并开展讨论，解决生活中的简单问题。四、教学措施(一)识字、写字教学1、鼓励同学之间交流识字的方法，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。另外，老师还可以鼓励学生课外阅读，通过各种渠道主动识字，扩大识字量，并养成独立识字的习惯。2、继续加强写字的指导。指导写字时，教师板书示范，指导不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺。(二)阅读教学1、精读课文的教学(1)指导朗读、默读。(2)精读词句，积累语言。(3)精读内容，体会思想感情。二年级上册语文教学计划上学期【第五篇】本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分相互联系，构成一个有机的整体。“课文”安排了8个单元，每单元4～5课，共34课。每单元安排1个综合练习，共11/308个。本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字450个，其中要求写的为350个。本册教材安排课文34，其中韵文8。大体上按内容分为8个单元：1～4课为“秋光”，课文内容大都与秋天的物候有关；5～8课为“生活”，意在反映儿童的生活乐趣；9～12课为“祖国”，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感；13～17课为“人生”，意在让学生认识社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活；18～21课为“团结”目的是引导学生与人要友好相处，团结合作；22～25课为“情感”意在让学生学习用真情获得真情，培养爱心；26～29课为“环保”，主要教育学生热爱自然，保护环境；30～34课为“科学”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特