统计表课件（精选4篇）

统计表课件（精选4篇）编辑按照您的要求为您准备了1篇关于“统计表课件（精选4篇）”的文章，将这篇文章收藏并分享给您的朋友们让更多人了解它。每个老师为了上好课需要写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。学生反应可以为教师提供更完善的教学评估数据。统计表课件【第一篇】人教版小学数学教材三年级下册第36—37页的例1。在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，培养数据分析观念。进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。教学重点：认识复式统计表，能正确填写数据，并进行简单的数据分析。考点分析：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。要充分引导学生自主探究、合作交流。由于学生已经有了很多关于统计表的知识基础，教学时可以放手让学生通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识，通过这种学习方式，能更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。同学们，为了我们的健康，每年我们都要进行一次体检，在体检中有一项是称体重，你们还记得吗？今天，老师带来了我们班同学的体重统计表，让我们一起来看一下。（出示课件）你能简单地说一说同学们的体重情况吗？【设计意图】通过边演示边说想法，明确一沓就是一个十，几沓就是几十，为后面的学习做好铺垫。（相机出示情境图中的六项活动）提出问题：我们班同学最喜欢的活动是什么？怎样验证你的想法？学生意见不一，引发用统计解决问题。【设计意图】联系生活实际，以学生的兴趣爱好为出发点，创设了一个调查学生最喜欢的活动情境，不仅激发了学生的兴趣，也让学生初步感受到统计的必要性，为复式统计表的学习做好铺垫。统计一下本班同学最喜欢的活动（每人限选一种）。你打算用什么方式进行调查呢？预设2：男生和女生的特点不一样，喜欢的活动也有很大差别，应该分开统计。集体讨论后，用男女生分开统计的方法进行调查统计。根据收集的数据进行整理，并填入以下表格。问题2：从统计表中还知道哪些信息？在使用统计表时有什么发现？从上面的表格中，可以知道哪些信息？（这两张表统计的项目都是一样的，但调查的对象不同，每项的数据也不同。）2提出问题：最喜欢看书的是男生多，还是女生多？多多少？最喜欢踢球的是男生多，还是女生多？多多少？3引发冲突：两张表不方便比较，有更好的方法使男女生各项对比更方便？1合并表格，认识“表头”。解读信息，体验优势。这张表包含哪几项内容？根据上表回答下面的问题。1男生最喜欢哪种活动的人最多？女生呢？2参加调查的一共有多少人？3你对调查的结果有什么看法和建议？【设计意图】本环节是新课教学的主体，在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养数据分析观念。从复习二年级上册学过的单式统计表入手，把握学生知识的起点，通过对比分析，引发学生内在的认知冲突，从而产生合并创造一个更简洁的表格的欲望，真切地感受到复式统计表的优越性和必要性，体会数学学习的价值。统计表课件【第二篇】教学目标：1、让学生认识简单的复式统计表，了解复式统计表的优点，能根据统计表的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的数据分析。2、让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。3、激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。重点、难点：1、认识简单的复式统计表，并能根据统计表中的数据提出并能回答简单的问题。2、对表头的认识以及复式统计表中横栏、纵栏所表示的内容的认识。教学准备：单式统计表、复式统计表、兴趣小组标签、生活中的复式统计表等。1、师：前几天我们称量了每个小朋友的体重，现在老师想统计我们小朋友的体重情况，比如20千克及以下的有几人？21—25千克、26—30千克、31—35千克、36千克及以上的各有几人？可以怎么统计？师：为了节省时间，我们就用站起来数一数的方法来统计吧！3、完成统计表。4、从这张统计表中，我们可以知道什么？生答师小结：进行体育锻炼及不挑食教育：胖的小朋友平时要多参加体育锻炼，瘦的呢要做到不挑食，不偏食，一日三餐吃饱吃好，这样我们才能有一个好身体。1、出示一年级时体重情况的统计表。师：这张是我们一年级时体重情况的统计表，现在请同学们看一看21—25千克范围内二年级比一年级多几人？（学生比较）2、师：你们都找到了答案了吗？但是刚才在比较的时候，我看到我们同学一会看这张，一会看那张，感觉如何？（麻烦、两张表格看起来不方便）3、制作复式统计表。2先让学生自己同桌之间试一试，然后让生演示各种合并的`方法，让学生体会到上下一移，把范围这行重合这种方法最好。（能这样演示最好，不能的话教师帮助学生一起完成。）3师：这样合并以后你能看出21—25千克范围内二年级比一年级多几人了吗？1师：这样合并以后，还有些问题，就是我们有两条数据了，不知道哪条是一年级，哪条是二年级了，怎么办呢？所以我们要对刚才合并的统计表稍微做些改动，（在两张统计表上改一改），老师已经制作了一张新的统计表大家一起来看下吧。2师：第一格我们称为表头，里面有些什么呢？它们分别表示什么呢？3我们已经认识了复式统计表，现在请同学们根据手中的两张单式统计表的数据完成手中的复式统计表吧。1师：现在老师请同学们再来观察一下我们新做好的统计表，比较一下16—20千克范围内一年级比二年级多几人呢？31及31以上二年级比一年级多几人呢？师：的确如此，复式统计表在分析和比较多个数据时，更加简单和方便。1、介绍：学校开展兴趣小组活动，有计算机小组、篮球小组、舞蹈小组、田径小组。你想参加哪个小组的活动？让我们一起来做个统计吧。2、活动要求：1现在老师先选出每个兴趣小组的小组长拿好标签，你想参加哪个兴趣小组就站到哪一组，但是要按顺序排好队伍。2请每个兴趣小组的小组长统计好自己小组有多少位同学。教师边把兴趣小组标签贴在黑板上的同时边让组长说一说自己组的人数，学生完成手中的统计表。3、根据完成的复式统计表回答下列问题。1我们班参加兴趣小组的人最多，一班参加（）兴趣小组的人最少。2我们班参加篮球小组的人比一班参加篮球小组的（）人。3一班参加人数最多的兴趣小组比我们班参加人数最少的兴趣小组多（）人。4你还能提出什么问题？谁来解决他刚才提出的问题呢？统计表课件【第三篇】三年级下册《复式统计表》1、初步了解复式统计表的格式，能够正确填写表格，制作表格，并对表中的数据进行分析。2、经历统计的全过程，体会统计表的产生及其优越性，增强统计的意识和能力。3、感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。根据单式统计表动手制作出复式统计表，并能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，进行简单的分析。理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义，会对复式统计表进行分析。课件，单式统计表一、创设情境，引入新知1、出示：学校学生社团活动的小视频这是我们学校在组织同学们参加什么活动？（社团活动）师：是的，我们每周都会参加学校的社团活动，我们学校有哪些社团？（口答）师：是啊，学校为同学们开设了丰富多彩的社团，老师想知道我们班男、女同学分别最喜欢的活动是哪一项呢？学生猜测，意见不一师：看来大家意见不统一，你能用我们以前学习的办法解决吗？引题：可以用统计的方法二、自主探究，建构新知1、复习铺垫老师这里给大家准备了6个学校的社团，每位同学只能选择一个最喜欢的社团。我们要采取什么方式进行调查呢？预设1：一同举手表决预设2：我们统计的是男、女分别最喜欢的社团，所以应该分开统计。2、完成单式统计表的数据收集和整理师：好的，现在我们就分别对男、女生最喜欢的社团进行统计，女生统计男生的，男生统计女生的（每个学生手中只有一种统计表）（略）请几位同学到前面统计各项人数，填写表格。3、根据你手中的统计表，你们知道了什么信息？（学生根据表格中的数据口答）4、师：由于男、女生的特点不同，看来喜欢的社团差别很大，老师想知道女生喜欢舞蹈的比男生的多多少人？只看手里的这一张表格你能告诉老师吗？（学生困惑）5、师：你们有什么办法吗？（我们需要把两张表放在一起，才能比较）6、小组合作师：看来只有一张表是比较不出结果的，需要把两张表合在一起，下面我们同位两人为一个小组，根据两张统计表中的数据，制作一个“男、女生最喜欢的社团”统计表，并画出来。教师巡视指导。7、利用多媒体展示学生作品。请同学说一说是如何设计的？观察几类表格的相同点与不同点，引导学生选出最优方案。8、教师根据学生的汇报，运用课件逐步呈现新的统计表师根据表格内容引出表头，并加以介绍第一行横向为社团，第一列纵向男女为性别，中间部分的内容是统计出的人数。师：我们的这张统计表是怎样得到的？（把以前的两张合在了一起）以前我们学习的是单式统计表，把表格中的数据加以归纳整理，就是我们今天学习的复式统计表。《复式统计表》教学设计板书：单式统计表复式统计表9、复式统计表与我们之前的单式统计表有什么不同？（口答）10、现在看着这一个统计表，你能马上比较出每个社团男女生的差别了吗？（口答）你对调查的结果有什么看法和建议？11、你觉得复式统计表有什么好处？板书：信息丰富便于比较师：生活中处处有数学，下面我们就尝试利用今天学习的复式统计图解答问题。三、练习巩固，运用拓展1填空2班同学爸爸、妈妈每天工作和做家务的时间统计表1、大多数爸爸每天工作和做家务的时间是（）小时。2、大多数妈妈每天工作和做家务的时间是（）小时。3、看到这个统计结果，你有什么感受。2选择三年一班同学最喜欢的电视节目统计表1、女生喜欢（）节目的人最多。男生喜欢（）节目的人最多。A。动画片B。体育运动C。科教片D。少儿综艺2、男生喜欢体育运动的人数比女生多（）人？A、10B、8C、6D、23、有女生和男生都比较喜欢的节目吗？（）A、动画片B、电视剧C、知识竞赛类D、少儿综合类3判断中国、美国、俄罗斯在三届奥运会中所获金牌数量统计表关于上面三届奥运会，下面哪些说法是正确的？1、中国获得的金牌一届比一届多。2、俄罗斯获得的金牌一届比一届少。3、每届都是美国获得的金牌最多。4整理数据回答问题育才小学三1班学生的体育成绩记录单比较一下这个班男生和女生的体育成绩。这个班的体育成绩怎么样？四、回顾所学，总结梳理今天我们学习了什么内容？你是怎样学会的？统计表课件【第四篇】今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书五年级（上册）第十单元《统计》的第一课时《复式统计表》。我主要分为以下几个板块：一、透视教材二、教、学法阐述三、教学设计一、透视教材：1、教材分析：教材的安排是先教学复式统计表，后教学复式条形统计图，在教学条形统计图时经常联系统计表。教材中教学复式统计表的教学素材是有意义的。选择反映我国经济建设、社会进步、人民生活提高的数据，如中国体育代表团奥运会获得奖牌情况；２００４年城乡固定电话、移动电话的增加数量，我国两江、禄口、浦东机场跑道面积等真实的数据，用统计表的形式表示出来，在教学统计知识的同时，给学生教育和鼓舞。2、学情分析：本单元是在学生已经掌握了单式统计表和单式条形统计图的基础上，进一步学习复式统计表。与单式统计表相比，复式统计表的信息量大，结构复杂。通过复式统计表的教学，学生收集信息、表达数据和应用统计数据的能力会有明显的提高。在此基础上，学生还将要结合复式统计表的知识学习复式统计图，并综合运用。因此，本节课的知识前后联系甚密，有着承上启下、举足轻重的作用。3、教学目标：1）使学生在具体的统计活动中认识复式统计表的特点，能根据搜集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2）使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步体会统计方法的应用价值，增强统计观念。3）通过经历实际的调查活动，体会统计与现实生活的密切联系，增强学以致用的意识，在学习、活动中获得快乐的情感。4、教学重、难点是：认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并对复式统计表作简单的分析。二、教、学法阐述：根据本节课的内容特征，采取以下三种教学方法；1、创设情