三年级上册英语课件【实用4篇】

三年级上册英语课件【实用4篇】关于“三年级上册英语课件【实用4篇】”我们整理出了以下的相关知识点。教案课件是我们老师的部分工作，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。教师应该根据学生的学习兴趣来制定教案。我们希望这篇文章能够为您的工作和生活带来更多的机会！三年级上册英语课件篇【第一篇】作为一名新老师，对于如何转化班上十几名后进生很是头疼。如何让他们在英语学科上背会单词呢？专门找出来一节课让孩子背单词吗，可是会背的还是在背课，而不会的继续玩。后来我只能用自己的“老师的威严”逼着他们一个一个字母的写，直到孩子们都能完成，我想借助郑州教育信息网这个平台向我们的有经验的老师来求助。我今天上课给孩子教授发音规律让孩子不死记硬背，然后我自己放慢了讲课节奏，尽量让孩子们都能听懂话，然后又主动和其他班的老师要了俩节课，专门来训练他们，希望有效果！~孩子是需要时间来背单词的，一节课如何更加有效果让这节课？就是给孩子上课的时间来解决课下的单词，我以前成绩考得很差，就是因为我总是很应付的告诉大家！记得要背写单词可是真的没有时间静下心来背单词，我要以后以单词为例子，将课上的任务尽可能的完成，对话，上课就练会，不要等到课下“下课练习”。下课就布置一些开放型的作业，比如：让孩子自己做一些习题，或者让孩子画一幅画，总之，不能将课上“consolidation”（巩固）当做作业来对待。我觉得要好好备课，提高课堂实效，让孩子感到学习英语的快乐！三年级上册英语课件篇【第二篇】小学三年级英语上册第三单元第二课时说课稿漾濞县平坡九年制学校李朝星各位领导、老师，大家好！我是漾濞县平坡九年制学校李朝星，我说课的内容是PEP小学三年级英语上册第三单元Let’sPaint第二课时。下面我主要从教材分析、教学目标、学情、教法和学法、教学程序五个方面作具体的阐述。一、首先我先来说第一个板块——教材分析：我说课的内容是PEP小学三年级英语上册第三单元Let’sPaint第二课时，本课时围绕颜色展开学习，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人以耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。颜色是与学生日常生活紧密相关的，在本课的教学中我采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。二、说教学目标：结合新课标和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标和重难点设计如下：1、知识目标：五个单词red,green,yellow,blue,purple的掌握和运用。2、能力目标：能表述自己喜欢的颜色Ilikeblue/red/green/yellow/purple.能根据指令，找出相应的蜡笔，如Showmeyourblue/red/yellow/green/、情感态度目标：通过本课的学习使学生初步运用英语表达自己的喜好，培养学生的热爱大自然，热爱生活的感情。4、教学重点：掌握单词red、green、yellow、blue、purple，能根据指令，找出相应的蜡笔：Showmeyourblue/red/green/yellow/purple、教学难点：正确表述自己喜欢的颜色。三、说学情：三年级学生活泼，模仿能力强，他们正处于形象思维向抽象思维转变的关键时期，这一时期的学生对于远离生活的抽象事物难以理解。要理解，他们需要借助具体事物和表象的支持。三年级学生的注意还是以无意注意为主，他们都有较强的表现欲，对新鲜事物有很强的好奇心、求知欲。因此，在教学中要抓住学生这一特点，采用多种教学手段吸引学生注意力，对学生进行引导，让学生在活动中愉快学习，获得新知识，形成新技能。四、说教法和学法：为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律和年龄特点，本课的学习重在培养学生的口头表达能力，同时进行听说训练，我采用以情境教学为主，活动教学为辅，在调动学生积极性和主动性方面，采用猜想法、观察法、交际法、游戏法等多种教学方法，激发学生听、说、读、认的能力。兴趣是学生最好的老师，小学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用游戏，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。教师通过创设情景，把学生带到了兴趣课堂，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受。培养学生的语感，强化学生的语言实践能力和自主学习的能力。五、说教学程序：1、教学用具准备：书包、各种文具、彩笔等。2、教学流程：合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：第一环节：热身运动。热身是课堂教学重要的形式之一。首先，我以“ABCsong”热身，轻松的歌曲可以缓减学生课前的紧张情绪师生间亲切的问候，建立了和谐、民主的课堂气氛，再次用“猜物”游戏来复习所学的文具单词，为接下来的课堂营造了浓烈氛围。第二环节：启发诱导，教学新知。师生互问复习学过的语言。在这里教师起着主导作用，引导学生完成口语练习。Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening!What‘syourname?„使学生敢于张口说英语，感受的学习英语的作用和兴趣。同时引出今天的新语言项目：Doyoulikeblue/red/green/yellow/purple?师问生答教师帮助完成对话，并说明这句话所用的场合。与学生对话操练，学生操练表演。创设情境，让学生深入其中表演练习。我通过播放课件来呈现今天所学的单词，并且运用图片、表情、动作模仿等直观法教学单词，之后，我还设计做“Listenanddo”的游戏采用全身反应法，让学生动起来，融入动脑、动口、动手的英语学习中。第三环节：巩固练习。我通过“猜颜色”、“跳彩垫”的游戏来巩固单词。游戏教学即能使学生乐于参与其中，在玩中学，在学中玩，又能巩固知识，使学生学得愉快，老师教得轻松。第四环节：课堂评价。1makeasurvey：我发给每个同学一张调查表，让他们在自己喜欢的颜色下面画笑脸，并利用句型：IIikered/green/blue„告诉班上的同学自己喜欢什么颜色。2做课件上的二道小题：第五环节：课堂小结。第六环节：课后作业。将自己家的物品的颜色用英语说给家长听。六、说板书设计：UnitThreeLet’spaintredbluegreenyellowpurple三年级上册英语课件篇【第三篇】在正式上课前，一学生把我准备在自己后口袋的cake图片还给我，我当时吓到了，根本没感觉到他什么时候拿了我的图片，还好他及时归还，要不呈现新单词的环节就出故障了。我对新课文的教学顺序是先让学生初步接触了解重点句子：Hereisyour...，接着通过吸引小学低年级学生的好奇、喜欢接触新鲜事物的心理出发，课文生词呈现的形式是以简易的变魔术的方式处理的，在呈现单词同时，有所侧重present的发音及实际意义，并开始运用于句子Hereisyourpresent.，让学生在接触课文前了解句子体会其意境。最后通过cake上的`单词happybirthday进入课文学习，在听力处理方面我按照教学法程序，先让学生整体感知课文，继而理解语：别把孩子看作是一无所知的。因此，我觉得理应通过简单的再续提问再听全篇录音来理解。后面在角色扮演朗读是时候我采用的是师生、男女对话方式，而下一步就出现疑点了，男女对话后我就直接要求4人一小组分角色扮演，这之前我并没有做好角色分工的示范，尽管他们懂怎么做，但完全是基于以往经验，换是刚刚接触英语的孩子就可能会一头雾水了。为了还原语篇，我设计了一个过生日的环节，邀请本月要过生日的同学上台，继而按生日气氛的模式，全班一起对上台的同学道贺、唱生日歌、送礼物，在送礼环节，我仅局限一个present，只是让学生跟着我把事先准备好的礼物送出去，如果能让他们把自己的随身物品当做礼物送出去也许效果会更好些。下个步骤是通过我随堂拿学生的物品让全班学生一起操练Hereisyour，在这个步骤取得的效果不是很好，主要是学生还不能完全掌握Hereis，这时候我就意识到了，在起初呈现这个词组的时候读是读了，语境也体现了，但没有把单词卡的背面意思给他们看，或许这一步我做了的话他们的理解会深刻点，然而却忽略掉了。最后快下课了，我匆忙地让他们玩游戏，以方便男女决出胜负，满足他们好胜心理，体会成就感。时间拿捏不准，最后的复习新知识、布置家作这两个步骤还没有操作，这也是一大错误。通过本次上课，体会颇深，自己在这短短的几天的确有所长进了，当然了，更多的还是感谢，倘若没有老师的引导和小组的支持，我想我的课不会那么正常。一节好的英语课需要做的准备工作很多，这也印证了台上一分钟，台下十年功的古语。作为即将走上实习岗位、教师职位的我们，加强自己的从师技能势在必行，只有不断的充实自己的教学功底，才能更自信地走上三尺讲台，才能更负责任地面对祖国未来的花朵。三年级上册英语课件篇【第四篇】PartCStorytime;Culture;Let＇ssing2、技能目标：1、能听懂Storytime的大意，领会用Firstthen来表示动作的先后顺序，并在日常生活中学习使用“Goodidea”赞赏别人的意见。2、会唱《Head、Shoulders,KneesandToes》这首歌，并能用肢体语言表达词中的内容。3、情感目标：了解Halloween，认识西方节日及风俗。二、教学重点和难点：理解并表演故事、会用First、then来表示动作的先后顺序，并在日常生活中学习使用“Goodidea”来赞赏别人的意见。三、教学媒体设计：在复习阶段，呈现A部分的Let＇sdo，学生边看边听边做，从Touchyour……直接过渡到shoulders、knees、toes，让学生跟着Peter老师边说边做，读音标准，起到正音的作用；在storytime阶段，学生看sally老师的Puppet，形象，直观，有趣，跟着sally老师做，学生很容易明白first、then是表示动作的先后顺序，当Puppet做完之后，看sally老师和孩子是如何来玩的，学生通过观看，模仿。1、Greeting：T：Hello！boysandgirls.。Ss：Finethankyou。Howareyou。设计思路：通过师生问候，建立平等和谐的师生关系，融洽气氛，创设学习英语的氛围。2、Review：T：NowLet＇slookanddo。ok?T：standupplease.Areyouready?Nowlet＇sdo。设计思路及资源应用分析：学生观看空中英语课堂，形象，直观，边看边做，既复习了相关的身体器官，为后面的教学作辅垫，又调动了学生的激情。二、Presentation:1、呈现Let＇ssing；T：Peter老师他们正在做游戏，你们想参加吗？设计思路及教学资源应用：学生观看空中英语课堂，边听Peter讲解，边跟着Peter认读shoulderskneesandtoes然后边说，边做，通过各种感官参与，加深学生的印象。当学生把整个歌词读熟之后，随着thescreen里的音乐唱2遍，然后边唱边做。T:Youareexcellent.2.呈现storytime:T:Sally老师有一个puppet，你们想看一看吗？Nowlet’sgoandhavealook.设计思路及教学资源应用：学生观看空中英语课堂，当Sally老师拿出一个puppet一下子吸引了学生的眼球，然后Sally拉动puppet的手臂，跟同学们打第一文库网招呼:Hello!What’syourname?Nicetomeetyou!活泼有趣。当Sally老师指着puppet说:Thisismypuppet,Nowshowmeyourpuppet.当学生说Nopuppet.Sally:Let’smakeapuppet.Ss:Great.Sally:Youcansay“Goodidea”.引出Goodidea.然后跟着Sally读.Sally再说Let