党委书记党内主题教育专题民主生活会对照检查材料

党委书记党内主题教育专题民主生活会对照检查材料根据《中共中央关于在全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的意见》、主题教育民主生活会通知要求，我聚焦民主生活会主题，深学理论、广纳群言、开诚谈心，并结合工作、学习和思想实际，认真对照、仔细检查，深入剖析，现将有关情况汇报如下：一、存在的主要问题（一）在理论学习方面一是学习主动性仍然不足。有时不能很好地处理工学矛盾，导致主动跟进学的能动性、系统性不够，存在零散化、碎片化、快餐化现象，存在以干代学、被动学习现象。有时以实用主义态度对待学习，急用先学、现用现学，学习不深不透不系统，更多只满足于应付工作。二是融会贯通仍需加强。还没有较好地将新时代中国特色社会主义思想与高校事业紧密联系起来，推动高校工作主动融入当地Xx战略”的举措还不多，工作创新发展的思考不够深、步子不够大。三是工作落实还有差距。虽然定期主持召开党委常委会研究“三重一大”等事项，但督导检查不够经常、跟踪问效不够深入、责任追究不够严格，导致有些工作措施在机关、基层没有得到很好落实。从去年各项工作考核排名情况来看，我校基础工作扣分最多，充分暴露出院校两级不同程度存在责任心不强、工作敷衍应付的问题，工作落实的“最后一公里”还没有完全打通。在政治素质方面一是政治判断力有待提高。虽然清楚“两个确立”的重要性，但对“两个确立”理论体系和思想精髓、丰富内涵理解把握还不深刻，认识的高度、部署的速度、行动的力度都与“两个确立”有差距。二是政治领悟力有待加强。没有把做好教育事业建设发展同实现党的远大理想和共同理想联系起来，站在新的历史方位、站在安全发展全局中去思考的不够，没有时时处处从政治高度看业务、从业务工作看政治。三是知行合一有待提升。在夯基固本抓好学科建设和中国自主知识体系构建的同时，对国家重大战略需求的捕捉还不够敏锐，全校一盘棋的现代大学治理体系还未完全形成，上下衔接、分层贯通的教育评价制度体系还未完全建立。现有学术阵地的支撑作用未能充分显现，部分学科领域缺少顶尖期刊，对国际留学生吸引力不足，国际学术领域发声不够，不利于提升学术影响力和话语权。在能力本领方面一是新发展理念树得不牢，推动学校高质量发展、做好师生群众工作、应对风险挑战的本领不够强，缺乏及时发现和解决自身存在问题的意识和能力。二是贯彻落实民主集中制还不够科学高效。作为党委书记，在把抓班子、带队伍、管思想、促发展方面履职不够到位，在民主集中制的决策质量和执行质量方面，仍然存在一些差距。比如，在民主决策过程中，领导班子对于如何辩证把握“服从多数”与“尊重少数”的有机统一，践行得还不够充分，有时为了提高决策效率，存在“以票决策”的简单化倾向，忽视了决策的质量，没有耐心转化不够妥当的否定意见，有理有据地引导改变有失偏颇的观点。三是在“两个维护”带头落实上有差距。作为党员领导干部，自己多年来始终坚持令行禁止，时刻把党中央的要求作为凝心聚力、开展工作的根本遵循和指引，但在“两个维护”上还有差距，认为自觉做到讲政治、守规矩就是“两个维护”，没有结合思想、信念、政治站位深刻理解、分析“两个维护”对于全党工作的定海神针作用，没有深入理解“两个维护”对于推动中国式现代化发展的重要作用，在落实上肤浅地认为自己践行了即是贯彻执行了，没有充分发挥带头践行“两个维护”的表率作用。在担当作为方面一是干事劲头还不够足。遇到工作时间紧、任务重时，有时会想着尽快完成，导致放松了要求、降低了标准，对不急的工作先放一放，那种事不过夜、只争朝夕的劲头有所下降。比如，对切实提升部分优势学科国际影响力和国际竞争力的把握和认识还有不足，少数传统优势学科发展趋缓，交叉学科等新生力量还没有完全成长起来。另外，在学科建设上还未能将开拓进取的精神发扬到底，部分双一流学科建设情况相对进展较慢，仍需加快推进。二是斗争精神还有不足。批评和自我批评武器用的不好，对于班子成员分管业务口的工作出现问题时，有时碍于情面直接批评少，不愿触及深层次的矛盾，缺乏主动斗争的魄力和勇气。三是防范安全风险还不托底。我整体上能够认识到防范化解重大风险是党员领导干部的政治职责，具备一定的风险防范能力，但对各种斗争的长期性、复杂性和艰巨性的认识还停留在概念、感知层面，居安思危的政治清醒、坚如磐石的战略定力还不够，如履薄冰的谨慎、见叶知秋的敏锐仍有不足，准备还不够充分，本领恐慌、视野局限、激励不够等问题依然不同程度存在。特别是对高校意识形态工作的严峻性紧迫性研究和思考持续用力不足，制度建设落实、落细不够，在一定程度上还存在着制度不细、执行不力的问题。在工作作风方面一是调研基层不够深入。我能坚持深入学习《关于调查研究论述摘编》，牵头制定xxx大学主题教育调查研究工作方案，围绕教育改革发展的重大问题和师生关心的热点难点问题，统筹调研时间地点方式，从“小切口”入手，对高等教育振兴、职业教育改革、义务教育优质均衡、党的建设等x大类x项工作开展重点调研。但有时由于工作头绪多、任务重，导致下基层、深入师生群众频次、力度不够。二是回应基层还需跟进。研究制定“为师生办实事”清单，更多的是站在机关视角去思考，未充分尊重基层民意，未有效回应解决基层现实困难，距离基层满意还有提升空间。在现实工作层面，往往只注重解决师生员工眼前的现实需求，没有统筹把握好立足当前与着眼长远之前的关系，存在就事论事的现象，没有充分衡量和妥善处理显绩与潜绩的关系，较少考虑是否会有后遗症，是否会“解决一个问题，留下十个遗憾”。三是务实精神有所退化。有时认为“想到”就是“做到”，常因工作头绪多，虽然周密制定了计划措施，却疏于一抓到底、跟踪问效，一定程度上造成工作部署流于形式。有时急功近利，总想工作节奏再快一点，工作成效再好一点，把“是否真正推动高校建设快速发展，是否真正推进教育事业全面进步”作为一切工作的出发点和落脚点，务实的工作评判标准还树得不够牢。在廉洁自律方面一是制度落实不够实。作为一名党员，我能够严格落实双重组织生活，积极参加所在党支部的学习研讨会和民主生活会，但过组织生活会的质量还不高，自我要求还不严，主动向支部汇报个人思想不经常、不深入细致，开展批评和自我批评时“蜻蜓点水”，没有从自身做起、从自身严起，导致参加组织生活的“党味”不浓，收效不明显。二是自我要求不够严。在严格执行党的纪律、自我要求方面标准不高、要求不严，大的原则方面一贯能够严格要求、认真坚持，但在一些小节小事上自我要求不严、自我约束不力、自我监督不够。比如，办公室有时候会出现“长明灯”现象，造成了资源浪费，也说明自己自我眼球不严格。三是落实“一岗双责”不够有力。日常工作中，党风廉政建设重形式轻内容、重部署轻落实、重要求轻督促的现象时有发生，“高校特殊论”“专家特殊论”还有市场。有时候没有科学统筹好一手抓业务工作、一手抓党风廉政建设；有时候碍于情面，对干部管理不严、失之于宽，对一些问题线索处置不及时、不到位，分管领域仍不时出现问题；有时坚持党性党风党纪一起抓的意识还不够强，未能及时发现、防止和反对个别分管干部存在的个人主义、分散主义、自由主义、本位主义等问题，从思想上固本培元，提高党性觉悟，增强拒腐防变能力还有差距。二、产生问题的原因分析（一）思想认识还不够清醒。觉得自己受党教育培养多年，党中央大政方针、政策和政治纪律、政治规矩天天讲月月学，自认为主观世界已经改造得差不多了。同时，片面认为自己是党委书记、政治工作者，依靠工作中学习就可以了，平时不需要深钻细研政治理论。正是这种盲目自信，导致对自己要求降低了，理论学习不深不透，思想观念不新不活，还没有真正站在新时代、新高度、新起点，去谋划推动工作的跨越发展。（二）政治修养还不够过硬。面对新任务新要求，身体虽然进入新时代、思想还停在过去时，对队伍的变化、职能任务的拓展，视野上有局限，实际工作中仍跳不出自我部署、自我循环、自我检验的怪圈，一些办法没有点到要害，没能解决问题，没有做到实处。在平时想问题、作决策、抓工作时，考虑学校局部利益比较多，从上级的要求、全局的角度出发的还不够，导致在决策上存在差距。（三）作风建设还不够扎实。随着工作阅历和年龄的增长，奋发有为的状态和锲而不舍的韧劲有所减退。在谋划工作上，没有面对面、心贴心充分听取师生群众意见，存在“凭经验决策”现象。在推进工作上，有些停留在会议、文件层面上，没有深入基层察实情、出实招、求实效。在攻坚克难上，面对一些历史遗留的老大难问题，缺乏一抓到底的决心和勇气，存在“老好人”现象。（四）能力水平还不够全面。任职xx岗位虽然已经x年，但随着形势任务的不断扩展和深化，对照“xxx”标准要求，也经常觉得自己在知识储备、xx能力上仍显得有些不足，深感“本领恐慌”。面对新的xxx人才培养等工作，运用新载体、新形式、新思路开展工作还不够，创新发展的理念有待加强，指导基层实践能力还有待提升。（五）廉政意识还不够深入。在执行党和国家路线、方针、政策上不含糊、不走样，但对一些具体的人、具体的事没有严格要求，有“老好人”思想倾向，随方就圆。作为“关键少数”、党委书记，平时听的好话多，接受批评少，受到的约束和监督不够，免疫力下降。对纪律建设极端重要性的认识不足，深入研判当前廉政风险不经常，不敢腐、不能腐、不想腐的机制约束还未完全建立。三、今后努力方向和改进措施针对以上存在的突出问题及其产生的原因，我将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神，动真、较真、认真推进整改工作，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。（一）坚持深学笃行，提升自身修养。坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、学习贯彻党的二十大精神贯穿全部工作始终，坚持读原著、学原文、悟原理，以上率下，真学真用，知行合一，融入到指导和推进工作中，持之以恒补精神之“钙”、固思想之元、守为政之本，真正达到学懂、弄通、做实的要求。始终在思想上政治上行动上同以同志为核心的党中央保持高度一致，坚定不移贯彻落实党中央重大决策部署，坚决维护党中央权威和集中统一领导，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。深刻把握教育作为社会主义现代化强国重要支撑和基础工程的特殊意义、特殊价值，助力推进科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。（二）坚持攻坚克难，勇于谋事创业。在坚持和加强党的全面领导上走在前、作表率。始终把党的政治建设作为第一要务，把强化基层党组织功能作为工作重点，把干部队伍建设作为强大保障，把提升统战群团工作质效作为有力支撑，落实全面从严治党政治责任，层层传导压力、压紧压实责任，推动党对学校的全面领导更加制度化、规范化、科学化，凝聚起全校师生员工齐心协力、团结奋进的磅礴力量。（三）坚持原则底线，正确行使权力。作为领导干部，手中握有一定的权力，如果把握不住自己，面对人情世故，就容易在情与义的困惑中逾越底线，触犯法纪。我将严格按照学校党委的统一部署要求，加大严管严治、自我净化力度，针对工作运行机制和管理监督体系的薄弱环节，扎紧织密制度笼子，坚决防止“灯下黑”，尤其是在财务管理、人事调整等问题上坚决按照制度办事，严格执行党委决定，坚持阳光作业，公平公正，不徇私情，秉公用权。（四）坚持遵规守纪，严格自警自律。严格落实总书记“五个必须”和“六个从严”的要求，坚持讲操守、重品行，做到心有所畏、言有所戒、行有所止。认真履行“一岗双责”，带头并督促全校师生干部严格执行中央八项规定，牢固树立纪律和规矩意识，遵从纪律和规矩，不违纪，不越轨，严于律己、廉洁奉公，自觉接受党和人民的监督，树立清正廉洁的好形象。以上检视剖析，不妥之处，敬请同志们批评指正。