七年级下册语文教学计划(最新4篇)

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好文供参考!1/15七年级下册语文教学计划(最新4篇)【引读】这篇优秀的文档“七年级下册语文教学计划(最新4篇)”由网友上传分享,供您参考学习使用,希望此文对您有所帮助,喜欢的话就分享给下载吧!七年级下册语文教学计划【第一篇】教学目标:1、有感情地诵读课文,在朗读中理解诗歌的内容,感受诗歌的思想感情和节律美;2、理清结构,展开合理联想和想象,品味诗句中的含义;3、培养学生对生物进化方面的兴趣,增强求知欲,培养科学精神和探索未知世界的兴趣。教学步骤:一、导入新课《木鱼石的传说》“有一个美丽的传说,精美的石头会唱歌……它诉说善良……讲述美好……”同学们听了歌曲,也会想象到,精美的石头怎么会唱歌呢?它怎样讲述着善良和美好呢?有诗歌写道:“逝去万载的世界可会重现,沉睡亿年的石头能否说话?长眠地下刚苏醒的化石啊,请向我一一讲述那奇幻的神话。”石头真的能向我们讲述神奇的故事吗?让我们共同研读一首科学抒情诗《化石吟》。(出示课题及学习目标)好文供参考!2/15二、教师范读课文,学生感知内容师:《化石吟》是一首生动优美的科学抒情诗,它向我们展示了亿万年前的神奇景象,并赞美了科学的神奇与人类的伟大。本诗前后呼应,节奏鲜明,音乐性强,易于诵读,在诵读中能体会诗人的感情。请听老师范读。学生思考问题:1、用简洁的语言概括本诗的主要内容。2、本诗表达了作者怎样的思想感情?3、本诗可分为几层,试概括大意。(二)学生听后可以再自由诵读,在读中思考,然后讨论,讨论时要给予充分的时间。讨论后教师引导学生明确:1、本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。2、诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。3、诗歌分为三层:1—2节通过发问,引发联想;3—6节具体抒写,无限遐思;7节回应发问,照应开头。(三)学生讨论明确后,教师可以再次指导朗读,为进一步理解诗歌做铺垫。三、研读赏析1、教师导学:对文章的大体内容和作者的思想感情基本了解,还应学会细致研究好的章节、词语,以便把握文章的主旨。好文供参考!3/152、自主探究:研读3—6节,思考下列问题。(1)“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?(2)怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一本珍贵的密码”一句?(3)“时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描画”是写人吗?你是怎样理解的?(4)当你面对复原的恐龙、猛犸时,你有何感想?(此时可以出示一组图片,也可以利用课本的图片。)(5)从诗中找出你喜欢的一句,品味赏析一下,说说你喜欢的理由。以上内容在朗读后由四人小组讨论(每题每组都要讨论)。发言时可以展开小组竞赛,比比哪个小组思考的最深刻,最有启迪意义。学生发言可以畅所欲言,教师可提示:文中的思绪引向远古,既引起了下文,又表现了作者的思路。之所以是“一本珍贵的密码”,是因为在化石中,作为生命基本物质的有机化合物还保留着,为科学研究提供了必要的条件。“刻下道道皱纹”写的是化石,这是一种比喻,人脸皱纹是生命历程的写真,而把化石比作人脸皱纹,不正是地球古生物的档案吗?其余的内容,只要想像合理,赏析到位即可。3、合作探究好文供参考!4/15通过导学、探究的学习过程,学生可以继续进行合作、探究式学习,可以调动学生的想像力和从小积累的一些生物知识,在反复朗读的基础上,引导学生展开联想和想像,注意将语文知识和自然知识结合。如:(1)化石重现了一个怎样的世界?“沉睡千年的石头说了话”能说些什么呢?除课文之外,还能想像些什么?(2)作者把化石当作会说话的人,用的是什么手法?这样写有什么好处?(3)诗中说化石“讲的故事多么令人神往、惊讶”,你是怎么理解的?4、质疑交流研读文章有哪些思考和体验,或有哪些疑问?教师与学生可以相互质疑,形成参与式讨论。5、拓展延伸◆教师出示录像或图片,介绍某种古生物。◆学生也可展示自己搜集的材料,做口头介绍。◆延伸作业:参观或查阅资料后,写一点感想,题目可定为《远古的遐思-------读(观)__有感》。七年级下册语文教学计划【第二篇】本学期我担任七年级的语文教学工作,为了更好的开展教学工作,提高学生语文素养,特制定本学期教学工作计划:好文供参考!5/15一、学情分析通过一学期的教学实践和对学生的观察,我基本上对学生有了较为深刻的了解。这两个班级的学生语文基础一般。男女生的学习态度有一些差别。大多数女生勤奋,能积极主动地去学习,但少数男生的学习态度较差,不能积极主动地去学,个别甚至不学。二、教材分析七年级下册按照人与自己、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元,每个单元包括阅读和写作、综合性学习三个部分。本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长、祖国、名人、文化、探险、动物。第一单元中选取了5篇与个人成长有关的文章。第二单元的5篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。第三单元中的文章写的是名人故事。第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章。从阅读部分的选文来说,从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选,新吸取了大量的名家名篇,并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节,全面考虑、组织单元。好文供参考!6/15本册名著导读介绍了高尔基的《童年》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系,如:《童年》与成长单元,《昆虫记》与动物单元,作为课内阅读的一种延伸,它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。三、教学目标知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。能力目标:指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。四、教学措施。根据学生的情况和我校的'实际,本学期拟采用以下措施:1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注好文供参考!7/15重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。4、根据当前社会形势,推行语文素质教育。5、实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平。6、优化作业管理,做到每课过关,单元过关。7、实行培优辅差,面向全体学生。8、加强学生的阅读量,培养兴趣,提高写作水平。七年级下册语文教学计划【第三篇】一、学生整体学习情况分析通过一学期的教学实践,对学生上课的表现与平时的作业进行观察,我基本上对学生有了较为深刻的了解,发现两个班级学生学习习惯不同,12班大部分学生学习习惯好,书写认真,发言积极,成绩较好;11班学生两极分划严重,前十名学生成绩突出,遥遥领先;一大半学生不具文明素质,不知道学习的重要性,好动、慵懒,真的是毛病一大堆。11班特别优异的学生不多,尚需付出超常的努力才能使整体素质得到一好文供参考!8/15定提高。具体分析如下:1、课堂活动情况:班中课堂活动非常积极的较少,大多学生处于被动心态学习,还有一部分学生不能积极参与。同时学生课堂学习情况也不稳定,这与当天当堂的学习兴趣和学习知识的难易程度相关联。2、学生作业情况:由于学生基础不一,因而学生表现出作业速度与质量有差别,整体女生优于男生,粗心的学生较多,作业整洁度不太好,语文写作缺乏新意。3、主动学习状况:学生主动学习意识不足,预习课文需老师反复叮嘱,主动学习习惯还没有真正养成。课堂自主学习效率不是很高,个别消极的同学对课堂分组活动和全班集体交流有影响。4、早读与午休状况:学生早读情况不好,学生没有大声读书习惯;午休学生还是习惯处理书面作业,部分学生不守纪律,需进一步管理与指导。二、教材编排及教学目标:义务教育课程标准语文实验教科书七年级下册,继续以语文与生活的联系为线索,按照“人与自我”、“人与社会”、“人与自然”三大版块组织单元。全册书六个单元,每个单元仍旧包括阅读和“综合性学习、写作、口语交际”两个部分。本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长故事、爱国情好文供参考!9/15怀、杰出人物、文化艺术、探索自然、动物世界。第一单元中选取了5篇与个人成长有关的文章;第二单元的5篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章;第三单元中的5篇文章写的是名人故事;第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章;第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战;第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章。综合性学习,第一、三、五单元是三次规模小、层次少的小活动,我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动,我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是:成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险,它们都是结合该单元的主题设计的,是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。三次大活动分别是:黄河——母亲河、戏曲大舞台、马的世界,它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的,在为学生提供一个母课题的前提下,又设计了若干层次的子课题,倡导学生发挥自主精神,自行设计、自行组织、自行探究,在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。另外附有十首课外古诗词和两部名著导读(高尔基的《童年》、法布尔的《昆虫记》)。语文教材只是例子,重要的在于学习过程中的学生的情感体验。本期在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发好文供参考!10/15学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位,发展健康个性,逐步形成健全人格。具体包括:1、掌握七年级(下)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用;2、了解课文中出现的有关重要作家作品的常识;3、了解表达方式、修辞方法和词类的有关知识;4、领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路;5、初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度;6、能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力;7、读文言文课文,了解内容,背诵一些基本篇目;8、熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。9、了解文章基本写法,具有一定的语言感受能力和语言组织能力,能按要求写作文。三、教材重难点:本册语文教学应从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面全面提高学生的识字写字、阅读、写作、好文供参考!11/15口语交际等方面的语文素养。引发兴趣、关注语文(大语文)、养成习惯、巩固提高,是本期教学的重点;根据学生实际情况,其中写作能力的提高仍是整体教学的难点。四、提高教学质量的措施:根据学生的情况和我校的实际,本学期语文教学总体设想如下:1、本学期教学时间很短,只有15周左右,约80节课,这就要求教师向45分钟要质量,得精心备课,精减教学时数,提高教学效率。2、要注意教学方式的互动性,实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。3、要注意教学过程的活动性,教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,让学生读一读、写一写、说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