实践活动方案(案例)实用4篇

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精编资料,供您参考实践活动方案(案例)实用4篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“实践活动方案(案例)实用4篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!实践活动方案1为深入扎实推进党的群众路线教育实践活动,引导党员干部深入基层、深入一线,换位思考、体察民情、体验民生,找准作风建设方面存在的不足和差距,按照《全区开展换位实践体民情活动实施方案》的要求和局《党的群众路线教育实践活动实施方案》的安排,在学习教育、听取意见环节,集中组织开展换位实践体民情活动,特制定如下实施方案。一、活动内容组织党员干部深入基层单位、深入服务窗口、走进工作一线,与服务对象和普通群众互换角色、换位体验,通过当一次车主业户、跑一次手续、乘做一次公交(出租)车、上一次工地等方式,亲身感受服务对象和普通群众的辛劳疾苦,真实体验本单位、本部门的工作作风、服务态度、服务效能、方式方法等方面与群众需求之间的差距,切实找准、查实存在问题,进一步增强改进工作作风、密切联系群众的责任感、紧迫感。二、活动方式换位实践体民情活动重点在局班子成员、机关各科室主要负责人、局属各单位党政一把手中开展,主要采取内部体验、跨行业交叉体验、一线工作体验等方式。以服务对象身份,到我局所属的行政审批科、客管站、运管站、路政大队、检测一站、检测二站、收费站等窗口单位,从首道程序开始办一次业务。以服务对象身份,到交通系统外的其他部门,从首道程序开始办一次事。以普通工作人员身份,到我局所属的'服务窗口担任工作人员,直接面对面与服务对象进行交流体验。结合分管工作,从事一次公路工程建设、公路养护、超限超载治理、路政巡查、出租客运市场整治、车辆检测等一线工作。以普通乘客的身份,乘做一次公交车或出租车,亲自体验群众出行方面存在的问题。通过参加一次志愿服务活动、以及接待来访群众等其他方式体民情、查民意。三、时间安排从3月底至4月中旬,大体二十天时间。四、方法步骤部署发动结合交通运输实际,制定我局《开展换位实践体民情活动实施方案》,明确活动的任务要求、时间安排、方法步骤,精编资料,供您参考并报区督导组审阅把关。同时要搞好动员教育和思想发动,使党员干部充分认识开展换位实践的目的意义,切实增强参与活动的主动性和自觉性。组织实施自主确定体验方式。相关人员要结合本人岗位职责和工作实际,自主选择确定2-3个体验角色和体验内容,并于4月20日前将确定的体验角色、体验内容、体验时间报活动办。独立完成换位体验。相关人员要按照选定的体验内容,以普通群众身份,亲自参与、独立完成体验活动。体验过程中,要切实转变角色、查找问题、倾听意见,坚持做到三带三不,即:带着感情体验、带着思考体验、带着责任体验,不事先打招呼、不暴露真实身份、不敷衍了事走过场。每位领导干部参加体验的时间应不少于2小时。集体座谈交流。换位实践后,要做好活动记录,撰写1篇心得体会,4月20日前报活动办。局党委将在适时召开座谈交流会,组织体验人员谈体会、谈心得、谈收获,查找在服务群众上存在的差距和不足,明确努力方向。总结整改要认真梳理、总结在体验中了解到的群众困难、发现的工作作风、服务态度等方面问题,按照即知即改、立行立改的要求,及时提出切实可行的解决办法,制定具有针对性的整改措施,抓好整改落实。五、有关要求高度重视,强化责任。开展换位实践体民情活动是全区扎实推进党的群众路线教育实践活动的重要内容,参与活动人员要切实把活动作为开展学习教育、听取群众意见、了解群众需求、查找作风问题的有效途径,消除通常观念,增强紧迫感、责任感,切实抓紧抓好。强化督导,严格要求。区教育实践活动督导组将运用随机抽查等方式对换位实践活动开展情况进行督导检查。参与活动的人员要高标准严要求,扎扎实实参与体验,保证活动质量。加强宣传,营造氛围。局活动办将及时发掘推广好的经验做法和先进典型,充分发挥典型引路作用,形成舆论声势,营造良好氛围。实践活动实施方案2一、指导思想:综合实践活动是以学生直接经验为基础,与学生自身生活和社会生活密切相关,体现知识综合应用的实践课程。它打破了教育和生活的分离初三学生的基本文化知识、社会经验和生活经验还是很有限的。因此,综合实践活动课程的实施目标应该是“在体验中学习”,即形成直接的体验,强调研究和解决问题的初始方向。综合实践课程的实施是为了给学生提供更多了解生活环境的精编资料,供您参考机会,关注他们的心理健康和人际关系问题,激发他们对自然和社会问题的好奇心,开阔视野,积累经验。总之,就是让他们多看,多听,多思考,多尝试。考虑到三年级儿童的心理特点,我们的综合实践课设置了三大主题:人与自然、人与社会、人与自我。希望这三个主题能激发学生的独立思考和创新能力。二、课程的总体目标:密切学生与生活的联系,促进学生对自然、社会和自我之间内在联系的全面理解和体验,培养学生的创新能力、实践能力和良好人格。1、亲自参与实践,注重自我体验、自学实践,在开放的学习情境中获得积极的体验和丰富的参与实践的经验。2、全面了解自然、社会、自我之间的内在联系,形成亲近自然、关爱自然、关爱社会、自我发展的责任感。3、培养学生发现和解决自己生活中的问题的能力,学会识别,培养学生的实践能力,养成探究学习的态度和习惯。4、培养学生通过各种渠道获取信息,组织总结信息,合理利用信息的能力。5、鼓励学生充分发挥想象力,独立思考,标新立异,大胆提出自己的新思想、新观念、新方法,积极探索,激发探索和创新的欲望,培养创新能力。6、培养合作意识、民主意识、科学意识、环境意识,培养学生积极进取、善于沟通等良好的人格素质。4、活动重点:根据初三儿童身心发展的特点,提高学生的观察能力是初三学生在编写“活动材料”时的重点。1、要有意识、有计划地培养孩子的观察能力,让学生学会有目的、系统、全面地观察。要求学生看、听、闻、尝、摸,综合眼、耳、鼻、舌、身的感受进行思考。2、在初三的深度观察活动中,要求学生对问题进行深入的研究(概括和比较),要求学生独立思考,培养创新精神是非常重要的。经过深入观察,要求他们发现问题,提出自己的见解,无疑对他们素质的提高是非常有益的。5、活动难点:能够从直接经验中抽象出问题的本质,完成思维发展的飞跃,提高学生素质。三、不及物动词实施战略:1、结合学科教学每个学科不是孤立的,而是相互渗透的。在学科教学中,学生会从自己的学科中产生许多具有研究价值的问题。此时,教师应该具有敏锐的捕捉信息的能力,帮助学生提炼和处理信息,使其成为综合实践活动的研究课题。教师应在教学中培养挖掘综合实践活动素材的意识,使学科教学深入透彻,使综合实践活动的选择更加广泛。2、结合学生实际生活生活是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活视而不见,丰富多彩的生活对他们来说是平淡的。这是因为他们精编资料,供您参考习惯了身边的小事。如果我们从研究的角度去看待、分析和认识身边的小事,不仅会了解小事的教育意义,还会提高思维品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。3、结合社会热点问题现在的学生已经不是只会看书的机器了。他们关心国家大事,关注社会问题。他们对一些公共现象有自己独特的看法。他们渴望得到成年人的认可,希望取得和成年人一样的成就。我们将社会热点问题引入校园,引导他们以个性化的方式深入探索,从而获得自己独到的理解。这是综合练习的主要目的。例如,通过观察、参观、调查等形式的自然,学生可以理解人与自然应该和谐相处,珍惜生命,使学生可以从人类和自然景观中获得美好的体验。4、结合传统节日中国是一个有着五千年文化传统的伟大国家。悠久历史中积累的文化精华是学生学习的优秀资源。为了让学生记住我们中华民族的优良传统,我们结合传统节日开展综合实践活动,如中秋节、重阳节延长的以尊老爱老为主题的系列活动。5、结合学校工作综合实践是一门课程。虽然没有固定的教材,但也不是没有目标。而这些目标和要求往往是通过学校德育来实现的。因此,我们将综合实践活动课程与学校德育、少先队活动和校本课程的发展相结合,相互借鉴、相互渗透,更有利于学生的发展。比如可以结合国旗下讲话和红领巾广播专栏,开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自我管理系列等主题的综合实践活动。实践活动实施方案3一、活动目标1.组织学生参观长沙生态动物园,通过参观体验,拓展学生视野,增长课外知识,培养学生对动物、对自然的喜爱之情,树立保护动物,保护人类生存环境的意识。2在实践活动中,增强学生团队合作意识,学会交往,学会自我保护。二、活动领导与组织组长:陈老师副组长:各小队队长成员:全体学生三、活动过程1、撰写活动方案。依据年级特点,确定班级主题。撰写班级主题活动方案。2、分工分组。将学生按各自的兴趣及特长分为画画组、图片资料组、写作组等。(具体分工见名册)3、对学生进行安全教育。精编资料,供您参考(1)交通安全:一切行动听从老师指挥,不掉队、不喧哗、不拥挤。乘车时不要将头手伸出窗外。(2)游玩安全:*不玩水、不去小溪边玩耍,不攀爬石头、树木。*不钻草丛、树丛、不做危险游戏,不触摸电线。*在老师的视线内活动,不得随意离开,有事离队要向老师请假并结伴而行。*有时间观念和纪律观念,遵守老师约定的时间和地点,不自由行动。*特别是“步行区”的活动,不要爬上栏杆看动物、不准到池塘玩水。不要戏弄动物。(3)文明教育*在来回途中要注意交通安全,不乱穿马路,走人行道和斑马线。*在游玩过程中要注意卫生文明,不乱丢垃圾,将垃圾丢进垃圾桶,离开休息地时,要搞好卫生。*在游玩过程中要注意语言文明:不讲脏话、不大声喧哗。*在游玩过程中要注意行为文明:不追赶打闹、不损坏公共财物,做到文明、安全。*爱护动物,不要伤害动物,禁止喂食动物。(4)节约教育:带适量零食和零花钱(5)互助教育小组成员团结互助、主动帮助有困难的同学;懂得谦让,懂得关爱他人。第二阶段:参观调查阶段1.参观生态动物园。了解自己最感兴趣的某种动物的特点及它们的生存现状。调查了解1—2种已经灭绝的动物的名称、特点及消亡的原因。小组讨论:如何利用科学知识保护动物。2、参观活动安排(1)行程安排时间:6月3日8:30,从学校出发前往长沙生态动物园。10:00,到达动物园后,导游带领各班学生前往步行去游览。11:30,在步行区野踪林餐厅用餐,中餐后导游带领学生前往车行区游览。14:00,集合乘车返回株洲四、活动注意事项1、为保证学生安全出行,班主任老师在周四放学前和周五早上出发前做好安全教育工作和文明礼仪教育;2、统一穿好校服、运动鞋。实践活动实施方案4为全面贯彻落实课程计划,大力推进我市综合实践活动课程实施的规范化、常态化,根据《教育部基础教育课程改革纲精编资料,供您参考要(试行)》、《浙江省教育厅关于实施教育部的意见》、《浙江省义务教育综合实践活动教学指导纲要(试行)》、《浙江省义务教育段综合实践活动教学建议(试行)》及《温州市义务教育阶段综合实践活动课程指导意见》(温教中〔20XX〕33号)等精神,结合我市实际,特制定本实施方案。一、指导思想以科学发展观和全面推进素质教育为指导,以建设具有鲜明学校特色的综合实践活动课程文化,培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感及良好个性品质为目标,以形成形式多样、内容丰富、资源充足、学段衔接的课程体系和培养专、兼职相结合的具有专业素养的课程教师队伍为重点,规范课程实施与管理,保证综合实践活动课程各项要求的全面落实。二、实施意义综合实践活动是国家设置、地方管理、学校开发的课程领域,是义务教育阶段国家规定的必修课程,其内容主要包括研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育。设置综合实践活动必修课是基础教育课程体系、课程结构的重大改革,是促进新形势下人才培养模式的转变、落实素质教育目标的重要措施。综合实践活动课程的实施,有利于体现新课程改革的基本理念,全面实施素质教育;有利于密切教育教学和现实生活的联系,改善学校教育的课程结构;有利于鼓励教师创造性地实施课程,促进学生学习方式的变革;有利于扩展德育的空间和视野,培养学生良好的道德品质;有利于学校开展特色办学,深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