小学教学年度工作总结范文精选5篇

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小学教学年度工作总结范文精选5篇今天的参考下载推荐是1篇名为“小学教学年度工作总结范文精选5篇”的文章。要撰写这样的范文,我们可以利用文档处理工具来更好地组织文档和数据。实际上,模仿范文的写作框架可以帮助我们更好地理解写作技巧,这对提高我们的写作能力非常重要。如果您觉得这篇文章值得一读,请不要忘记与您的朋友分享!小学教学年度工作总结【第一篇】在这一学期,我任教六年级科学课,感受颇多。在教学过程中,与学生共同学习,联系生活实际,让学生思考,提高科学课的实效性。我本人积极参加科学课竞赛活动,和教师共同参与教学研讨活动,获得同时的指导,努力改进教学方法,发挥科学课优势,激发学生热爱科学。这学期教科学课,是我第一次接触科学课。虽然在教科学课之前,我学习了课程标准,阅读了相关资料,同时,在以前的教学中,我也曾经教过自然课。但在具体的教学过程中,我发现,要想上好科学课并不是那么容易的。首先,在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念:科学课程要面向全体学生;学生是科学学习的.主体;科学学习要以探究为核心;科学课程的内容要满足社会和学生双方面得需求;科学课程应具有开放性;科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。这些理念,强调培养学生的科学探究精神,培养学生科学素养。其次,在内容方面,我把自然课与科学课进行了对比,我发现:1、科学课的主要内容,不仅综合了自然课的主要内容,还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教学内容。这样做更利于有全面培养学生的科学技术素养。2、科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容。尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。这样,更有利于发展学生探究能力的教学形式,从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。再次,由于理念的转变以及主要内容的变化,引起了我在教学各方面的转变。小学教学年度工作总结【第二篇】不知不觉一个学期的教学结束了,经过一学期的锤炼我有了不少的收获。现将个人的教学总结如下:在教学工作中,我虚心听取有经验的老师给我的意见,再结合自己的思考,努力地摸索着适合自己的教学风格。一、做好课前准备,备好课,认真钻研教材。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。二、不断提高自己的业务水平。积极参与听课、评课等教研组活动,虚心向同行学习教学方法,取长补短,相得益彰,提高教学水平。学习新课程标准和相关理论,并将学到的理论应用到教学实践之中,做到在学习中实践,不断反思提高自己的业务水平。落实课堂教学40分钟,努力提高课堂教学效率,课堂是我永远追求的目标,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。三、在教学中开始我遇到了教学问题,例如:《磁铁的奥秘》一课时,教学生以小组为单位观察实验电磁铁的两极和什么因素有关时,学生小组间的交流很少,基本上停留在独立学习的层次上,没有真正的讨论和合作,没有发挥小组合作的优势。后来将全班学生按照组织能力、学习能力、学习成绩、思维活跃程度等均衡分成几个小组,其次明确每个成员的分工任务,可以采取轮换制,如组长、记录员、资料员、报告员等由每个成员轮流做。组长负责组织、管理工作,记录员负责合作过程的记录工作,资料员负责学习资料的收集工作,报告员负责写学习报告,代表小组进行学习成果汇报。经过一段时间,学生之间在合作方面大有提高。四、把学生学习兴趣的培养、学习欲望的激发,当作课堂教学的首要任务来抓。兴趣是最好的老师,小学生的好奇心比较强,但这种好奇心有时只是停留在好玩、新奇的表面层次上,要促使学生把平常的好奇心发展成为“科学的好奇心”,扩大学生兴趣的范围,引导学生发现平时不注意的现象,从而产生探索、研究的欲望,我认为要及时地把学生的兴趣和注意力吸引到教学中去,调动学生自主学习、亲身体验和自行探索、思考的积极性,让学生产生一种发自内心的动力,有利于学生学习习惯和品质的培养。五、一学期的教学中有收获也有不足之处。要加强业务学习,多看书、所思考及研究。经常反思发扬长处,弥补短处。让个人的业务水平更上一层楼。小学教学年度工作总结【第三篇】看到他们互相指责,我并没有批评他们不负责任地随意推卸自己的职责,而是表扬他们有很强的责任心。最后我质疑:为什么我们大家不能够合作做好属于我们的清洁任务呢?经过班干部与同学们之间的决策,他们决定男生做教室外的包干区的清洁卫生,女生做教室内的清洁卫生。特别是女生,看到男生的面积比较大,经过劳动委员的核算,几个女生主动要求到室外的包干区去做卫生。男生看到女生如此大度,他们竟然主动承担到教室内垃圾的工作。和谐的氛围打开了男女生之间尴尬的局面,在以后的很多活动中,男生和女生分工合作,创下了一个又一个辉煌的战果!2告诉学生,你的漠视伤害了我当你在课堂上讲课的时候,发现了一个学生在随意讲自己的话,我相信很多老师都会关注她,希望他能够投入到听讲的过程中去。可是人家说:“我张了嘴,你为什么不让我讲话?”当我耐着性子继续问他:“你在说什么呢?”他竟然提高声音的高度,丢给你两个字:“笑话。”如何?今天的孩子有个性吧!如果是在以前,我一定会断然决定这个孩子是一个品质恶劣的孩子。但是,今天的我,成熟了,与他们在相处的过程中也慢慢感知到了,他们在成长的过程中会一些不和谐的音符出现。我们班主任不可以随意给他们定性,而是学会究其根源。我没有给他脸色,只是告诉他,你竟然用这样一种无视我的存在的方式和我讲话,你伤害了我,我全心全意教你们知识,难道我还有错吗?没有想到,他竟然说:“我根本就没有听懂,你就往后面讲,你还不是没有关注我?哦,原来如此。这个傻孩子因为自己没有听懂老师讲的知识,误以为老师不关心他,而用自己认为有效的赌气的方式来和老师对抗。或许,这就是孩子们的天真与幼稚。我没有再继续进行我的讲课,而是和他们一起探讨,在课堂上如果没有听懂老师所传授的知识,是停下来不再往后面听呢?还是应该继续跟随老师的节拍往后听?孩子们毕竟是孩子。他们都认为应该停下来使劲思考自己没有听懂的.内容。孩子就是孩子,在成长的过程中确确实实会发现类似这样的不好的行为习惯。我们这样一些教者,有责任要教会他们,引导他们做出正确的处理。每一个人都是有个性的个体,集结在一起,就形成了集体。班主任就是这个集体中的复合体,有时候需要耐心的循循善诱,有时候需要严肃的正义之气,有时候……到底该如何去决策,需要我们班主任亲自去体验,去了解,然后再去思考行之有效的教育方法,他山之石可以攻玉,属于自己的独特方法也是王道!小学教学年度工作总结【第四篇】小学三年级心理健康教学工作总结在三年级的心理健康教学工作中,我们开展了丰富多彩的活动和课程,关注学生心理健康问题,促进学生全面发展,培养他们的内心强大和稳定情感。一、调查分析在三年级的心理健康教学工作中,我们首先进行了一次全面的调查分析,了解学生的心理健康情况和需要,为后续教学活动提供科学依据。二、开展寻找真正的自我活动在寻找真正的自我活动中,我们引领学生寻找自己的兴趣点和优点,建立自信心,让他们明白每个人都是独一无二的,有着与众不同的价值。通过寻找自我活动,学生们不仅获得了生活中的愉悦感和自信心,更重要的是开启了对未来和自己的信任,为今后的成长打下了坚实的基础。三、开展团体合作活动在团体合作活动中,我们注重培养学生的团队精神和集体荣誉感,鼓励学生通过团队合作完成任务,让每个人都有获得感,感受到归属感。同时,适当引导学生关注他人,倡导爱和关心,从而建立人际关系中的互信与友谊。这样的活动,不仅为学生们提供了互动与交流的机会,更重要的是培养了他们的合作意识和人际交往能力。四、开展情绪管理课程在情绪管理课程中,我们着重培养学生的情绪管理能力和适应能力,帮助学生理解和面对内心的情绪,让他们学会控制自己的情绪,并尝试在各种情况下表现得更好,更成熟。在这样的课程中,我们注重与学生进行实际的情境演练和模拟,让学生亲身体验到情绪管理和适应能力的重要性。五、开展亲子关系课程在亲子关系课程中,我们注重培养学生的亲子关系技能,利用实际案例模拟和角色扮演方式,让学生体验家庭矛盾的解决和调和,培养解决问题和交际的能力。我们希望通过这样的亲子关系课程,让学生在亲子之间更加理解、信任和支持,体会到家人之间的和睦和幸福。通过以上几种教学方法,三年级的学生们在我们的关心和引导下,逐渐学习到了更好的生活和情感管理技能,获得了提升幸福感和内心强大的信心,成长为了更加独立、自信和有责任感的孩子。同时,这也给我们今后的心理健康教育工作提供了很好的借鉴和经验,让我们能够更好地开展心理健康教育,让更多的孩子受益。小学教学年度工作总结【第五篇】一年级学期语文教师教学工作总结随着时间的流逝,转眼我和这些学生已经相处了一个学期了。我是一个刚跨出校门走上教育工作岗位的新教师,由一个角色进入一个新的角色。随着角色的转换让我感受到了新课程的优越,与我以前的学习方式相比它犹如一股春风,为我们的教育注入了新机,也给我们带来了崭新的教学舞台。期末临近,回想这学期以来的教学工作,感觉真累,但也伴随着收获的快乐。这学期以来,我按照期初制定的教学方案有条不紊地开展工作。互相听课,认真听取同年段老师的意见,不断改进教学方式。定期做好工作总结,不断地把点滴经验投入教学中,充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中,获得所应掌握的语文知识,使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。一年级是学生从幼儿园到小学的转换点,这阶段的儿童感性多于理性,对于外界事物,侧重于主观认识。通过这一学期教学,使我明白了对于一年级的学生应该多用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学,这样才能让学生迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时,他的思维就像草原上的野马天马行空,于是,交流的火花拼出了个性的思想;可是当学生的交流成了断线的风筝时,教师也要及时遏制,这时教师的权威也是不容置疑的。在本学期的教学过程中,在学生开展自主学习的过程中,在学生情绪激昂、忘情投入的时候,难免会有吵闹的问题,经常会出现我想我要我能我来做我还有我认为。这是,我都尽量不轻易否定学生的思维成果,不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程,感受到学习的快乐。在教与学的过程中,对于学生提出的不同结论,如果讲得有道理,我都给予肯定,让学生有机会坦陈自己的想法,尊重孩子的思维成果,不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上,引导学生相互鉴别,把发散的思维再回笼起来,这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己,当老师一句嗯,~~同学读得极为流利,如果他读得慢一些,加上些动作,那就更棒了!或同学们的一片热烈的掌声,会让他觉得上课是一件愉快的事情。评价机制的建立和灵活运用,能充分调动学生的积极性和学习热情,活化课堂,让学生的情感得到认可,在评价中促进成长。因为兴趣是最好的老师,只有学生想学爱学主动学了,那么,教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。总之,在这学期的教学过程中,我尽量做到坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时,也出现了教学上的许多不足,众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异,以及家庭教育的空缺,学习上就有点困难了,因而班级里就有了两个极端的现象。当然,今后我还会在教学中不断改进,以适应教育改革的新浪潮。一年级学期语文教师教学工作总结本学期,我担任了一年级某班的班主任以及本班的语文教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